5 YAŞ ARALIK 2018 PLAN
TC. ÖZEL NEŞELİ ÇOCUKLAR ANAOKULU 2018-2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5 YAŞ ARALIK AYI PLANI
BU AY İŞLENECEK KONULAR
-DÜNYA ENGELLİLER HAFTASI
-İNSAN HAKLARI VE DEMOKRASİ HAFTASI
-TUTUM , YATIRIM VE TÜRK MALLARI HAFTASI
-KIŞ ETKİNLİKLERİ
AYIN OYUNLARI
-ACI TATLI EKŞİ OYUNU
-MENDİK ASMACA
-BUM OYUNU
-KİM SAKLANDI ? OYUNU
AYIN DRAMASI
-ORMANDA KAMP
-TREN ÇALIŞMASI
-UÇURTMA DRAMASI
-GÜVEN HAVUZU
AYIN DENEY VE DOĞA ÇALIŞMASI
-TAD DENEYİ
-ÇİÇEK EKME
-MAYA DENEYİ
AYIN MÜZİKLERİ
-HAYDİ GEL
-PENGUEN ŞARKISI
-YILDIZLAR PARIL PARIL PARLAR
-KARDAN ADAM YAPALIM
1. HAFTA
SCAMPER ÇALIŞMASI (BEYİN FIRTINASI)
-Çevreniz de hiiç engelli var mı ?
-Sizce engellileri gördüğümüz de nasıl davranmamız gerekir ?
-Daha rahat yaşamaları için neler yapmamız gerekir ?
PARMAK OYUNU ( ENGELLİLER)
Bizler engelliyiz ( Eller ile herkes gösterilir )
Kimimiz duymaz ( Kulaklar kapatılır )
Kimimiz görmez ( Gözler kapatılır )
Kimimiz yürüyemez ( Ayağa kalkmaya çalışılır )
Kimimiz değnek ile yürür ( Değnekle yürüme yapılır )
Ama bizler mutluyuz ( Gülün)
-TEKERLEME
İnan kimse istemez
Eksik olsun bir yeri
Sağlıklıysan dostum şükret
Değerlendir güzelce günlerini.
-BİLMECE
-İki camlı pencere , bakıp durur her yere(GÖZLÜK)
-Ben giderim o gider. Tak tak ses eder. (BASTON)
MÜZİK ETKİNLİĞİ ( HAYDİ GEL )
Engelli olmak bir kusur değil
Engeller aşılmaz bir sorun değil
Kimsenin sonu yalnızlık değil
Hep beraberiz biz bu hayatta
x x x x x x x x x x x xx x x x x x
Haydi gel haydi gel sende katıl bizlere
Birlikte olalım hep verelim ele ele
Türküler şarkılar söyleyelim neşeyle
Birlilte aşalım tüm engelleri
OYUN ETKİNLİĞİ (ACI TATLI EKŞİ )
Çocuklar sıra biçiminde yan yana dizilirler. Öğretmen karşılarına geçer, acı, ekşi, tatlı vb. tat bildiren sözcükleri söyler. Acı denilince, çocuklar hep birlikte, ağızlarını açıp elleriyle ağızlarını yelpazeleyerek, ağızlarının acıdan yandığını belirtmeye çalışırlar.Ekşi denilince, yüzlerini buruşturup ekşi yemişler gibi mimikler yaparlar. Tatlı denilince, tatlı yemiş gibi damak şaklatıp gülümserler.
