4 yaş mayıs 2018 plan
TC.ESA EĞİTİM KURUMLARI ÖZEL NEŞELİ ÇOCUK ANAOKULU 2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ 4 YAŞ MAYIS AYI AYLIK PLAN
BU AY İŞLEYECEĞİMİZ KONULAR
ENGELLİLER HAFTASI
TRAFİK HAFTASI
ANNELER GÜNÜ
19 MAYIS ETKİNLİKLERİ
1.HAFTA
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
SCAMPER ÇALIŞMASI(BEYİN FIRTINASI)SORULARI
YENİ DOĞAN BİR BEBEKSİN NELER GÖRDÜĞÜNÜ ANLAT?
İYİ BİR ANNE NASIL OLMALI?
KOLTUK OLMASAYDI NEREYE OTURURDUN?
ÖĞRENECEĞİMİZ PARMAK OYUNLARI
Bizler engelliyiz ( Eller ile herkes gösterilir )
Kimimiz duymaz ( Kulaklar kapatılır )
Kimimiz görmez ( Gözler kapatılır )
Kimimiz yürüyemez ( Ayağa kalkmaya çalışılır )
Kimimiz değnek ile yürür ( Değnekle yürüme yapılır )
Ama bizler mutluyuz ( Gülünür )
Hepimiz biriz ( Herkes gösterilir )
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Çıkınca caddeye sokağa dikkat et geçen araçlara
Levhalar ışıklar var yollarda dikkat et trafik kurallarına(2)
Dur dur dur bak kırmızı yandı
Geç geç geç bak yeşil yandı(2)
Kaldırımda yürüyor yayalar
Yollarda çeşit çeşit arabalar (2)
Levhalar ışıklar var yollarda dikkat et trafik kurallarına
Dur dur dur bak kırmızı yandı
Geç geç geç bak yeşil yandı(2)
OYUN ETKİNLİĞİ
PAMUK ÜFLEME
Masalar düzenlenir. Çocuklar masanın çevresine dizilirler. Masanın ortasına bir parça pamuk konur. Çocuklar pamuğa üfleyerek pamuğu düşürmeye çalışırlar. İLK DÜŞÜREN KAZANIR.
DRAMA ETKİNLİĞİ
Trafik Lambaları
UYGULANIŞI: -Günlerden bir gün birçok araba yoldaydılar. -Mavi ve siyah trafik lambaları da her zamanki gibi ışıklarını düzenli olarak yakıp söndürüyorlardı. -Pembe ve yeşil araba, mavi trafik lambasının olduğu yolda duruyorlardı. Mavi lamba ışığını yaktığında hareket etmeye başladılar. Arabaların acelesi var gibiydi, hızlı hızlı ilerliyorlardı. -Mor, mavi ve sarı araba siyah trafik lambasının olduğu yolda yeşil ışığın yanmasını bekliyorlardı. -Arabalar yolda ilerlerken mavi trafik lambası yeşil yaktığında siyah trafik lambası kırmızı ışığını yakıyordu. -Bir süre mavi trafik lambası kırmızı ışığını yaktı, arabalar durdu. -Siyah trafik lambası yeşil ışığını yaktı, arabalar geçti. -Mavi trafik lambası yeşil ışığını yakarken, siyah trafik lambası da kırmızı ışığını yaktı ve arabalar durdu. -Bir süre sonra trafik lambaları düzenli olarak yanmaktan sıkıldılar, birbirlerine baktılar, ışıklarını aynı anda yakmaya karar verdiler. -Birlikte kırmızı ışıklarını yaktılar. Bütün arabalar durdu. -Birlikte yeşil ışıklarını yaktılar. Arabalar hareket etti, neredeyse birbirlerine çarpacaklardı. Arabalar yavaş gittikleri için sadece birbirlerine uçları değdi. -Bunu gören trafik lambaları hemen ışıklarını değiştirdiler. -Mavi trafik lambası kırmızı ışığını yaktı bütün arabalar durdu. Siyah trafik lambası yeşil ışığını yaktı, arabalar geçti. -Trafik yeniden düzenli olarak ilerliyordu. -Lambalar bir daha aynı anda aynı rengi yakmadılar.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ
SİRKE ve YUMURTA DENEYİ
Gıda asitlerinin dişlere verdiği zararı gözlemlemek için bir deney yapalım
Gerekli malzemeler:
2 adet kapaklı kavanoz, yumurta kabukları ,elma sirkesi ,su.
