5 yaş Mayıs 2017 Aylık Plan
T.C MEB ESA EĞİTİM KURUMLARI ÖZEL NEŞELİ ÇOCUK ANAOKULU
2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ 5 YAŞ MAYIS AYI AYLIK PLANI
BU AY ÖĞRENECEĞİMİZ KONULAR
*TRAFİK VE İLK YARDIM HAFTASI
*ANNELER GÜNÜ
*HEMŞİRELER HAFTASI
1.HAFTA
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Türkçe dil etkinlikleri içinde tekerlemeler,parmak oyunları,şiir,bilmece,sohbet,resimli kitap okuma,öykü anlatma,taklit oyunları,pandomim,dramatizasyon,öykü tamamlama etkinlikleri vb. yer almaktadır.Türkçe dil etkinliklerinde Türkçe’yi doğru ve güzel konuşmalarının yanı sıra sözcük dağarcığının geliştirilmesi sağlanmaktadır
PARMAK OYUNU
Kalkın tayfalar! (çocuklar halka biçiminde arka arkaya bacaklarını açarak otururlar.Otururken uyuyormuş gibi yaparlar.)
Deniz yalpalar. (şarkı ile birlikte uyuyormuş gibi yapıp sağa sola sallanılır.)
Bakın şu gemilere.(ellerini alınlarının üzerine koyarak,ileriye doğru bakma öykünmesi yapılır.)
Açılıyor enginlere,çekerler ipi
Açarlar yelken. (zorlanarak halat çekme öykünmesi yapılır.)
Rüzgar estikçe (çocuklar sağ ellerini enselerine koyarak,arkaya doğru yatıp keyif yapma öykünmesi yapılır.)
TEKERLEME
Küçük dostum gelsene,
Ellerini versene,
Ellerimizle şap. şap. şap.
Ayaklarımızla rap, rap, rap
Bir böyle bir şöyle,
Dans edelim seninle.
BİLMECELER
Sıra sıra odalar,birbirini kovalar. (TREN)
Ayakları su içer,üstünden gelen geçer.(KÖPRÜ)
Dumanı tüter,isterse gider,balık değildir,denizde yüzer.(GEMİ)
Bir teker,iki teker,üç teker,iki ayakla nasıl gider.(BİSİKLET)
Bir evde üç pencere,
Biri yanar biri söner.(TRAFİK IŞIKLARI)
Bir odada dört teker,tıngır mıngır gider.(OTOMOBİL)
ŞİİR-TAŞITLAR
Otomobil, tramvay,
Tayyareyi başta say
Kısaltır uzunluğu
Azaltır yorgunluğu.
Tren ile seyahat
Hemen hepsi de rahat.
Pat, pat, pat motosiklet
Sessiz gider bisiklet.
İskele alındı mı
Vapurumuz açılır,
Düt diyerek denize
Değmeyin keyfimize.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Dot doro dot dot dot dot dot
Otobüsler yer mi ot
O benzinle çalışır
Dot dor dot dot dot dot dot
Düt dürü düt düt düt düt düt
Taksiler daha küçük
Otobüsten farkı yok
Düt dürü düt düt düt düt düt
Çuf çuru çuf çuf çuf çuf çuf
Tren hepsinden rahat
Up uzun rengi siyah
Çuf çuru çuf çuf çuf çuf çuf
Takırdak takırdak tak tak tak
Artık kanıyı bırak
Al altına bir taksi
Takırdak takırdak tak tak tak
DENEY ETKİNLİĞİ
DENEY: Bitkiler terler
KAZANDIRILACAK DAVRANIŞ: Bitkilerin terleme yaptığını gösterme
ARAÇ VE GEREÇLER: Yeşil yapraklı bir saksı bitkisi, şeffaf naylon torba, biraz ip
UYGULAMA Yeşil yapraklı bir bitkinin bir dalını şeffaf naylon torbaya geçirip iple bağlayınız 1 – 2 gün bekleyiniz Naylon torbada ki buharı gözleyiniz
Yaprak solunum yapar. İnsanlar ve hayvanlar akciğerleri ile solunum yapar. Bitkiler yapraklarında ki küçük deliklerle solunum yaparlar.
OYUN ETKİNLİĞİ
Çocuklardan halka olmaları istenir ve birisi fotoğrafçı olarak seçilir.Fotoğrafçı olarak seçilen çocuğun eline varsa fotoğraf makinesı yoksa çocuğun fotoğraf çekme hareketi yaparak arkadaşlarının fotoğrafını çekmesi istenir.
