2018-2019 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ 5YAŞ HAZİRAN AYI PLANI

 

BU AY İŞLEYECEĞİMİZ KONULAR

ÇEVRE KORUMA HAFTASI

BABALAR GÜNÜ

YAZ MEVSİMİ

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ

      Çocuklar okula geldiklerinde; günlük etkinlikler arasında ve eve dönmeden önce çeşitli ilgi köşelerinde oyunlar oynarlar. Evcilik köşesi, blok köşesi, oyuncak köşesi gibi ilgi ve ihtiyaçlarına göre oyunlar kurarak sosyal-duygusal alandaki gelişimlerini desteklerler. Hayal güçlerini kullanmalarına fırsatlar verilerek yaratıcılıklarının gelişimi sağlanır. Aynı zamanda zihinsel ve motor gelişimlerini de geliştirme fırsatı bulurlar. Bu etkinliklerde çocukların istekleri ön planda tutularak okula ve arkadaşlarına uyum sürecinin başarılı olması sağlanır.

SANAT ETKİNLİĞİ

      Sanat etkinlikleri, temelde yaratıcılığı ve estetik duyarlığı geliştirmeyi hedefleyen etkinliklerdir. Böylece çocukların; çevrelerine karşı duyarlı olmalarına, hayal güçlerini kullanabilmelerine, yaratıcılıklarını geliştirmelerine, kendilerini ifade edebilmeyi öğrenmelerine, esnek bir kişilik geliştirmelerine, bağımsızlıklarını geliştirerek, kendilerine olan güvenlerini arttırmalarına yardımcı olacaktır. Bunun yanında motor becerilerinin gelişmesine yardımcı olacaktır. Bu ayda bireysel etkinliklerimiz ve proje çalışmalarımızla devam edeceğiz. Bireysel etkinliklerimizi evlere göndereceğiz. Proje çalışmalarımızı yılsonunda sergileyeceğiz.

DRAMA ETKİNLİĞİ

      Drama yönteminde bütün duyu organları etkin bir şekilde kullanıldığı için çocuğun dikkat, algılama, dinleme, konuşma bedeninde kullanarak anlatma ve yorumlama gibi iletişim becerileri gelişir. Drama çalışmaları aynı zamanda çocuklarımıza özgüveni aşılamakta ve çocukların sosyal iletişimini kuvvetlendirmektedir.

       Drama oyunlar kurarak çocuğa yaşantılar yoluyla yeni durumlara ve olaylara sağlıklı tepki vermesi ya da uyum sağlama konusunda yardımcı olmaktır.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ

Türkçe dil etkinlikleri içinde tekerlemeler, parmak oyunları, şiir, bilmece, sohbet, resimli kitap okuma, öykü anlatma, taklit oyunları, pandomim, dramatizasyon, öykü tamamlama etkinlikleri vb. yer almaktadır. Türkçe dil etkinliklerinde Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarının yanı sıra sözcük dağarcığının geliştirilmesi sağlanmaktadır.

 

1.HAFTA

PARMAK OYUNU

Bir sırada beş küçük çiçek varmış. (Beş parmak gösterilir)
Birincisi benim büyüdüğümü görün, demiş.(Baş parmak gösterilir)
İkincisi biraz güneşe ihtiyacım var, demiş. (İşaret parmak)
Üçüncüsü büyümek güzel, demiş. (Orta parmak)
Dördüncüsü yağmuru hissetmek güzel, demiş. (Yüzük parmak)
Beşinci parmak da aynı fikirdeyim, demiş. (Serçe parmak)
Bir sırada beş güzel çiçek varmış. (Beş parmak aynı anda gösterilir)
Rüzgâr estiği zaman başlarını sallarlarmış. (Parmaklar hareket ettirilir)

 

 

 

BİLMECELER

Güneş etrafı yakar,
Çocuklar 
şapka takar,
İnsanlar terleyince
,
Ken
dini denize atar. (Yaz)

Sandığa girmeyen altın para(Güneş)

Ateşe girer yanmaz, suya düşer ıslanmaz.(Güneş)
Benim ak saçlı ninem var
,

Gece – gündüz yufka açar. (Deniz)
Dalgası köpük yapar
,

İçinde balık yaşar. (Deniz) 

 

MÜZİK ETKİNLİĞİ

KUŞLARI DİNLE BAK NE GÜZEL

Kuşları dinle bak ne güzel ne güzel ötüyor kırlarda 
Çiçek çiçek dolaşır kelebek
 bal yükü var arılarda.
Leyleği gördüm dün havada
 süzüle süzüle uçuyordu 
Sevinç içindeydi kuzular
 hepsi kırda koşuyordu.
Ormanı kaplar kır çiçeği
 ovalar yeşile bürünürler 
Papatyalar doğanın süsüdür
 bembeyazca görünürler.

