5 yaş Nisan 2017 Aylık Plan

T.C MEB ESA EĞİTİM KURUMLARI ÖZEL NEŞELİ ÇOCUK ANAOKULU

2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ 5 YAŞ NİSAN AYI AYLIK PLANI

BU AY ÖĞRENECEĞİMİZ KONULAR

*POLİS HAFTASI

*İLKBAHAR MEVSİMİ

*SAĞLIK HAFTASI

*DÜNYA KİTAP HAFTASI

1.HAFTA

TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ

Türkçe dil etkinlikleri içinde tekerlemeler,parmak oyunları,şiir,bilmece,sohbet,resimli kitap okuma,öykü anlatma,taklit oyunları,pandomim,dramatizasyon,öykü tamamlama etkinlikleri vb. yer almaktadır.Türkçe dil etkinliklerinde Türkçe’yi doğru ve güzel konuşmalarının yanı sıra sözcük dağarcığının geliştirilmesi sağlanmaktadır

ŞİİR

ben bir polisim
tüm dünyayı kurtaran
canlarına can katan biriyim
ben bir polisim
yurdumu milletimi korurum
çok değer veririm insanlara
çok severler beni onlar
çünkü ben bir polisim

BİLMECELER

Ülkenin güvenliğini sağlar.
Hırsızları yakalar.
Gerekirse canını verir.
Bilin bakalım kimdir bu? (Polis)

Caddede görev yapar,
Hızlı gidenlere ceza yazar. (Trafik Polisi)

Arabaları yönetirim
Yayalara yol gösteririm
Bir "dur" bir "geç" diyerek
Düdüğümü öttürürüm
Kimim ben? (Trafik Polisi)

MÜZİK ETKİNLİĞİ

Baltalar elimizde, uzun ip belimizde

Biz gideriz ormana hey ormana.

Yaşlı kütük seçeriz, karşılıklı geçeriz,

Testereyle biçeriz, hop biçeriz.

Ağacın yanında dur, baltayı sağından vur .

Birde sol taraftan vur kuvvetli

Kışın odun yanınca, alevler parlayınca,

Şarkı söyler oynarız hey oynarız.

OYUN ETKİNLİĞİ

Öğretmen kırmızı ve yeşil kartonlara elma şekli çizer. Makaslarını alarak elma çizilmiş kartonları keser.elmaların üst kısmına delgeçle bir delik açılı.çocuklara ipler dağıtılır.bu ipler elmalara bağlanır.elmaların sayısı çocukların sayısına eşit olmalıdır.sınıftak öğrenciler iki eşit grup oluştururlar.oyun alanının bir bölümüne çocukların boy hizasında bir ip gerilir.ip engelinin iki yanına iki ayrı sepet yerleştirilir.sepetin birine kırmızı diğerine yeşil elmalar konulur.çocuklar ipdüzeneğinin önünde arka arkaya dizilirler.bi grup kırmızı elma diğer grup yeşil elamaları ipe bağlayacaklardır.başla komutuile önde duraniki çocukhemen koşarak sepetin içinden elma alıp ipe elmayı bağlayacak koşarak tekrar sıranın sonuna geçecektir.elmayı ipe bağlayamayan çocuklar fazla vakit kaybetmeden hemen sıranın arkasına geçecektir.yarış sonunda ipe bağlanan elamalar sayılarak en çok bağlayan grup belirlenecektir.

FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ

DANS EDEN ÜZÜMLER

Amaç: gaz akışı ile hareket arasında ki ilişkiyi göstermek
Araç ve gereçler: bir miktar kuru üzüm, cam su bardağı bir şişe maden suyu.
Eğitim durumu:
1.su bardağının dörtte üçüne maden suyu konur, kuru üzümler içine atılır.
2.üzüm tanelerini hareketleri izlenir.
3.nedenleri üzerinde düşünüp akıl yürütmeleri sağlanır.
Deneyin sonucu:
Üzüm tanelerinin etrafında gaz kabarcıkları oluşur. Bu gaz kabarcıkları sayesinde üzüm taneleri aşağı yukarı hareket eder.