DRAMA ETKİNLİĞİ (ORMANDA KAMP )
-Ormanda kamp kurmak için çocuklar araç-gereçlerini alırlar ve yolculuğa çıkılır. Beğendikleri yerde dururlar, çadırlarını çıkarırlar. Sınıfın bir köşesinde, çamaşır ipi gerilip yada masanın üzerine büyük bir çarşaf konularak oyun çadırı oluşturulur. Ellerindeki araç-gereci çadırın içine ya da dışına yerleştirirler. Sonra isteyen kurumuş ağaç dallarından toplar, gölde yüzer, ağaçlardan meyve toplar, dağa tırmanırlar ve çadıra dönerler. Toplanan dal parçalarıyla temsili olarak ateş yakarlar, üzerinde yemek pişirirler ve sonra da bir güzel yerler. Yemekten sonra müzik açılıp, kamp ateşinin etrafında dans ederler. Ateşin üzerinden atlarlar ve eğlenirler.Daha sonra uzanıp dinlenirler. Kalkınca çay içerler, ateşi söndürüp, çadırı söküp eve dönüş için yola çıkarlar.
2.HAFTA
PARMAK OYUNU ( BENİM ADIM MASALİKO )
Sırtım kambur(kambur hareketi yapılır)
Başım kel(eller başa götürülerek kel hareketi yapılır)
Ayaklarım yappir yappir(ayaklar eğrihareketi yapılır)
Ben çalarım dombili dombil(eller dize vurulur)
Altın gözlük gözümde(gözlük işareti yapılır)
İpek mendil cebimde(eller cebe doğru göürülür)
Tüm güzeller benimle
Benim adım masaliko
MÜZİK ETKİNLİĞİ (PENGUEN ŞARKISI)
Paytak paytak yürürsün koşamasın ki.
Güzel yüzersin ama uçamazsın ki.
Buzların üzerinde üşümezsin ki.
Şarkı söyler durursun hiç susmazsın ki.
Penguen penguen gelsene bize.
Annem koca bir balık pişirdi size.
OYUN ETKİNLİĞİ ( MENDİL ASMACA )
Oyun alanına birbirine paralel 2 ip asılır veya uçları bağlanmış ip iki çocuğun sırtından ve kol altlarından geçirilir.
Çocuklar karşılıklı ip gergin olacak şekilde dururlar ya da tek ip asılıp ortası düğüm, bant vb. ile belirlenir. Çocuklar iki gruba ayrılırlar. Sırayla gruplardan birer çocuk seçilir. İpler paralel ise çocuklar karşılıklı geçer, tek ip asılı ise ipin yarısı bir çocuğa, diğer yarısı öbür çocuğa ait olur. Ortaya mandal ve mendiller konur.
"Başla" yönergesiyle iki çocuk mendilleri kendilerine ait ipe asmaya başlarlar. Gruptaki diğer çocuklar da arkadaşlarını destekleyerek oyunu daha heyecanlı hale getirirler.
DRAMA ETKİNLİĞİ ( TREN ÇALIŞMASI)
Çocuklar arka arkaya dizilirler ve öndeki çocuğun lokomotif arkadaki çocukların ise vagon olduğu söylenir birbirlerinin omuzlarından tutarlar öndeki lokomotif seçilen çocuk ne yaparsa hangi hareketi yada duyguyu yaparsa diğer vagonlar da lokomotifi taklit ederler . Daha da eğlenceli hale getirmek için komiklik yapılabilir.
BİLMECE
İçinde kalırsa küçülür , paylaştıkça büyür . ( SEVGİ)
Sıra sıra odalar birbirini kovalar (TREN)
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ
(MAYA DENEYİ )
Deneyin/Etkinliğin Yapılışı:
İki plastik bardağın içine dörder çay kaşığı maya koyun.
Bardaklardan birine iki çay kaşığı şeker ekleyin.
Bir kapta suyu ısıtın. Ancak kaynatmayın. Oda sıcaklığından biraz daha sıcak olması yeter.
Bardaklara dörder yemek kaşığı ılık su ekleyin ve iyice karıştırın.
Maya-su-şeker karışımını şişelerden birine, maya-su karışımını da diğerine koyun. Bunun için huniden yararlanın.
Şişelerin ağzına birer balon geçirin.
Şişeleri ılık su dolu bir kabın içinde 20 dakika kadar bekletin. Neler oluyor?