Fotoğrafı çekilen çocuk o anki pozisyonunda kalır.Kıpırdayan çocuk oyun dışı bırakılır.Oyun yeni bir fotoğrafçı seçilmesi ile tekrarlanır.
DRAMA ETKİNLİĞİ
Çocuklardan gözlerini kapamaları istenir kendilerini minik bir tohum olarak hissetmelri söylenir siz minik bir tohumsunuz sizi şimdi toprağa ektiler ama yer altı çok karanlık ve sessiz korkuyorsunuz şimdi üstünüze yağmur yağıyor üşüyorsunuz… güneş çıkıyor ilk önce üstünüzdeki toprağı ısıtıyor toprak ısındıkça sizde ısınıp hareketleniyorsunuz yavaş yavaş canlanmaya başladınız filiziniz çıktı uzamaya ve büyümeye başladınız şimdi uzun bir çiçek oldunuz acaba hangi çiçeksiniz merak ediyorum şimdi hangi çiçek olduğunuzu düşünün 5’e kadar sayacağım 5 dediğimde gözlerinizi açabilirsiniz.
-Çocuklara neler hissettikleri sorulur.
-Hangi çiçek oldukları sorulur.
-Neden o çiçeği seçtikleri sorulur.
2.HAFTA
PARMAK OYUNU-ANNELER GÜNÜ
Bugün senin günün(işaret parmağıyla anne gösterilir.)
Günün kutlu olsun(iki el yanlara eğilerek açılır.)
Hep yüzün gülsün(gülümseme hareketi yapılır.)
Göz yaşın hiç akmasın(gözler gösterilir.)
Bütün sevgiler senin olsun
Benim canım anneciğim(eller göğse konulur.)
ŞİİR-ANNECİĞİM
Sesine bakışına,sevgine asla doyamam
Ben annemin yerine
Kimseleri koyamam
Sesinin bir teliyim
Yanağının alıyım
Ben kimsenin değilim
Annemin özüyüm
Daha çok severim Allah’ım ben seni
Ne olursun ayırma anneciğimden beni
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Annem annem canım annem
Gönlüm senle kalbim senle
Canım annem gülüm annem
Dünyam sensin benim bir tanem..
Biliyorum elbet bir gün gelecek
Bir başka bebekte bana annem diyecek
Bende hep iyi bir anne olacağım
Ama hep senin bebeğin kalacağım...
Sanki masum bir bebek gibi
Tanrıdan dilenmiş bir dilek gibi
Kara sevdalı bir aşık gibi
Hasretlerin en en güzeli annem
Sanki masum bir melek gibi
Mutluluk veren şarkılar gibi
Hasret çeken aşıklar gibi
Duyguların en en güzeli annem
TEKERLEME-ANNE
Sen inci mercanmısın?
Çiçek gibi kokarmısın?
Dertlerime ilaçmısın?
Söyle melekmisin?
Annemisin?
Ben çok severim annemi
Anneler günü gelince
Koşar öperim elini
BİLMECELER
*O doğurur büyütür
Elimden tutup yürütür (ANNE)
*Minicik ufacıktır
Ingaaa diye bağırır (BEBEK)
OYUN ETKİNLİĞİ
Öğretmen kırmızı ve yeşil kartonlara elma şekli çizer. Makaslarını alarak elma çizilmiş kartonları keser.elmaların üst kısmına delgeçle bir delik açılı.çocuklara ipler dağıtılır.bu ipler elmalara bağlanır.elmaların sayısı çocukların sayısına eşit olmalıdır.sınıftak öğrenciler iki eşit grup oluştururlar.oyun alanının bir bölümüne çocukların boy hizasında bir ip gerilir.ip engelinin iki yanına iki ayrı sepet yerleştirilir.sepetin birine kırmızı diğerine yeşil elmalar konulur.çocuklar ipdüzeneğinin önünde arka arkaya dizilirler.bi grup kırmızı elma diğer grup yeşil elamaları ipe bağlayacaklardır.başla komutuile önde duraniki çocukhemen koşarak sepetin içinden elma alıp ipe elmayı bağlayacak koşarak tekrar sıranın sonuna geçecektir.elmayı ipe bağlayamayan çocuklar fazla vakit kaybetmeden hemen sıranın arkasına geçecektir.yarış sonunda ipe bağlanan elamalar sayılarak en çok bağlayan grup belirlenecektir.
