2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ 5 YAŞ ARALIK AYI PLANI

BU AY İŞLEYECEĞİMİZ KONULAR

DÜNYA ENGELLİLER GÜNÜ HAFTASI

İNSAN HAKLARI VE DEMOKRASİ HAFTASI

TUTUM YATIRIM VE YERLİ MALI HAFTASI

KIŞ MEVSİMİ ETKİNLİKLERİ HAFTASI

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ

    Çocuklar okula geldiklerinde; günlük etkinlikler arasında ve eve dönmeden önce çeşitli ilgi köşelerinde oyunlar oynarlar. Evcilik köşesi, blok köşesi, oyuncak köşesi gibi ilgi ve ihtiyaçlarına göre oyunlar kurarak sosyal-duygusal alandaki gelişimlerini desteklerler. Hayal güçlerini kullanmalarına fırsatlar verilerek yaratıcılıklarının gelişimi sağlanır. Aynı zamanda zihinsel ve motor gelişimlerini de geliştirme fırsatı bulurlar. Bu etkinliklerde çocukların istekleri ön planda tutularak okula ve arkadaşlarına uyum sürecinin başarılı olması sağlanır.

SANAT ETKİNLİĞİ

      Sanat etkinlikleri, temelde yaratıcılığı ve estetik duyarlığı geliştirmeyi hedefleyen etkinliklerdir. Böylece çocukların; çevrelerine karşı duyarlı olmalarına, hayal güçlerini kullanabilmelerine, yaratıcılıklarını geliştirmelerine, kendilerini ifade edebilmeyi öğrenmelerine, esnek bir kişilik geliştirmelerine, bağımsızlıklarını geliştirerek, kendilerine olan güvenlerini arttırmalarına yardımcı olacaktır. Bunun yanında motor becerilerinin gelişmesine yardımcı olacaktır. Bu ayda bireysel etkinliklerimiz ve proje çalışmalarımızla devam edeceğiz. Bireysel etkinliklerimizi evlere göndereceğiz. Proje çalışmalarımızı yılsonunda sergileyeceğiz.

DİKSİYON EĞTİMİ

Diksiyon derslerimiz çocuklarımızın anadilini doğru ve istenilen nitelikte öğrenebilmeleri için drama tekniği kullanılarak verilmektedir. Diksiyon eğitiminde güzel ve etkili konuşmayla ilgili sohbet ediyoruz. Sesli ve sesiz harfleri tanıma, çocuklara her harf için birer örnek veriyoruz. Kalın İ, ince Uzun İ, açık Kapalı İ, örneklerle farkı anlamaya çalışıyoruz

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Serbest çizgi çalışmaları

Çizgi tamamlama

Eşleştirme, gruplama, sıralama ve dikkat çalışmaları

1-70 arası ritmik sayma

4-5 rakamlarını tanıma yazma


KAVRAMLAR

RENK: mavi, sarı,kırmızı

GEOMETRİK ŞEKİL: Kare-üçgen-daire

SAYI/SAYMA: 3(Üç), 4 (Dört)

Zaman: kış mevsimi, gece- gündüz, dün-bu gün- yarın ,sabah, öğle, akşam

Miktar: az-çok, tam-yarım, ağır-hafif

Zıt: katı- sıvı, şişman- zayıf, hızlı- yavaş

Duyu: tatlı- tuzlu, sıcak- soğuk, taze- bayat

Mekan: aşağı- yukarı, aşağıda- yukarıda, alt- üst

DRAMA ETKİNLİĞİ

Drama yönteminde bütün duyu organları etkin bir şekilde kullanıldığı için çocuğun dikkat, algılama, dinleme, konuşma bedeninde kullanarak anlatma ve yorumlama gibi iletişim becerileri gelişir. Drama çalışmaları aynı zamanda çocuklarımıza özgüveni aşılamakta ve çocukların sosyal iletişimini kuvvetlendirmektedir.

Drama oyunlar kurarak çocuğa yaşantılar yoluyla yeni durumlara ve olaylara sağlıklı tepki vermesi ya da uyum sağlama konusunda yardımcı olmaktır.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ

Türkçe dil etkinlikleri içinde tekerlemeler, parmak oyunları, şiir, bilmece, sohbet, resimli kitap okuma, öykü anlatma, taklit oyunları, pandomim, dramatizasyon, öykü tamamlama etkinlikleri vb. yer almaktadır. Türkçe dil etkinliklerinde Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarının yanı sıra sözcük dağarcığının geliştirilmesi sağlanmaktadır.