Çocuklara dişlerimizin kalsiyumdan oluştuğunu, Yumurta kabuğununda dişlerimiz gibi kalsiyum içerdiğini anlatın. Kavanozlara yumurta kabuklarını koyun üzerlerine birine su ötekine sirke ekleyip kapatın kapaklarına da yazın tarih atın. Yediğimiz besinlerinde asit içerdiğini bu asitlerin dişlerimize ne yapacağını fırçalamasak ne yapacağını anlatın.
Kavanozları gözlemleyin sirke kavanozunda kabartılar çıkmaya başladıysa bu asitlerin saldırıya geçtiğini gösterir. 2-3 gün sonra sirke içindeki yumurta kabuklarının eridiğini gözlemleyeceksiniz.
2.HAFTA
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
PARMAK OYUNU
KARŞIDAN KARŞIYA GEÇME
İki kardeş yürümüşler(işaret parmağı ile orta parmak yürürmüş gibi hareket ettirilir.)
Karşılarına trafik lambası çıkmış durmuşlar.(Parmaklar hareketsiz)
Kırmızı yanmış "dur" demiş
Ama küçük kardeş yürümüş(İşaret parmağı bir adım atar.)
Büyük kardeş onu çekmiş(işaret parmağı eski yerine getirilir.)
Sonra yeşil yanmış "geçin" demiş.
Yürüyüp gitmişler(Parmaklar yürütülür.)
Bu kez de karşılarına trafik polisi çıkmış "Durun" demiş(El ile dur işareti yapılır.)
İki kardeş durmuşlar(Parmaklar hareketsiz)
Trafik polisi "geçin " demiş(El sallanarak geç işareti yapılır.)
İki kardeş geçmişler(Yürüme hareketi)
Sonra da koşa koşa eve dönmüşler(Parmaklar koşturulur.)
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Sütümü litreyle kirazı kiloyla boyumu metreyle ölçerim ölçerim!
Sütümü litreyle kirazı kiloyla boyumu metreyle ölçerim de ölçerim!
Bir elimde metre var bir elimde terazi. Duramam ben ölçerim severim ben ölçmeyi.
Bir elimde metre var bir elimde terazi. Duramam ben ölçerim severim çok ölçmeyi.
Suyumu litreyle elmayı kiloyla kumaşı metreyle ölçerim ölçerim!
Suyumu litreyle elmayı kiloyla kumaşı metreyle ölçerim de ölçerim!
Bir elimde metre var bir elimde terazi. Duramam ben ölçerim severim ben ölçmeyi.
Bir elimde metre var bir elimde terazi. Duramam ben ölçerim severim ben ölçmeyi.
OYUN ETKİNLİĞİ
KİM YOK OYUNU
Çocuklar yere oturtulur. İçlerinden birini ebe seçerler. Ebe başını öğretmenin kucağına koyar, gözlerini yumar. ( çocuk gözünü, bir başka yerde de yumabilir ) Öğretmen, ebeye sezdirmeden, bir çocuğu işaretle dışarıya çıkartır. Ebe gözlerini açar; Öğretmen ebeye "Kim yok ?" diye sorar. Çocuk bilirse ebelikten kurtulur. Adı bilinen çocuk ebe olur. Ebe, üç ad saydığı halde bilemezse yeniden ebe olur, yumulur.