DRAMA ETKİNLİĞİ
Öğretmen tarafından çocuklara sağlıklı beslenmenin öneminden bahsedilir ve hasta olmamak için bunun gerekli olduğu söylenir. Ayrıca meyve yemenin oldukça sağlıklı olduğu vurgulanarak “Hapşu” şarkısı dinletilir;
Sabah uyandım hapşu, Burnum akıyor hapşu,
Birazda ateşim var, boğazım acıyor hapşuuu
Arabaya bindik, doktora gittik,
Göğsümü açtı, tık tık yaptı,
Ateşimi ölçtü, boğazıma baktı…
Sonra başımı okşadı;
Yemeğini ye, ilacını iç, mışıl mışıl uyu dedi.
Haa haa ha iyileştim.
En çok ne zaman hapşurduğumuz ve hasta olunca neler yapmamız gerektiği üzerine konuşularak şarkı öğretmen tarafından çocuklarında katılımıyla birkaç kez tekrar edilir.
Sonrasında öğretmen tarafından; çocuk sayısına göre her meyveden iki tane olmak üzere hazırlanmış meyve kartları çocukların boyunlarına asılır.
Çocuklarla boyunlarına asılan meyveler ve özellikleriyle ilgili sohbet edilir, çocuklardan meyvelerin hangi özellikleri taşıdıklarını anlatmaları ve diğer meyvelerle kıyaslamaları istenir.
Sonrasında her çocuktan kendisiyle aynı meyvenin resmine sahip olan arkadaşlarını bulmaları istenir. Öğretmen karşı karşıya dizilen eşlerden birbirlerine yaklaşmaları uzaklaşmaları ve yer değiştirmelerini ister. Böylece çocuklar oynanacak drama için ısındırılır.
Sonrasında çocuklar halka olur ve ‘Meyve Tabağı’ isimli drama oynatılmaya başlanır. Öğretmenin söylediği meyve olan çocuklar hemen eşleriyle yer değiştirirler. Öğretmen arada bir ‘meyve tabağı’ yönergesini verdiğinde ise bütün eşler aynı anda yer değiştirirler.
Oyun bitiminde dramanın aşamaları doğrultusunda sohbet edilerek etkinlik tamamlanır.
3.HAFTA
PARMAK YOUNLARI-İKİ YARIM ELMA
elma ağcının tepesinde (2 el kaldırılır)
iki küçük elma varmış(eller yumruk yapılır)
sağ taraftaki yarım elma dışarı çıkmış(sağ el yumruk yapılır ve baş parmak dışarı çıkarılır)
sağa bakmış kimse yok,sola bakmış kimse yok(sağ el baş parmak sağa sola sallanır)
sonra içeri girmiş(baş parmak avuç içine saklanır)
sağ taraftaki elma tekrar dışarı çıkmış(aynı hareketler yapılır)biraz beklemeye karar vermiş(sol el yumruk yapılır ve baş parmak çıkarılır)
birbirlerini görmüşler (eller birbirine çevrilir)
2 yarım elma birleşek bir bütün olmuşlar (eller birleştirilir)
TEKERLEMELER-MİKROP
İçim dolu kıpır kıpır
Tır tılı tı tıl
İçim dolu kıpır kıpır
O ses ne sesi
Bir mikrobun nefesi
Tıkır mıkır,mıkır mıkır
Ah demeden vah demeden
İçelim sütleri lıkır lıkır.
ŞİİR
Tüm engelleri aşalım.
Hep birlikte,
El ele tutuşalım.
Tüm engelleri aşalım
Engellilere saygı duyalım,
Bilki sen engelli değilisin,
Onların dilini bilmezsin..
Haydi hep birlikte
Tüm engelleri aşalım
Bütün bu Dünya'ya karşı duralım.
OYUN ETKİNLİĞİ
Engellilere yönelik olan levha ve işaretler çocuklara gösterilerek anlamlarına ilişkin sorular sorulur. “Çevrenizde ya da ailenizde engelli biri var mı?” diye sorgulama başlatılır. Bu haftanın “Engelliler haftası” olduğu sorulur. Engellilere karşı sorumluluklarımız ve onlara nasıl davranmamız gerektiği konuşulur. Çocuklar oyun alanına alınır. Sınıf kitaplığından günün anlamına uygun bir öykü anlatılır.