DRAMA ETKİNLİĞİ

Öğretmen tarafından çocuklara sağlıklı beslenmenin öneminden bahsedilir ve hasta olmamak için bunun gerekli olduğu söylenir. Ayrıca meyve yemenin oldukça sağlıklı olduğu vurgulanarak “Hapşu” şarkısı dinletilir;
Sabah uyandım hapşu, Burnum akıyor hapşu,
Birazda ateşim var, boğazım acıyor hapşuuu
Arabaya bindik, doktora gittik,
Göğsümü açtı, tık tık yaptı,
Ateşimi ölçtü, boğazıma baktı…
Sonra başımı okşadı;
Yemeğini ye, ilacını iç, mışıl mışıl uyu dedi.
Haa haa ha iyileştim.

En çok ne zaman hapşurduğumuz ve hasta olunca neler yapmamız gerektiği üzerine konuşularak şarkı öğretmen tarafından çocuklarında katılımıyla birkaç kez tekrar edilir.
Sonrasında öğretmen tarafından; çocuk sayısına göre her meyveden iki tane olmak üzere hazırlanmış meyve kartları çocukların boyunlarına asılır.
Çocuklarla boyunlarına asılan meyveler ve özellikleriyle ilgili sohbet edilir, çocuklardan meyvelerin hangi özellikleri taşıdıklarını anlatmaları ve diğer meyvelerle kıyaslamaları istenir.
Sonrasında her çocuktan kendisiyle aynı meyvenin resmine sahip olan arkadaşlarını bulmaları istenir. Öğretmen karşı karşıya dizilen eşlerden birbirlerine yaklaşmaları uzaklaşmaları ve yer değiştirmelerini ister. Böylece çocuklar oynanacak drama için ısındırılır.
Sonrasında çocuklar halka olur ve ‘Meyve Tabağı’ isimli drama oynatılmaya başlanır. Öğretmenin söylediği meyve olan çocuklar hemen eşleriyle yer değiştirirler. Öğretmen arada bir ‘meyve tabağı’ yönergesini verdiğinde ise bütün eşler aynı anda yer değiştirirler.
Oyun bitiminde dramanın aşamaları doğrultusunda sohbet edilerek etkinlik tamamlanır.

2.HAFTA

TEKERLEME-ÇAT ÇAT

ÇAT ÇAT ÇAT

YOĞURDA PEKMEZ KAT

UYKUN GELİR GELMEZ

HEMEN YATAĞINA YAT

PARMAK OYUNU-VÜCUDUM
Baş, gövde, bacaklar, (Vücudun bölümleri sırasıyla gösterilir.)
Hepsi benim vücudumda var. (Vücut bütün olarak gösterilir.)
Ona iyi bakarım,
Her gün spor yaparım.( Kollar omuz hizasında açılıp kapanır.)
Yararlı besinlerle, (Yeme hareketi yapılır.)
Vücuduma sağlık katarım. (Pazular gösterilerek güçlü olma hareketi yapılır.)

MÜZİK ETKİNLİĞİ

El ele verelim dön dön dönelim

İki kez el çırpıp 1,2

Etrafımızda dönelim

El ele verelim dön dön dönelim

dört kez el çırpıp 1,2,3,4

Etrafımızda dönelim

El ele verelim dön dön dönelim

beş kez el çırpıp 1,2,3,4,5

Etrafımızda dönelim

El ele verelim dön dön dönelim

altı kez el çırpıp 1,2,3,4,5,6

Etrafımızda dönelim

OYUN ETKİNLİĞİ

TAVŞAN KOŞ
Çocuklar, tavşanlar ve tilkiler olmak üzere iki gruba ayrılırlar. Tavşan grubunun başına bir "Anne Tavşan" seçilir. Tilkilerin kenarda bir evi olur ve bu civarda tilkiler saklanır. Anne tavşan çocuklarını geziye çıkarır ve tilkilerin evine doğru ilerler. Anne tavşan tilkilerin evine iyice yaklaştığı ve onların farkına vardığı zaman ; "Koş Tavşan, Koş ! " diye bağırır. Tavşanlar da evlerine doğru koşmaya başlarlar. Yakalananlar tilki olur. Oyun bir kaç defa böyle devam eder.