 

 

OYUN ETKİNLİĞİ

KARTAL VE GÜVERCİNLER
Bir ebe seçilir, bu kartal olur. Öteki çocuklar iki kümeye ayrılırlar; bunlar da güvercin olur. Oyun alanına iki yuvarlak çizilir. Bunlar arasında mesafe bulunur. Bu yuvarlaklar güvercin yuvası olur. İki küme güvercinden bir küme bir yuvada, öteki küme de öteki yuvada durur. Kartal ortada bekler.
Oyun kartalın işaretiyle başlar. Güvercinler yuvadan yuvaya geçerek yer değiştirirler. ( bu geçiş, güvercin uçuşuna öykünülerek yapılır.) Güvercinler yer değiştirirlerken kartal da onları kapmaya çalışır. Kartalın elini dokunduğu çocuk kartala yakalanmış olur, oyundan çıkar. Oyun yeni bir ebe seçilerek yinelenir. Kartallardan hangisi daha çok güvercin yakalamışsa, o birinci olur; alkışlanır.



DRAMA ETKİNLİĞİ

 

DUYGULARIMIZ VE BALONLU DANS
Küçük Hakan annesiyle birlikte parkta oynamaya gitmişti ; salıncakta sallanıp tahterevalliye biniyordu.o sırada oradan bir baloncu geçiyordu. Bütün çocuklar baloncudan balon alıyorlardı. Baloncunun elinde sadece bir tane balon kalmıştı. Küçük Hakan annesinin yanına gidip o balonu almak istediğini söyledi. O sırada başka bir çocuk balonu almıştı bile. Küçük Hakan bunu görünce çok üzüldü ; annesine eve dönmek istediğini söyledi. Küçük Hakan annesiyle birlikte eve dönüyordu. O da ne!! Bir baloncu gördü ; elinde de bisürü balon vardı. Hakan baloncuyu görünce çok sevindi. Hemen koşup annesiyle balon aldı.
Daha sonra çocuklara:
-Hakan balon alamayınca ne olmuş?
-Sen olsan ne yapardın?
-Peki sonunda Hakan'a ne olmuş? 
-Siz balon alsanız nasıl hissedersiniz? sorularını sorar ve önceden getirdiği balonları çocuklara dağıtarak üzerine o an ki duygusu olan "mutlu yüz" çizmelerini ister ve müzik açarak çocuklardan balonlarıyla birlikte dans etmelerini söyler...

 

 

FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ

 

HAPŞIRIK

ÇOCUKLARIN ELLERİNE BİRER PEÇETE DAĞITILIR.PEÇETEYİ AĞIZLARINA KAPATIP BİRKAÇ KEZ HAPŞIRIR GİBİ YAPMALARI SAĞLANIR.PEÇETELERİN ISLANMIŞ OLMALARINA DİKKAT ÇEKİLİR.HAPŞIRIRKEN AĞZINI KAPATMAYANLARIN BU ŞEKİLDE ETRAFA TÜKÜRÜKLERİYLE BİRLİKTE MİKROP SAÇTIKLARI ANLATILIR.



2.HAFTA

PARMAK OYUNU

Pos bıyıklı babalar  (iki işaret parmağı ile dudak üstüne hayali pos bıyık çizilir) 
sakallı babalar (parmaklarla çeneye hayali sakal çizilir) 
bıyıksız babalar (parmaklar dudakla burun arasına dokunur ve hiçbir şey yokmuş gibi çekilir) 
uzun boylu babalar (el kendi boyunun üzerinde bir noktada durur) 
kısa boylu babalar (el omuz hizasında durur) 
hepsi de aynılar (eller avuç içi yere gelecek şekilde yan yana tutulur) 
tut ellerini (eller kavuşturulur) 
güvendesin şimdi (eller kavuşturulmuş olarak sallanır)

 

 

BİLMECELER

Sıcak evin direği, 
Pıt pıt eder yüreği.
Çalışır çabalar, 
Eve getirir ekmeği(Baba)
Sıcacık sarar,
Sevgi ile kucaklar.
Hep yanımızdadır,
Yoktur onun gibi yar.(Anne)

Cıvıl cıvıl neşesi,
Güldürür herkesi.
Evin küçüğü,
Anne-babanın biriciği. (Çocuk)

Anne, baba, çocuklar, 
Mutluluk içinde yaşarlar. (Aile)

 

 