“Yolcu evini bul” adlı oyunun oynanacağı söylenir. Çocuklar ikili eş yapılır, eşlerin gözleri eşarp ile bağlanır. Diğer çocuklar geniş bir halka oluşturarak, gözleri kapalı olan arkadaşlarını tehlikelerden korumaya çalışırlar. Halka içine bir sandalye konulur ve gözleri kapalı olan eşler ellerini kullanarak, sandalyeyi bulmaya çalışırlar. Sandalyeyi ilk bulup, oturan oyunu kazanır.
Oyuna diğer eşlerle devam edilir. Oyun sonunda çocuklara gözleri kapalı iken neler hissettikleri sorularak, onların duygu ve düşünceleri dinlenir.
DRAMA ETKİNLİĞİ-ÇAMURA BATMA
Gruptakilerden bir ebe seçilir. Ebe, gruptakileri kovalar ve dokunduğu kişi donar , bacaklarını ve kollarını iki yana açar. Diğer bir oyuncu , donan kişinin bacakları arasından geçerse onu özgürleştirir
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ
Amaç: Yiyeceklerdeki değişimleri izleme
Araç-gereçler: Tabak, Çatal, Yumurta, Tava , Yağ
Öğretmen her çocuğa bir tabak birde yumurtayı çırpmak için çatal verir (küçük gruplar halinde çalışılması daha uygundur) ve çocukların tabaklarına birer tane yumurta kırar.Çocuklardan büyüteç yardımı ile yumurtaları incelemelerini ister. Çocuklar gözlemlerini paylaşırlar. Daha sonra çatal yardımı ile yumurtalar iyice çırpılır ve değişimler izlenir ve tartışılır. Daha sonra yumurtalar pişirilir ve çocuklara pişerken yumurtada ne gibi değişimler olacağı sorulur. Değişimler gözlenir ve sonuçlar tartışılır.
4.HAFTA
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Hamside koydum taka taka tavaya
Zıpladı gitti haha havaya
Hamsinin gözleri ışıl ışıl
Uyuyada kalmış mışıl mışıl
(çocuklar gözlerini kapatırlar uyuyormuş gibi yaparlar)
Hamsiler uyanıyor
Heyyy (bilgi yelpazesi.net)
(çocuklar ayağa kalkar ve hey diye bağırır)
TEKERLEME-ÇAT ÇAT
ÇAT ÇAT ÇAT
YOĞURDA PEKMEZ KAT
UYKUN GELİR GELMEZ
HEMEN YATAĞINA YAT
PARMAK OYUNU
Gıdı gıdı ellerim (Parmaklar sallanır.).
Koca koca gözlerim (Gözlük yapılır.).
Elmalarım (Yanaklar gösterilir.),
Çileklerim (Dudaklar gösterilir.),
Kendimi severim (Kollarla sarılma işareti yapılır.)
OYUN ETKİNLİĞİ-MANDAL OYUNU
çocuklar arasından 4 kişi seçilir,seçilen bu çocuklardan 2'si mandal takan,diğer 2'si mandal takılan çocuk olur.
Mandal takan çocukların arasına sandalye konulur,sandalyenin üzerinde mandallar konur.
Mandal takılacak olan çocuklar biraz mesafeli dururlar,diğerlerin karşısında.
Müzik başladığında iki çocuk bir mandal alır ve karşıdaki arkadaşının giysisine asar.
Müzik durana kadar devam eder.
Müzik durduktan sonra mandal saymaya geçilir,en çok mandal takan kazanır.
DRAMA
Öğretmen bütün sınıfın gözlerini kapamasını ister. Söylediği şeyleri zihinlerinde canlandırmalarını ister. Öğretmen: ‘Çok dağınık bir odanız var ve siz bu odada en sevdiğiniz bir arkadaşınızla oyun oynuyorsunuz. Bazen oyuncakları eşyaların arasında kaybediyorsunuz. Şimdi de bir oyuncağınızı kaybettiniz. Acaba nerede olabilir? Bir düşünün bakalım.’ Der ve çocuklara düşünmeleri için birkaç dakika süre verir. Daha sonra çocuklar gözlerini açarlar ve zihinlerinde canlandırdıkları düşüncelerini anlatırlar. ( Oyuncakları nerede aradıkları, nerede buldukları tartışılır.)