DRAMA ETKİNLİĞİ
ÇAMAŞIR MAKİNESİ
Önce enerji tasarrufu haftası ile ilişkilendirerek çamaşır makinamızı çalıştırabilmek için ne lazım diyerek konuya giriş yapıyoruz. Tabi bu arada deterjan ve yumuşatıcı da araya giriyor .Daha sonra çocuklara değişik çamaşır isimleri örneğin; etek, pantolon, gömlek vs. veriyoruz. Genelde birbirleri ile daha iyi anlaşanlar çorap, pijama gibi eşli giysiler seçiyor .daha sonra fişi prize takıp makinamızı çalıştırıyoruz başlıyor çamaşırlar dönmeye. Hareketli bir müzikle uyguluyoruz bu kısımları. Daha sonra ister makina çalışmaya ara versin ister elektrikler kesilsin amacımıza göre müzik durunca çocuklar donuyor. Çocukların ilgi sürelerine göre dramamızın süresini ayarlıyoruz. Daha bitmedi. Çamaşırlarımız yıkandı ama henüz kurumadılar. Tek tek ipe mandalla tutturuyoruz ve bir güzel kurutuyoruz. Daha sonra ütü masasına çamaşırlarımızı yatırıp güzelce ütülüyoruz.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ
Deneyin adı: Balıkların yüzmesi deneyi
Deneyin amacı: Balıklar nasıl yüzer?
Deneyde kullanılan araç gereçler: Naylon torba, su, leğen
Deneyin yapılışı: Birinci naylon torbaya bir bardak su koyulur ve hava kalmadan sıkıca bağlanır. İkinci torbada aynı şekilde yapılır ama ona hava üflenir .Ve su dolu leğene bırakılır. Hava olan torba yüzer.
Deneyin sonucu: Balıkların yüzme keselerinin içinde hava vardır. Böylece kolay yüzerler.
3.HAFTA
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
PARMAK OYUNU
Bugün senin günün(İşaret parmağıyla anne gösterilir)
Günün kutlu olsun(İki el yanlara eğilerek açılır)
Hep yüzün gülsün(Gülümseme hareketi yapılır)
Göz yaşın hiç akmasın(Gözler gösterilir)
Bütün sevgiler senin olsun
Benim canım anneciğim(Eller göğse konulur)
MÜZİK ETKİNLİĞİ
annedir yüreği fazla dayanamaz.
herkes bıksa benden annem bana doymaz.
öper besler beni unutur kalbinde.
annem burda olsun bana bişey olmaz.
hergün bakar bana kusurumu görmez.
günler gece olsa o ışığı sönmez.
ellerim büyüdü avuçlarında.
bir tek annem olsun bana bişey olmaz.
OYUN ETKİNLİĞİ
GÜLME OYUNU
Çocuklar halka olurlar, bir ebe seçilir. Ebe eline bir top alır, topu havaya atar. Top yere düşünceye kadar bütün çocuklar gülerler. Top yere düşünce bütün çocuklar susarlar. Top havadayken gülmeyen, yada top yere düşünce susmayan çocuk, oyun dışı kalır.
Bu oyunda topu yukarı atacak çocuk bulunamazsa, ebenin görevini öğretmen üstlenir
DRAMA ETKİNLİĞİ
EKMEK NASIL OLUŞUR
Haydi hep birlikte tarlaya tohum serpelim. Havalar ısındı, başaklar büyüdü. Başakları biçelim. Kucaklayarak harman yerine getirelim. Biçerdöver gibi üzerinden geçip saplarından ayıralım. Buğdayları kürekle çuvallara dolduralım .Sırtımıza yüklenip değirmene götürelim. Değirmen taşı gibi dönüp buğdayları ezelim. Unu çuvallara doldurup fırına getirelim. Hamur yapıp fırına atalım. Uzun küreklerle, pişen ekmekleri fırından çıkaralım. Ekmekler kızarmış, mis gibi de kokuyor!
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ
NABIZ ATIŞI
Çocukların işaret ve orta parmaklarını bileklerinin üzerine koymaları sağlanır. Nabızlarını yani kalp atışlarını duyup duymadıkları sorulur. Ardından 3 dakika boyunca oldukları yerde hızla koşmaları sağlanır. Yeniden baş ve orta parmaklarını bileklerinin üzerine koymaları için yönlendirilir .Bu kez nabız yani kalp atışlarını daha net duyup duymadıkları sorulur.
4.HAFTA
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
PARMAK OYUNU
BEN BİR AĞACIM
ben bir ağacım(eller yana açılır)
bunlarda dallarım(parmaklar oynatılır)
dallarım bir çiçek açtı, iki çiçek açtı…(parmaklar teker teker açılır)
birden bir rüzgar çıktı ,vuuu vuu (bir sağa bir sola sallanılır)
bütün yapraklarım yere düştü(yere düşme hareketi)
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Gözüm burnumun üstünde ağzım burnumun altında kaşım gözümün üstünde çenem ağzımın altında.