MÜZİK ETKİNLİĞİ

Bana bir masal anlat baba

Içinde bütün oyunlarim

Kurtla kuzu olsun sekerle bal

Baba bir masal anlat bana

Içinde denizle baliklar

Yagmurla kar olsun günesle ay

Anlatirken tut elimi

Uykuya dalip gitsem bile

Birakip gitme sakin beni 

Anlatirken tut elimi

Uykuya dalip gitsem bile 

Birakip gitme sakin beni

Bana bir masal anlat baba

Içinde tüm sevdiklerim

Içinde Istanbul olsun




 

OYUN ETKİNLİĞİ

KÖPEKLER VE TOP
Bütün çocuklar gruplaşır, birer köpek ismi alırlar. Örneğin; Finolar, Buldoklar, Çobanlar, Av köpekleri vb. hepsi bir çizgi üzerinde sıralanarak tek sıralı safta toplanırlar. Bir çocuk bir voleybol topu alır, bir grup köpeğin ismini çağırarak topu ileriye doğru yuvarlar. O ismi alan köpekler, topun arkasından tutmak için koşarlar. Kim önce topu yakalarsa, o atıcı olur ve oyun böylece devam eder.

FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ

DENEYİN AMACI: Işığın doğru yolla yayıldığını gözlemleme.

ARAÇ-GEREÇ: El feneri ve siyah fon kartonu

1-El fenerini düz zemine koyunuz. Siyah fon kartonun orta yerine delikler açınız.

2-Karanlik yerde el fenerini yakınız. Işığın doğru yolla yayıldığını gözlemleyiniz.

SONUÇ: Işık dğru yolda hiç kırılmadan doğrular boyunca yayılır.

 

 

 

DRAMA ETKİNLİĞİ

 

Tavan arasından eski bir oyuncağımızı almak istiyoruz. El fenerini alıyor, yakıyoruz. Oyuncağı aramaya başlıyoruz. Birden ayağımızın altından bir fare kaçıyor. Zıplıyoruz. Biraz da korkuyoruz ama kaçmıyoruz. Bir sandığın kapağını açıyor, oyuncağı alıyoruz, sandığı tekrar kapatıyoruz. Yine yavaşça yürüyor, kapıya gelince el fenerini söndürüyoruz.

3.HAFTA

PARMAK OYUNU

Sabah kalkınca(eller uyanma hareketi yapar)
temizlik başlar (musluk açma hareketi yapılır)
önce elleri yıka (elleri yıkama hareketi yapılır)
sonra yüzünü yıka (yüz yıkanma hareketi yapılır)
bak ne güzel oldun (sağ el belde sol elle ayna hareketi yapılır)
misler gibi koktun (sol elin parmak uçları birleştirilerek sallanır)
sabah kalkınca
temizlik başlar
dişlerini unutma (sağ elin işaret parmağıyla dişler gösterilir)
güzel güzel fırçala  (sağ elle diş fırçalama hareketi yapılır)
bak ne güzel oldun 
misler gibi koktun

BİLMECELER

Hava soğuk ,kar yağar,
Evde sobalar yanar.(Kış)
Çocuklar okula başladı,
Yapraklar da sarardı,
Göçmen kuşlar,
Sıcak ülkelere ulaştı. (Sonbahar)

Her şey taze canlıdır,
Güneş daha sıcaktır,
Hayvanlar yavrulamıştır,

Baharın ilk adıdır. (İlkbahar)
Güneş etrafı yakar,
Çocuklar şapka takar,
İnsanlar terleyince,

Kendini denize atar. (Yaz)
Benim ak saçlı ninem var,

Gece - gündüz yufka açar. (Deniz)

 

MÜZİK ETKİNLİĞİ

MEVSİMLER
Bir yılda tam dört mevsim,
Hepsi de ayrı resim.
Gel birlikte sayalım,
Takalım birer isim.
İlkbahar,yaz,sonbahar,
Kış gelince kar yağar.
Haydi hay di evine,
Her tarafta soğuk var.
Kartal dağda uçuyor.
Bülbül dağda ötüşür.

Baharda kuzu meler.
Yazın her yer tutuşur.
İlkbahar,yaz,sonbahar.
Kış gelince kar yağar.
Haydi hay di evine,
Her tarafta soğuk var.

 

 

OYUN ETKİNLİĞİ

Öğretmen öğrencilere turist oyununu oynatır .Öğrencilere benim bir küçük turist grubum var der.

Yürü dersem yürür. Bak dersem bakar. Otur dersem oturur. Kalk dersem kalkar. Zıpla dersem zıplar der.Öğrenciler öğretmenin yönergelerine uyarak hareketleri yapar .