Deneyin sonucu:
Mayalar, uygun sıcaklıktaki ortamda, yeterli nem ve besin bulunduğunda çoğalan tek hücreli canlılardır.
3.HAFTA
OYUN ETKİNLİĞİ ( BUM OYUNU )
Çocuklar halka biçiminde otururlar. Öğretmen "çocuklar, şimdi Bum oyunu oynayacağız. Aliden başlayarak her çocuk bir sayı söyleyecek" der. Örnek verir. Ali bir diyecek, Ayşe iki, Murat üç, Elif dört, Erol beş diyecek; altıncı sırada oturan Aysun da "Bum" diyecek. Aysun'dan sonra yine birden başlanacak, altıncı çocuk "bum" diyecek gibi bir açıklama yapar ve oyun istenildiği kadar sürdürülür.
Çocukların öğrendikleri her sayıdan sonra "bum" denilerek bu oyun oynanabileceği gibi, daha büyük sınıflarda sayıların katlarına gelince de "bum" denilerek oynanabilir. Örneğin ; bir-iki-BUM-dört-beş-BUM-yedi-sekiz-BUM-on-onbir-BUM gibi.Çocuklar BUM sözcüğünü topluca da söyleyebilir.
DRAMA ETKİNLİĞİ ( UÇURTMA DRAMASI )
Öğretmen ve çocuklar sınıfta dağınık şekilde dururlar. Öğretmen:
Kollarınızı yana açın ve bir uçurtma gibi durun
Şimdi herkes bana hangi renk olduğunu söylesin. (Öğrencilerin renklerini ifade etmelerine fırsat verilir.)
Evet şimdi yavaş yavaş gökyüzüne yükseliyoruz. (Yavaş yavaş ayak ucuna yükselmeleri istenir.)
Artık gökyüzündeyiz. Bir uçurtma gibi sağa sola zikzak çizerek uçun (Çocuklardan söylenenleri dramatize etmeleri istenir.)
Şimdi sıra ile herkes aşağıda gördüklerini anlatsın(Sıra ile öğrencilerden ifade etmeleri sağlanır.)
Yoooo… olamaz rüzgar çıktı ve çok sert esiyor vvvvvuuu….(Öğrencilerden daha savruk hareket etmeleri beklenir)
Rüzgârla baş etmek çok zor olmaya başladı. Hadi aşağıya inin (Aşağı inmeleri ve yerlerine oturmaları istenir.)
MÜZİK ETKİNLİĞİ ( YILDIZLAR PARIL PARIL PARLAR)
Yıldızlar pırıl pırıl parlar (2)
Güneş gözümüzü yakar (2)
Bulutlar birbirine carpar (2)
O anda simsek çakar (2)
Şimsek çaktımı korkarız(2)
Saklanacak yer ararız(2)
NERDE BENİM ÇOCUKLARIM ???
(Burdayııız diye karşılık verirler)
TEKERLEME (YARAMAZ )
Anne karnım acıktı
Baktım dolap açıktı
Lup ettim koca pastayı fırlattım boş tabağı
Seni gidi yaramaz, dolap açık kalamaz
Peynir ekmek yok muydu?
Bunlara karnın tok muydu?
Toktu toktu toktu!
BİLMECELER
-Şıp benim alnıma düşer , şıp senin alnına (YAĞMUR)
-Buzdan ayaz , şekerden beyaz (KAR)
-Kartopunu yuvarladım, Kocaman gövde yaptım,Burnuna havuç, gözüne kömür taktım. (KARDAN ADAM)
4. HAFTA
DRAMA ETKİNLİĞİ ( GÜVEN HAVUZU)
Sahneye çıkarılan kişilerden bir grup oluşturuluyor.
Eşleşmeler yapılıyor.
Kişi geriye doğru yaslanmaya başlıyor ve diğer eş onu iterek doğrultmaya çalışıyor.
Paylaşım yapılıyor. (eşimi zayıf gördüm güvenemedim yada eşime güvendim beni tutacağını düşündüm gibi açıklamalar yapmaları istenir.)