1.HAFTA

TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ

Öğretmen konu hakkında genel bilgi verir. Daha sonra konuyla ilgi hikâye okunur. Çocuklarla sohbet eşliğinde ders işlenir. Tekerleme, parmak oyunu, bilmecelerle derse devam edilir.

BEYİN FIRTINASI SORULARI

Gözlerin görmeseydi ne yapardın?

Üç kulağın olsaydı ne yapardın?

Ağzımız olmasaydı nasıl yemek yerdin?

Görmeyen birini görseydin ne yapardın?

PARMAK OYUNU

Bizler engelliyiz

Kimimiz duymaz

Kimimiz görmez

Kimimiz bastonla yürür

Kimimiz ise yürüyemez

Ama bizler mutluyuz

Hepimiz eşitiz.

TEKERLEME

İnan kimse istemez

Eksik olsun bir yeri

Sağlıklıysan dostum şükret

Değerlendir güzelce günlerini.

BİLMECE

Ben giderim o gider, yanımda tın tın eder.(Baston)

MÜZİK ETKİNLİĞİ

İŞARET DİLİ EŞLİĞİNDE SARKI SÖYLENİR

Anneanne , ( eller göğüsse vurulur)

Baba baba,(başparmak çeneye getirilir)

Kardeş kardeş,(serçe parmaklar birleştirilir)

Abla abla (iki parmak birleştirilir ve boyundan çeneye doğru sürtülür)

Merhaba merhaba( el başa alın kısmına konulur )

Günaydın günaydın(eller yumruk yapılır ve birbirine paralel şekilde vurulur)

Mutluyum mutluyum( işaret parmaklarıyla ağız kenarları yukarı çekilir gülümseme işareti yapılır)

Seni seviyorum(el yan olarak sol omuzdan sağ bel kısmına doğru indirilir

DRAMA ETKİNLİĞİ

DUYULAR DRAMASI

Öğretmen çocuklara duyular draması yapacaklarını söyler.  Çocuklardan gözlerini kapamasını söyler. Daha sonra kulaklarını kapamalarını ister. Bu şekilde yönergelerle dramaya devam edilir.

AMAÇ: Çocukların empati kurmasını sağlamak.

OYUN ETKİNLİĞİ

OYUNCAĞIM DOĞRU YERDE

Öğretmen çocuklardan bir oyuncak seçmesini söyler. Çocuklar oyuncağı aldıktan sonra halının üstüne geçerler. Öğretmen çocuklara yukarı dediğine yukarı, aşağı dediğinde aşağı indirler. Şaşıran çocuk oyundan çıkar.

FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ

BURNUMUZ OLMASAYDI

Bu deneyde tat almanızı nasıl etkilediğini görmek için, koku duyumuzun çalışmasını durduruyoruz.

Pişmemiş patates, havuç ve elmayı üç tasa rendeliyoruz. Sonra gözlerimizi bağlayıp burnumuzu tutuyoruz. Yiyecekleri tadıyoruz. Bakalım tattığımız yiyeceklerin hangisi olduğunu bulabiliyor muyuz?

AMAÇ: koku duyumuzun ne kadar önemli olduğunu anlatmak.

2.HAFTA

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ

Öğretmen çocuklarla ayrı ayrı selamlaşarak sohbet eder. Çocukları, ilgi köşelerine yönlendirerek gözlemler. Serbest zaman etkinliği sonunda sınıf toplanır.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ

Türkçe dil etkinlikleri içinde tekerlemeler, parmak oyunları, şiir, bilmece, sohbet, resimli kitap okuma, öykü anlatma, taklit oyunları, pandomim, dramatizasyon, öykü tamamlama etkinlikleri vb. yer almaktadır. Türkçe dil etkinliklerinde Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarının yanı sıra sözcük dağarcığının geliştirilmesi sağlanmaktadır.

BEYİN FIRTINASI SORULARI

Şimdi ne yapmak isterdin?

İstediğin bir yere gitseydin nereye gitmek isterdin?

Park ta oyuncağını kaybetseydin ne yapardın?

Bir kahraman olsaydın ne yapmak isterdin?