Gözüm burnumun üstünde ağzım burnumun altında kaşım gözümün üstünde çenem ağzımın altında.
Üstünde altında şaşacak ne var bunda?
Üstünde altında şaşacak ne var bunda?
Saçım başımın üstünde boynum başımın altında burnum ağzımın üstünde gövdem boynumun altında.
Saçım başımın üstünde boynum başımın altında burnum ağzımın üstünde gövdem boynumun altında.
Üstünde altında şaşacak ne var bunda?
Üstünde altında şaşacak ne var bunda?
Üstünde altında şaşacak ne var bunda?
Üstünde altında şaşacak ne var bunda?
OYUN ETKİNLİĞİ
RENK TOMBALASI
Eğitimci sarı, kırmızı ve mavi renkteki fon kartonlarından parçalar keserek bir torbaya koyar. Her çocuğun önünde de sarı, kırmızı ve mavi renklerde mandallar bulunmaktadır. Eğitimci çocuklara “Bu mandallar kendileriyle aynı renkte olan kartonları ısırmayı seviyormuş” der. Eğitimci çocukları teker teker yanına çağırarak torbadan bir kart çekmelerini ve bu kartın rengini söylemelerini ister. Eğer çocuk rengi doğru söyleyebilirse çektiği kartın renginden olan mandalına kartı takar. Oyun kartlar bitene kadar devam eder. Kartlar bittikten sonra her çocuk mandalının kaç tane kart tuttuğunu sayarak, sayısını sınıfa söyler.
DRAMA ETKİNLİĞİ
ÇİLEK DRAMASI
Çocuklar hazırladıkları çilek figürlerini bellerine takarlar. Öğretmen manavdan çilek almaya giden müşteri, çocuklarda manavda müşteri tarafından alınmayı bekleyen çilekler olurlar. Yan yana dizilerek kasada bekleyen çilek öykünmesi yaparlar. Öğretmen manava gelir. Kasalarda değişik meyveler varmış gibi değişik meyve isimleri söyler. Öğretmen arkasını döndüğü anda çilekler canlanarak konuşmaya ve hareket etmeye başlar. Öğretmen çileklere doğru yüzünü döndüğü anda, her biri eski halini alarak hareketsiz bir şekilde dururlar. Öğretmen geri dönüp baktığında çileklerden hareket halinde olan varsa bu çilekler alınarak kese kağıdına konulur. En son bir çilek kalana kadar dramaya devam edilir. Son kalan çilek müşteri olma hakkını kazanır. Drama birkaç kez tekrar edilerek çocuklara ''Manavda müşteri tarafından alınmayı bekleyen çilekler olduğunuzda neler hissettiniz '' sorusu yöneltilerek hislerini anlatmaları istenir.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ
KÜÇÜK-BÜYÜK
Küçük bardak ile beyaz kağıdın üzerine iki daire çizilir. Birinci daire sarıya ikinci daire kahverengiye boyanır. Kağıt duvara asılır ve karşıdan bakılır. Ne gördükleri ve büyüklükleri sorulur. Kahverengi dairenin neden küçük göründüğü tartışılır. Bu deneyin sonucunda daireler eşit çizildiği halde kahverengi daha küçük görülür. Çünkü parlak ve ışıklı cisimler daha büyük koyu ve mat renkler daha küçük görünür.
OKUMA YAZMA ÇALIŞMALARI
ZIT KAVRAMLAR: HAREKETLİ-HAREKETSİZ
DUYU KAVRAMI: YAŞ-KURU
YÖN KAVRAMI: UZAK-YAKIN,YANINDA-ALTINDA-ÜSTÜNDE
MEVSİMLER: YAZ MEVSİMİ
SIRA KAVRAMI: ÖNCE-SONRA
BOYUT KAVRAMI: GENİŞ-DAR
SES KAVRAMI: Ü SESİ
MİKTAR KAVRAMI: EŞİT