FEN VE DOĞA ETKİNLİKLERİ

Öğretmen bir tane limon getirir ve limonu ortadan ikiye keser.ortadan kestiği limonlardan birinin kabuğunu soyar diğeri soyulmaz içi yarım şekilde doldurulmuş olan su bardaklarının içine kabuklu limon ile kabuğu soyulmuş olan limon ayrı ayrı suyun içine konulur kabuklu olan limonun batmadığı kabuğu soyulmuş olan limonun battığı gözlemlenir. kabuklu olan limon batmaz çünkü kabuğunda hava kabarcıkları bulunur.

DRAMA ETKİNLİĞİ-MEVSİMLER

MATERYALLER: yeşil, mavi, sarı ve beyaz karton şapka, atkı, süpürge
1- Çocuklar yarım daire şeklinde otururlar.
2- Eğitimci yeşil kartonu alarak çocuklara ne renk olduğunu sorar.
3- Yeşil cevabı aldıktan sonra eğitimci gözlerimizi kapatalım ve "kendimizi ilkbahar mevsiminde piknikte, yemyeşil çimenlerinüzerinde oturuyor olarak düşünelim" der.
4- Çeşitli sesleri ve doğadaki farklı kokuları söyleyerek çocukları yönlendirir.(kuş sesi, dere sesi, çimen kokusu, çiçek kokusu, toprak kokusu vb.)
5- Eğitimci şu yönergeleri verir: "ip atlayalım.", "top oynayalım."
6- "Yağmur başladı!" yönergesini verir. çocuklar minderlere geçerler. yağmurun dinmesini beklerler.
7- Yeşil karton kaldırılır. yağmur diner, günler geçer havalar ısınır. yaz mevsimi gelmiştir.
8- Eğitimci "haydi şimdi yüzmek için denize girelim." der. mavi kartonu yere serer.
9- Çocuklar farklı şekillerde yüzerler (yüzüstü, sırt üstü, ileri-geri vb.)
10- Sonra kızgın kumlardan hoplaya zıplaya geçilir.
11- Tatil sona ermiş ve okullar açılmıştır. havalar soğumaya, yağmurlar yağmaya başlamıştır. sonbahar mevsimi gelmiştir.
12- Eğitimci sarı kartonu sererek "herkes şemsiyelerini açsın, su birikintilerine basmadan yürüsün." yönergesini verir.
13- Rüzgar kuvvetli esmektedir ve şemsiyelerini kuvvetli utmaları gerekir.
14- Ağaçlar yapraklarını dökmüştür. onların üzerinde çıtır çıtır yürümek çok güzeldir.
15- Eğitimci son olarak "bembeyaz bişey yağıyor." der. kar cevabını alınca beyaz karton serer.
16- Kartopu oynamak için sıkıca giyinerek dışarı çıkarlar.
17- Kartopu oynadıktan sonra bir arkadaşlarını beyaz kartona sararak, kafasına şapka, boynuna atkı ve eline süpürge takarlar.
18- Hep birlikte kardan adam şarkısı söylerler.

3.HAFTA

PARMAK OYUNU

Gıdı gıdı ellerim (Parmaklar sallanır.).
Koca koca gözlerim (Gözlük yapılır.).
Elmalarım (Yanaklar gösterilir.),
Çileklerim (Dudaklar gösterilir.),
Kendimi severim (Kollarla sarılma işareti yapılır.)