PARMAK OYUNU ( KIŞ UYKUSU )
Havalar soğumaya başladı bırrr,(Eller göğüste çapraz yapılarak titrenir.)
Bazı hayvanların da uykusu geldi.(Esneme hareketi yapılır.)
Ayıcık uyumak için sallana sallana mağarasına gidiyor, (Kollar açılarak sallanır.)
Köstebek uyumak için kendisine yuva kazıyor, (Ellerle kazma hareketi yapılır.)
Yılancık girmiş yuvasına, kıvrılmış uyuyor. (Bir kol kıvrılarak baş yaslanır.)
Solucan da kazmış toprağı, yatmış yuvasına,(İki el birleştirilip uyuma hareketi yapılır.)
Uyudular kış boyunca.(Uyuma hareketi yapılır.)
Günler geçti, ilkbahar geldi, havalar ısındı. (Eller yanlara sallanır.)
Kış uykusuna yatan hayvanların hepsi bir bir uyandı (Kollar yanlara açılarak uyanma hareketi
yapılır.)
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ ( DENEY )
TAD DENEYİ
Deneyde Kullanılan Araç Gereçler: Tuz, şeker, limon vs ( çeşitlendirilebilir)
Deneyin Amacı: Yiyecekleri yalnız tadarak tanıma, ekşi-tuzlu-tatlı-acı kavramlarını ayırt etmelerini sağlama.
Deneyin Yapılışı: Çocuğun gözleri bağlanır ve tek tek tattırılır.
Deneyin Sonucu: Yiyecekleri ayırt etmeleri sağlanır.
OYUN ETKİNLİĞİ ( KİM SAKLANDI OYUNU)
Öğrencilerin hepsi yerlerinde oturur. Bir tane öğrenci sayışma yapılarak ebe seçilir ve sınıf tahtasının önüne çıkarılır. Diğer öğrencilere arkası dönüktür ve gözlerinin kapanması sağlanır. Öğretmen tarafından seçilen başka bir çocukta sınıf içinde bir yere saklanır veya sınıftan dışarı çıkması sağlanır. Diğer çocuklar da yerlerini değiştirerek karışık bir şekilde otururlar. Ardından ebe olan öğrenciye “Kim saklandı ?” diye sorulur. Ebe olan çocuk arkasını döner ve kimin dışarıya çıktığını veya saklandığını bulmaya çalışır. Eğer bulursa, ebe diğer çocuklara alkışlattırılır ve yerine geçer ebe değiştirilir. Bulamazsa ebe yine değiştirilir bu şekilde oyun devam eder.
BİLMECE
Hayvanların yuvası ağaç doludur orası (ORMAN)
Ne canı var ne kanı i vardır beş tane parmağı (ELDİVEN)
Ben giderim o gider , başımda gölge eder. ( ŞEMSİYE)
MÜZİK ETKİNLİĞİ (KARDAN ADAM YAPALIM)
Kardan adam yapalım,burnuna havuç takalım,
Üşüyor bu havada boynuna atkı saralım.(2)
Atkı nerde,atkı burada.
Süpürge nerde,süpürge burada.
Atkıyı sar boynuna, koy süpürgeyi koluna.
Atkıyı sar boynuna, şapkayı giydir başına..
TEKERLEME
Yeni yil yeni yil yeni yil
Hoş geldin hoş geldin
Hoş geldin safa geldin
Aklım büyüdü bu kadar
Boyum uzadı su kadar
Büyüdüm büyüdüm şip şap şop.
OKUMA YAZMA ÇALIŞMALARI
-Eğik çizgi çalışmaları
-B sesi
-1,2,3,4,5 su doku çalışmaları
-1 -45 arası ritmik sayma
-Eşleştirme , gruplama , ayırt etme , parça bütün kavram çalışmaları ,görsel algı çalışmaları , dikkat çalışmaları.