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ-BUZ DENEYİ
Suyun içine minik oyuncak arabamızı koyduk.Sıvı olan suya parmağımızla dokunduk hissettik.Sonrasında buzluğa koyarak suyun donmasını bekledik.Sınıfa aldık suyun çözülmesini buzun erimesini bekledik,gözlemledik.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI
Basit toplama çalışmaları
Basit çıkarma çalışmaları
5’ŞER 5’ŞER 100E KADAR RİTMİK SAYMA
MANDALA ÇALIŞMASI
SUDOKU ÇALIŞMASI
SANAT ETKİNLİKLERİ
*SULU BOYA ÇALIŞMALARI YAPACAĞIZ
*KOLAJ ÇALIŞMALARI YAPACAĞIZ
*EBRU ÇALIŞMASI YAPACAĞIZ
*KAĞIT İŞLERİ ÇALIŞMALARI YAPACAĞIZ(Yuvarlama-kesme-yırtma-katlama-buruşturma-delme)
*PROJE ÇALIŞMALARI YAPACAĞIZ.
BU AY Kİ DİKSİYON ÇALIŞMALARIMIZ
Bu zamana kadar öğrenilen sesler tekrar edilir.
BU AY Kİ BEYİN FIRTINASI
*Sen bir trafik polisi olsaydın ne yapardın?
*Sence neden trafik kuralları var?
*Bir kuş olsaydın ne yapmak isterdin?
AİLE KATILIMI
*Not aracılığı ile ailelerden çocuklarıyla birlikte bir gezi yapmaları istenir.Yaptıkları gezide öğrenciden gördüğü yerleri sınıfta anlatması istenir.
*Trafik polisi ne yapar? sorusuna birlikte cevap aramaları istenir.
AKIL OYUNLARI
PATTERN PLAY
HEDEF BECERİLER
Şekilleri Algılama
Renk Algısı
Yön Kavramı
Geometrik Terimler
Örüntü ve Süsleme
Ritmik Sayma
Şekil Oluşturma
Simetrik Parçalar
İşitsel Algı
KULLANILAN TERİMLER
ÜÇGEN PRİZMA:Üçgen ve üçgen prizmanın farklı olduğunu üçgenin iki boyutlu prizmanın üç boyutlu olduğu gösterilerek anlatılır.
TABLA:Kare şeklindeki altlığın adının tabla olduğu ve parçaları yapacakları yere orası olduğu belirtilir.
KARŞI KENAR:Bize en uzak duran kenarı karşıkenar olduğu gösterilerek anlatılır.
SAĞ KENAR:Tablayı önümüze koyduğumuzda sağ yanımızdaki tarafın sağ kenar olduğu belirtilir.
SOL KENAR: Tablayı önümüze koyduğumuzda sol yanımızdaki tarafın sol kenar olduğu belirtilir.
HEDEF KURALLAR
1-ETKİLİ DİNLEME ETKİNLİĞİ
2-SIRALAMA KURALI
3-KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI
4-KOMUTLA HAREKET EDEBİLME
DERSİMİZ SATRANÇ
Değerli Velimiz ;
Bizler okulda turnuvaya heyecanla hazırlanırken sizler de evlerinizde vakit buldukça çocuklarımızla satranç oynamaya devam edebilirsiniz.
AİLELER NELER YAPABİLİR?
-Oyun içinde hikayeler oluşturmaya çalışın.Örneğin 'senin ülkenin kralı benim ülkemin kralı ile buluşmaya çalışıyor , hadi onları kurallara göre birleştirelim ' diyerek çocuğun oyuna olan ilgisini arttırabilirsiniz.
-Çocuğunuza oyun oynarken düşünmesi için daha fazla zaman tanıyarak onu oyun oynamaya devam etmesi ve oyundaki hamleleri düşünmesi için teşvik edebilirsiniz.
-Anne babaların bir kısmı çocuğu ile oynarken çocuğunu teşvik etmek için kendi taşlarının bir kısmını oyundan çıkarabiliyor, bu da hem oyunu daha karmaşık hale getiriyor hem de çocukları motive etmekten çok üzebiliyor.
-Oyun esnasında oyun tahtasını bir ya da bir kaç kez çevirin, çocuğa farklı açılardan kendi taşlarını görme fırsatı tanıyın.Ayrıca oyunda ara sıra taraf da değiştirebilir , böylece çocuğunuzun farklı durumlara adapte olabilme becerisini arttırmayı deneyebilirsiniz.
''Çocuklarımızın olabildiğince küçük yaştan başlayarak ''kişilik gelişiminde satrancın pozitif etkilerinden yararlanma'' amaçlanmalı,çocuklarımızın olumlu davranışlar sergilemelerini sağlamaya çalışmalı ve bu amaç bir görev olarak benimsenmelidir.''