BİLMECELER

Şırıngayla vurulur,
Hastalıklardan korur. (Aşı)

Doktorun sağ koluyum
Onun ayrılmaz parasıyım
Dikiş,iğne,yara sarmak
İşimdir benm koşturmak
Kimim ben? (Hemşire)

Doktor yazar reçeteye,
İstersen git eczaneye,
İyileşmek istiyorsan,
Kullan onu sen özenle. (İlaç)

Bir yer biliyorum,
sağlamdan çok hastası var. (Hastane)

Yaraları sarar,hastalara bakarım
Bembeyaz giyinirim

Biliyorum ki hemen,kim olduğumu bildiniz
Kimim ben? (Doktor)

MÜZİK ETKİNLİĞİ

Yıkarım hep elimi,
Fırçalarım dişimi
Tırnağım hiç uzamaz
İçi asla kir dolmaz
Bakımlıdır kulaklar
Temizdir hep ayaklar
Pis sulara hiç basmam(2)
Böylece mikrop kapmam(2)
Bir gün dikkat etmesem(2)
Darılır kızar annem(2)
Hep tertemiz olurum
Sağlık neşe bulurum

DRAMA ETKİNLİĞİ

Sınıf iki gruba ayrılır.
Bir grup sağlıklı çocuk, bir grup da mikrop olur.
İki çocuk da ilaç olur.
Mikroplar sağlıklı çocukları çeşitli yollarla hasta etmeye çalışır.Dramanın sonunda çocuklarla hissettikleri duygularla ilgili sohbet edilir.

OYUN ETKİNLİĞİ

Çocuklardan biri ebe seçilir. Ebe görmeden sınıfın herhangi bir yerine belirlenen bir oyuncak saklar. Ebe sınıfta her yeri gezerek oyuncağı aramaya başlar. Ebe oyuncağa yaklaştıkça hızlı alkış, uzaklaştıkça yavaş alkış, uzaklaştıkça yavaş tempolu alkış tutulur. Ebe olan çocuk alkış tempoları doğrultusunda oyuncağı bulmaya çalışır. Oyun çocukların isteğine göre tekrar oynanır.

FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ

Deneyin adı:Tat alma deneyi

Deneyin amacı:Yiyecekleri yalnız tadarak tanıma ,ekşi-tuzlu-tatlı-acı kavramlarını ayırt etmelerini sağlama.

Deneyde kullanılan araç gereçler:Tuz,şeker,limon,

Deneyin uygulandığı yaş gurubu:5-6

Deneyin yapılışı:Çocuğun gözleri bağlanır ve tek tek tattırılır.

Deneyin sonucu:Yiyecekleri ayırt etmeleri sağlanır

4.HAFTA

PARMAK OYUNU-YAĞMUR HANIM

Tık tık cama kim vuruyor?(bir el açık diğer eli yumruk yapılır ve vurma hareketi yapılır).
Aç bakalım ne soruyor?(açma hareketi yapılır.)
Ah çok iri damlacıklar(parmaklar aşağı doğru sallanır)
Bak dışarıda yağmur yağıyor.(Baş ve işaret parmakları birleştirilir.;gözlük gibi yapılır;parmaklar aşağı doğru sallanır)
Yağmur yağmur ne yağarsın?(eller yana doğru açılır)
Sen neden hep ağlarsın?(ağlama hareketi yapılır)
Bahçeleri sula canım.(sulama hareketi yapılır)
Sen çok iyisin YAĞMUR HANIM (eller iki yana açılır).

BİLMECELER

Kitap okumak istersen
Oraya koşarsın sen,
Raflardan seçtiğini,
Bir incele istersen. (Kütüphane)

Bilgi verir herkese, En güzel dosttur bize. (Kitap)

Ağaç değil, yaprağı var. Güneş değil, ışık değil, ışık saçar. (Kitap)

MÜZİK ETKİNLİĞİ

Hamside koydum taka taka tavaya

Zıpladı gitti haha havaya

Hamsinin gözleri ışıl ışıl

Uyuyada kalmış mışıl mışıl

(çocuklar gözlerini kapatırlar uyuyormuş gibi yaparlar)

Hamsiler uyanıyor

Heyyy (bilgi yelpazesi.net)

(çocuklar ayağa kalkar ve hey diye bağırır)

OYUN ETKİNLİĞİ

Oyuncular arasından bir ebe seçilir. Diğerleri oyun alanına dağılır. Ebe ayakta gördüğü oyucuları kovalamaya ve mendille vurmaya çalışır. Diğerleri vurulmamak için ebe yanına geldiği sırada yere çömelir,ebe bunları vuramaz. Ayakta ebelenen olursa, kendini arkadaşlarına tanıtmak için bir kolunu yukarı kaldırır ve ‘’ ben ebeyim ‘’ diye bağırır. Oyun bir süre böyle devam eder.

FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ

Boş bir tabağa tam yağlı bir sütü boşaltıyoruz. Daha sonra sütün üzerine 4 farklı renkte gıda boyasını damlatıyoruz. Son ol arakta kulaklı çubuğumuzu ayrı bir kapta bulunan sıvı el sabununa batırıp, daha sonra damlattığımız renklerin ortasına yavaşça daldırıyoruz. Peki sonuç nedir?
Deneyde sabunun sütun içindeki yağ moleküllerine tutunmaya calıştığini anlatiliyor. Daha basit bir ornek verirsek, ellerimiz yagliyken su ile yikadigimizda elimizdeki yag gitmez ama sabunladigimizda gider. Cunku sabun yag molekullerine tutunup onuda beraberinde alir goturur.
Ayni zamanda deney yagsiz veya az yagli sut yada deneydeki gibi su ile de denenebilir. Farkli sonuclar cocuklarin ilgisini cekecektir.

DRAMA ETKİNLİĞİ

Köfte Kızartma Draması
Çocuklar halka şeklinde oturtulur.dikkatleri çekilerek bayat ekmekleri nasıl kullanabileceğimiz hakkında sohbet edilir. Bayat ekmeklerden köfte yapılabileceğini anlatarak köfte kızartma dramasına geçilir. 6-7 çocuk yere yatarak kenetlenir ve kıyma rolünü alırlar bazı çocuklar ise yağ,tuz rollerini alırlar aşçı ve yardımcısı kıymaları yoğururlar yağ,tuz,karabiber ekleyerek köfte haline getirirler sonra köfteleri (çocukları) teker,teker büyük bir hayali tavaya yerleştirilir. Aşçı ve yardımcısı köfteleri kızartmaya başlar aşçı bakın nasıl kızarıyorlar der köfteler kızardıkça cazır, cozur sesler çıkartırlar şimdi kızaranları ters çevirelim der ve köfteleri ters çevirirler en sonunda köfteler teker, teker tabağa alınır ve gruptaki diğer çocuklara yemeleri için dağıtılır. Köfteleri yiyen çocuklar köftelerle ilgili düşüncelerini söyler tüm roller değiştirilerek oyun tekrar oynanır.

OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI

Basit toplama çalışmaları

Basit çıkarma çalışmaları

5 er 5 er 100 e kadar ritmik sayma

KAVRAMLAR

SERT-YUMUŞAK KOLAY-ZOR SAĞ-SOL PARÇA-BÜTÜN DERİN-SIĞ SİVRİ-KÜT

SANAT ETKİNLİKLERİ

*SULU BOYA ÇALIŞMALARI YAPACAĞIZ

*KOLAJ ÇALIŞMALARI YAPACAĞIZ

*EBRU ÇALIŞMASI YAPACAĞIZ

*KAĞIT İŞLERİ ÇALIŞMALARI YAPACAĞIZ(Yuvarlama-kesme-yırtma-katlama-buruşturma-delme)

*PROJE ÇALIŞMALARI YAPACAĞIZ.

BİLİM KÖŞESİ-AYIN BİLİM İNSANI

-STEPHAN HAWKİNG

Stephan Hawking’dir benim adım.Ben bilim insanıyım.

Ama tekerlekli sandalye kullanmak zorundayım.

Üstelik hiç kımıldayamıyorum.

Sizinle konuşamıyorum.

Sadece özel bilgisayarlar sayesinde iletişim kurabiliyorum.

Tüm bu engellerim engel olmadı bana

Bilim insanı oldum

Pek çok faydam oldu insanlara

Kendime güvendiğim için başardım

En çok uzay ve fizik ile ilgilendim

‘karadelik’nedir? Onun özelliklerini keşfettim

Dünyamızın da bulunduğu bu evrende

Karadelikler var pek çok yerde

Her şeyi içine çekiyor zamanla

Işık bile bükülüyor onun yanında

BU AY Kİ BEYİN FIRTINASI

*Sen bir polis olsaydın ne yapardın?