PARMAK OYUNU

Ağaçta bir tırtıl var

Ne yapıyorsun cici tırtıl

Yaprak yiyorum kıtır kıtır

Yeme yaprakları tırtıl

Bak hala  yiyor kıtır kıtır

TEKERLEME

Evrensel bildiride

Sayılan bütün haklar

Dünyanın her yerinde, uygulanmalı

Tüm insanlar artık

Eşit şekilde yaşamal

BİLMECELER

Yazın giyinir,

Kışın soyunur,

Meyvesini el alır,

Yaprağını yel alır. AĞAÇ

Ufacık mermer taşı, içinde beyler aşı, pişirirsen aş olur, pişirmezsen kuş olur?  (YUMURTA)

Rengim adım farklı ama her şeyimiz aynı ? (insan)

MÜZİK ETKİNLİĞİ

DOSTLUK

Dostluğun biz sevgisiyle

Toplandık her an burda

Bu sevgi bağı kopmaz hiç

Bu güzel günü andıkça

Çarpacak kalbim benim

Bu sevgiyle sonsuza dek

Uzanır sana elim.

DRAMA ETKİNLİĞİ

MISIR PATLATMA

Çocuklar halka olurlar. Öğretmen halkaya katılır. Hepimiz birer mısır tanesiyiz. Şimdi sizi kızgın tavanın içine atıyorum ve patlıyorum der. Bu şekilde yönergeler verilerek dramatize edilir.

OYUN ETKİNLİĞİ

DAİREM OYUNU

Öğretmen her çocuğa iki yarım daire verir. Çocuklar halıya otururlar. Öğretmen yarım dediğinde yarım daireyi kaldırırlar. Bütün dediğinde iki daireyi birleştirip kaldırırlar. Oyun bu şekilde devam eder. Şaşıran çıkar.

FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ

SİHİRLİ LİMON DENEYİ

“Hazırlanan limon suyuna parmağımızı batırıp beyaz bir kâğıt üzerine görünmez resim yapılır.”

Limon suyu kuruduktan sonra resmimiz sarı boya ile yapılmış gibi ortaya çıkacaktır. Eğer bir ütü ile ütülenirse renk bu kez kahverengine dönüşecektir.

3.HAFTA

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ

Öğretmen çocuklarla ayrı ayrı selamlaşarak sohbet eder. Çocukları, ilgi köşelerine yönlendirerek gözlemler. Serbest zaman etkinliği sonunda sınıf toplanır.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ

Yerli malı haftasıyla ilgili sohbet edilir. Çocukların konuyla ilgili duygu ve düşünceleri alınır.

BEYİN FIRTINASI SORULARI

Bir meyve olsaydın hangi meyve olurdun?

Çilek olsaydın ne hissederdin?

Kış meyvesi olsaydın hangi meyve olurdun?

TEKERLEME

Fındık fıstık

Kadifesi yastık

Al çık bal çık

Saydım sen çık

BİLMECE

-yerde bir değirmene girer, herkes yer, yine ister.( EKMEK)

-Dal ucunda kilitli sandık( CEVİZ)

-Ağzı var, gözü yok küçücük kutu ama tutumlu( KUMBARA)

PARMAK OYUNU

Meyveler durmuş yan yana ( parmaklar açılır yan yana getirilir)

Yiyeyim diye beni bekler.( parmaklar hafifçe göğsüne dokunulur.)

Elma ne güzel de yıkanmış ( yıkama hareketi yapılır)

Portakala yan bakar.( vücut hareket edilerek kıskanma hareketi yapılır)

Şeftali ellerini çırpar.( iki el birbirine vurulur.)

Hadi beni al diye

Hiç biri beni kandıramaz ( başla hayır işareti yapılır)

İki gözüm canım kiraz

MÜZİK ETKİNLİĞİ

KUMBARA

Ne güzel şu kumbara

İçinde dolu para

Boş yere harcamayıp

Atarım ona para

Kumbaramızı açalım(2)

Paramızı sayalım(2)

Biz tutumlu çocuklarız

Paramızı boşa harcamayız(2)

Laylaylay lay lom laylaylay lom(2)

DRAMA ETKİNLİĞİ

MEYVELER DRAMASI

Öğretmen çocuklara teker teker sorar. Hangi meyve olduklarını sorar. Alınan cevaplarla dramaya devam edilir. Yönergeler verilerek canlandırma yapılır.

OYUN ETKİNLİĞİ

KUMBARA

Çocuklar iki guruba ayrılır. Sınıfın bir köşesinde beklerler. Diğer köşeye iki sandalye konur. Sandalyelerin üstüne birer sepet yerleştirilir. Para olarak sınıftaki oyuncaklardan biri seçilir. Bu lego olabilir. Gruplar tren olurlar. Birinci sıradaki çocukların gözleri bağlanır ve lego ellerine verilir. Sepete atan çocuk kazanır. Oyun bu şekilde devam eder.

FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ

RENKLİ BONİBONLAR

Büyük boy tabağa yanana renkli bonbonlar dizilir. Ardından üstüne yavaş yavaş su dökülür. Oluşan durum çocuklarla gözlemlenir.

4.HAFTA

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ

Çocuklar okula geldiklerinde; günlük etkinlikler arasında ve eve dönmeden önce çeşitli ilgi köşelerinde oyunlar oynarlar. Evcilik köşesi, blok köşesi, oyuncak köşesi gibi ilgi ve ihtiyaçlarına göre oyunlar kurarak sosyal-duygusal alandaki gelişimlerini desteklerler. Hayal güçlerini kullanmalarına fırsatlar verilerek yaratıcılıklarının gelişimi sağlanır. Aynı zamanda zihinsel ve motor gelişimlerini de geliştirme fırsatı bulurlar. Bu etkinliklerde çocukların istekleri ön planda tutularak okula ve arkadaşlarına uyum sürecinin başarılı olması sağlanır.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ

   Türkçe dil etkinlikleri içinde tekerlemeler, parmak oyunları, şiir, bilmece, sohbet, resimli kitap okuma, öykü anlatma, taklit oyunları, pandomim, dramatizasyon, öykü tamamlama etkinlikleri vb. yer almaktadır. Türkçe dil etkinliklerinde Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarının yanı sıra sözcük dağarcığının geliştirilmesi sağlanmaktadır.

BEYİN FIRTINASI SORULARI

Kar siyah olsaydı ne olurdu?

Çok kar yağsaydı ne yapardın?

Atkın olmasaydı ne takardın?

Kardan adam konuşsaydı ne söylerdi?

TEKERLEME

ŞİRİNLER

Bizler küçük şirinleriz

El yıkamayı çok severiz

Haydi şirinler

Şimdi sıra olalım

Sırada birbirimizi itmeyelim

Suyu fazla açmayalım

Ellerimizi temiz yıkayalım.

PARMAK OYUNU

KIŞ

Anne ne soğuk ( üşüme hareketi yapılır.)

Ninem atkımı, çorabımı, şapkamı örecek ( atkı, çorap, şapka gösterilir.)

Ninem atkımı şişle örmeye başlamış bile.( örme hareketi yapılır)

Ooooooo ne kadar uzun örmüş( ellerle gösterilir.)

Dur nine bu yünü ben sarayım(

BİLMECELER

Şekere benzer tadı yok, gökte uçar kanadı yok ( KAR )

Dal ucunda dikenli kirpi. ( KESTANE )

Soğukta donar, sıcakta erir. ( KARDAN ADAM)

MÜZİK ETKİNLİĞİ KIŞ GELDİ

Kış geldi hava buz gibi (2)

Atkını sar, şapkanı tak

Ellerini unutma üşürsün yoksa

Şimdi hazırsın dışarı çıkmaya (2)

Varmısın çılgın bir kartopu savaşına

Atkını sar, şapkanı tak

Ellerini unutma üşürsün yoksa

OYUN ETKİNLİĞİ

ÜFLEME OYUNU

Öğretmen çocuklara pipetle üfleme oyunu oynayacaklarını söyler. Boş bardaklar masanın üstüne dizilir. Pipetle üflenerek bardakların düşmesi sağlanır.  Oyun bu şekilde devam eder.

DRAMA ETKİNLİĞİ

PATLAT BALONU KAR YAĞSIN

Önce kar tanecikleri krepon kâğıdından yuvarlama yapılarak küçük top haline getirilir. Şişirilmemiş bir balonun içine atılır hepsi.( Kar tanelerinin çok olması önerilir). Daha sonra karlar toplanarak kardan adam yapılarak dramatize edilir.

Daha sonra balon şişirilir ve bağlanır. Toplu iğne ile balonlar patlatılır.

MUTFAK ETKİNLİĞİ

Bu ay mutfak etkinliğimizde çocuklarımızla birlikte puding yapacağız ve afiyetle yiyeceğiz.

GEREKLİ MALZEMELER

Süt

Toz puding

YAPILIŞI: süt ve toz puding iyice karıştırılır ve kısık ateş de pişirilir. Daha sonra soğumaya bırakılır.

FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ

ISLANMAYAN BARDAK

Orta boy bir kabın içine yarısına kadar su doldurulur. Bir bardağın içine peçete yerleştirilir ve ağız (açık) kısmından suyun içine yavaşça batırılır. Birkaç saniye suyun içinde tutulduktan sonra bardak çıkarılır ve sonuçları incelenip hakkında konuşulur.

SONUÇ: (Bardak suyun içine ağız (açık)kısmından konulurken hava sıkışması yapar ve içindeki peçete ıslanmaz)

BİLİM KÖŞESİ-AYIN BİLİM İNSANI

ISAAC NEWTON

Yıllar yıllar önce Isaac adlı bir çocuk yaşarmış. Isaac bilime merak sarmış, çok araştırıp çok da çalışırmış. Büyüyüp kocaman bilim insanı olmuş. İnsanlığa ışık tutmuş. Isaac Newton bir gün yattı elma ağacının altına. Daldı güzel bir rüyaya. Derken ağaçtan kafasına bir elma düştü. İşte o an Isaac Newton düşündü. Her şey yere düşüyordu. Zıplayan tavşan, yağan yağmur ve meyveler… Newton düşündü bu durumu sonra anladı bu işin sonucunu ‘yer çekimi’ dedi, bunu adına. Dünya her şeyi çekiyordu iyi ki yer çekimi var, diye düşündü. Yoksa her şey kuş gibi havada süzülürdü

AKIL OYUNLARI

ZİGZAG

HEDEF BECERİLER

RENK ALGISI

YÖN ALGISI

PSİKOMOTOR BECERİLER

İŞİTSEL ALGI

HAREKET KULLANILAN TERİMLER

TERZİ: Terzi mesleği nedir? Konusu bahsedilir

GÖMLEK: Gömleğin fiziksel özellikleri tanılar

İĞNE: İğne tanıtımı, kullanıldığı yerler

DÜĞME: Düğmenin özelliğinden bahsedilir

HEDEF KURALLAR

1– ETKİLİ DİNLEME ETKİNLİĞİ

2– GRUPLU HAREKET EDEBİLME KURALI

3– KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALIKEVA-BECERİKLİ YAPILAR

KEVA - BECERİKLİ YAPILAR

 

 HEDEF BECERİLER

 ŞEKİLLERİ ALGILAMA

 YÖN KAVRAMI

 GEOMETRİK TERİMLER

 PLANLAMA

 ZAMANI ETKİLİ KULLANMA

 RİTMİK SAYMA

 ŞEKİL OLUŞTURMA

İŞİTSEL ALGI SIRALAMA

 

 KULLANILAN TERİMLER

YAPI: Büyük şekiller inşa etmek için kullanacağımız küçük parçalarımızın adı yapıdır.

 DİKDÖRTGEN PRİZMA: Dikdörtgen bölgesi gösterilir. Sınıftan bazı örnekler verilir.

 DİKEY : Dikey ve enine yatay duruş şekillerine kullanılacak terimdir.

YATAY: Kevaların yatay halini gösterir. Yatay sıralamalara örnekler gösterir.

 KÖŞEGEN: Uygulama esnasında yapıların birleşimi ile köşede bahsedilir. 6 yaşta köşegen terimi oluşturulan şekil üzerinde gösterilerek anlatılır.

 BOYUT:  terimini açıklamaya girmeden kevanın en boy ve yüksekliğini “boyutlarını anlatıyorum” şeklinde verebiliriz.

 PARALEL: Parçaların birbirine konumlarını anlatırken ve kendilerine göre konumlarını göstererek belirtilir.

KARE:kare şekline ait örnekler verilir. Kevalarla karenin yapımı öğretilir.

DİK AÇIK: Karenin köşelerini oluştururken dik (900) açıdan bahsedilir.

 

 HEDEF KURALLAR

 1– ETKİLİ DİNLEME ETKİNLİĞİ

 2– SIRALAMA VE DİZME KURALI

 3– KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI

4– GRUP OLARAK HAREKET EDEBİLME KURALI

DERSİMİZ SATRANÇ

Değerli Velimiz;

1997 yılında yapılan araştırmalar matematik ,fen ve deney alanlarında görülen başarıların arkasındaki gizli başarının satranç sporuna ait olduğunu göstermiştir.Bununla birlikte kavrama yeteneğindeki ciddi gelişmenin yanı sıra bilgiye ve mantığa dayalı çıkarımlarda ,varsayım ,stratejik düşünebilme ,mantık ,geleceği kurgulama ve karar verme gibi alanların gelişiminde satranç çok önemli rol oynamaktadır.