 

 

FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ

 

HORTUM

BİR KAVANOZUN DÖRTTE ÜÇÜ SUYLA DOLDURULUR.İÇİNE BİR TATLI KAŞIĞI BULAŞIK DETERJANI VE BİR TATLI KAŞIĞI SİRKE KONULUR.KAVANOZUN KAPAĞI KAPATILIR VE KAVANOZ ÇALKALANIR.SONRA DA DAİRESEL HAREKETLERLE DÖNDÜRÜLÜR.KAVANOZUN İÇİNE HORTUMA BENZER BİR ŞEKİL OLUŞTUĞU GÖRÜLÜR.

 

DRAMA ETKİNLİĞİ

Çiçeklerin İlkbaharı

Güneşli pırıl pırıl bir günde bütün çiçekler uykularından uyandılar. -Bugün çok heyecanlı ve çok mutluydular. Hepsi ilkbahar partisi için hazırlandılar. -Çiçekler müziğin sesini duydular, parti başladı. -Bütün çiçekler istedikleri gibi dans ediyor, baharı kutluyorlardı. -Kimileri yapraklarını sallıyor, kimileri başlarını sallıyorlardı. Hepsi neşeyle dans ediyordu. -Çiçekler dans ederken yapraklarına yağmur damlaları düşmeye başladı. -Yağmur çok hızlı yağıyordu, bütün çiçekler kaçışmaya başladılar. -Çiçekler üzülmüşlerdi, partileri yarım kalmıştı. -Ama bu duruma sevinenler de vardı. -Müziğin sesini duyan solucanlar, yumuşayan topraktan dışarı çıkıp dans etmeye başladılar. -Bu sırada yağmur da yavaşlamıştı. -Bunu gören çiçekler, partilerine davetsiz misafirleriyle birlikte devam ettiler.

 

 

MUTFAK ETKİNLİĞİ

MEYVE SALATASI YAPACAĞIZ.

OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI

 

ÖĞRENDİĞİMİZ KAVRAMLAR VE ETKİNLİKLERLE İLGİLİ ÇALIŞMALAR YAPACAĞIZ

 

BİLİM KÖŞESİ

AYIN BİLİM İNSANI

STEPHAN HAWKİNG

Stephan Hawking’dir benim adım.Ben bilim insanıyım.

Ama tekerlekli sandalye kullanmak zorundayım.

Üstelik hiç kımıldayamıyorum.

Sizinle konuşamıyorum.

Sadece özel bilgisayarlar sayesinde iletişim kurabiliyorum.

Tüm bu engellerim engel olmadı bana

Bilim insanı oldum

Pek çok faydam oldu insanlara

Kendime güvendiğim için başardım

En çok uzay ve fizik ile ilgilendim

‘karadelik’nedir? Onun özelliklerini keşfettim

Dünyamızın da bulunduğu bu evrende

Karadelikler var pek çok yerde

Her şeyi içine çekiyor zamanla

Işık bile bükülüyor onun yanında

 

BU AY OYNAYACAĞIMIZ AKIL OYUNU

KEVA-BECERİKLİ YAPILAR

- HEDEF BECERİLER

 ŞEKİLLERİ ALGILAMA

 YÖN KAVRAMI

 GEOMETRİK TERİMLER

 PLANLAMA

 ZAMANI ETKİLİ KULLANMA

 RİTMİK SAYMA

 ŞEKİL OLUŞTURMA

İŞİTSEL ALGI SIRALAMA

 -KULLANILAN TERİMLER

YAPI : Büyük şekiller inşa etmek için kullanacağımız küçük parçalarımızın adı yapıdır.

 DİKDÖRTGEN PRİZMA : Dikdörtgen bölgesi gösterilir. Sınıftan bazı örnekler verilir.

 DİKEY : Dikey ve enine yatayduruş şekillerine kullanılacak terimdir.

YATAY : Kevaların yatay halini gösterir. Yatay sıralamalara örnekler gösterir.

 KÖŞEGEN : Uygulama esnasında yapıların birleşimi ile köşede bahsedilir. 6 yaşta köşegen terimi oluşturulan şekil üzerinde gösterilerek anlatılır.

 BOYUT : Boyut terimini açıklamaya girmeden kevanın en boy ve yüksekliğini “boyutlarını anlatıyorum” şeklinde verebiliriz.

 PARALEL : Parçaların birbirine konumlarını anlatırken ve kendilerine göre konumlarını göstererek belirtilir.

KARE : Kare şekline ait örnekler verilir. Kevalarla karenin yapımı öğretilir.

DİK AÇIK : Karenin köşelerini oluştururken dik (900) açıdan bahsedilir.

 HEDEF KURALLAR

 1– ETKİLİ DİNLEME ETKİNLİĞİ

 2– SIRALAMA VE DİZME KURALI

 3– KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI

4– GRUP OLARAK HAREKET EDEBİLME KURALI