*Sence çiçekler nasıl büyüyor?

*Bir kelebek olsaydın ne yapardın?

*Bir gül olsaydın kendini nasıl hissederdin?neden?

*Kaplumbağalar neden evlerini sırtında taşır?

AİLE KATILIMI

*Çocuklarımızla birlikte ilkbahar konulu bir proje çalışması yapmanızı rica ediyoruz.

*Hafta sonu birlikte bir mutfak etkinliği yapmanızı ve bunu resimlendirmenizi resimleri okulun telefonuna göndermenizi rica ediyoruz.

AKIL OYUNLARI

ZİGZAG HEDEF BECERİLER

RENK ALGISI

YÖN ALGISI

PSİKOMOTOR BECERİLER

İŞİTSEL ALGI

HAREKET KULLANILAN TERİMLER

TERZİ :terzi mesleği nedir?Konusu bahsedilir

GÖMLEK :Gömleğin fiziksel özellikleri tanılır

İĞNE : iğne tanıtımı,kullanıldığı yerler

DÜĞME :Düğmenin özelliğinden bahsedilir

HEDEF KURALLAR

1– ETKİLİ DİNLEME ETKİNLİĞİ

2– GRUPLU HAREKET EDEBİLME KURALI

3– KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI

EQUİLİBRİO

HEDEF BECERİLER

GÖRSEL ALGI

DİKKAT-MOTİVASYON

ÜRETKENLİK

PLANLAMA

ZAMANI ETKİLİ KULLANMA

TERİMLER

SİLİNDİR : Daire şeklindeki taşlarımıza (yuvarlak) terimi kullanmıyoruz. Silindir yada daire adı verilir. KÜP : Kare şeklindeki taşlarımıza mavi kare yada kare prizma terimi kullanılır.

KÖŞE : Parçalar anlatılırken prizmaların köşeleri gösterilerek anlatılır.

KARE PRİZMA : Prizmaları taban şekillerine göre adlandırdığımızı dik tuttuğumuz zaman tabanı kare olduğu için kare prizma diyoruz. DİKDÖRTGEN PRİZMA: Kare prizma dediğimiz şekil yatay konumda iken tabanı dikdörtgen olduğu için bu adı veriyoruz.

DİK YAMUK PRİZMA : Parçanın geometrik şekil olarak karşılığı dik yamuk prizma olduğu için dik yamuk denir.

YARIM SİLİNDİR : Şeklin yapısından dolayı bu ad verilir.

KÖPRÜ : herhangi bir geometrik şekil adı olma

YATAY-DİKEY : Parçaların farklı konumları anlatılırken kullanılan terim.

HEDEF KURALLAR

ETKİLİ DİNLEME

PLANLAMA

GRUPLA BİRLİKTE HAREKET ETME

PARÇA VE KUTU TOPLAMA

PATTERN PLAY

HEDEF BECERİLER

Şekilleri Algılama

Renk Algısı

Yön Kavramı

Geometrik Terimler

Örüntü ve Süsleme

Ritmik Sayma

Şekil Oluşturma

Simetrik Parçalar

İşitsel Algı

KULLANILAN TERİMLER

ÜÇGEN PRİZMA:Üçgen ve üçgen prizmanın farklı olduğunu üçgenin iki boyutlu prizmanın üç boyutlu olduğu gösterilerek anlatılır.

TABLA:Kare şeklindeki altlığın adının tabla olduğu ve parçaları yapacakları yere orası olduğu belirtilir.

KARŞI KENAR:Bize en uzak duran kenarı karşıkenar olduğu gösterilerek anlatılır.

SAĞ KENAR:Tablayı önümüze koyduğumuzda sağ yanımızdaki tarafın sağ kenar olduğu belirtilir.

SOL KENAR: Tablayı önümüze koyduğumuzda sol yanımızdaki tarafın sol kenar olduğu belirtilir.

HEDEF KURALLAR

1-ETKİLİ DİNLEME ETKİNLİĞİ

2-SIRALAMA KURALI

3-KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI

4-KOMUTLA HAREKET EDEBİLME