5 YAŞ ARALIK AYI PLANI
2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ 5 YAŞ ARALIK AYI PLANI
BU AY İŞLEYECEĞİMİZ KONULAR
DÜNYA ENGELLİLER GÜNÜ HAFTASI
İNSAN HAKLARI VE DEMOKRASİ HAFTASI
TUTUM YATIRIM VE YERLİ MALI HAFTASI
KIŞ MEVSİMİ ETKİNLİKLERİ HAFTASI
SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ
Çocuklar okula geldiklerinde; günlük etkinlikler arasında ve eve dönmeden önce çeşitli ilgi köşelerinde oyunlar oynarlar. Evcilik köşesi, blok köşesi, oyuncak köşesi gibi ilgi ve ihtiyaçlarına göre oyunlar kurarak sosyal-duygusal alandaki gelişimlerini desteklerler. Hayal güçlerini kullanmalarına fırsatlar verilerek yaratıcılıklarının gelişimi sağlanır. Aynı zamanda zihinsel ve motor gelişimlerini de geliştirme fırsatı bulurlar. Bu etkinliklerde çocukların istekleri ön planda tutularak okula ve arkadaşlarına uyum sürecinin başarılı olması sağlanır.
SANAT ETKİNLİĞİ
Sanat etkinlikleri, temelde yaratıcılığı ve estetik duyarlığı geliştirmeyi hedefleyen etkinliklerdir. Böylece çocukların; çevrelerine karşı duyarlı olmalarına, hayal güçlerini kullanabilmelerine, yaratıcılıklarını geliştirmelerine, kendilerini ifade edebilmeyi öğrenmelerine, esnek bir kişilik geliştirmelerine, bağımsızlıklarını geliştirerek, kendilerine olan güvenlerini arttırmalarına yardımcı olacaktır. Bunun yanında motor becerilerinin gelişmesine yardımcı olacaktır. Bu ayda bireysel etkinliklerimiz ve proje çalışmalarımızla devam edeceğiz. Bireysel etkinliklerimizi evlere göndereceğiz. Proje çalışmalarımızı yılsonunda sergileyeceğiz.
DİKSİYON EĞTİMİ
Diksiyon derslerimiz çocuklarımızın anadilini doğru ve istenilen nitelikte öğrenebilmeleri için drama tekniği kullanılarak verilmektedir. Diksiyon eğitiminde güzel ve etkili konuşmayla ilgili sohbet ediyoruz. Sesli ve sesiz harfleri tanıma, çocuklara her harf için birer örnek veriyoruz. Kalın İ, ince Uzun İ, açık Kapalı İ, örneklerle farkı anlamaya çalışıyoruz
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Serbest çizgi çalışmaları
Çizgi tamamlama
Eşleştirme, gruplama, sıralama ve dikkat çalışmaları
1-70 arası ritmik sayma
4-5 rakamlarını tanıma yazma
KAVRAMLAR
RENK: mavi, sarı,kırmızı
GEOMETRİK ŞEKİL: Kare-üçgen-daire
SAYI/SAYMA: 3(Üç), 4 (Dört)
Zaman: kış mevsimi, gece- gündüz, dün-bu gün- yarın ,sabah, öğle, akşam
Miktar: az-çok, tam-yarım, ağır-hafif
Zıt: katı- sıvı, şişman- zayıf, hızlı- yavaş
Duyu: tatlı- tuzlu, sıcak- soğuk, taze- bayat
Mekan: aşağı- yukarı, aşağıda- yukarıda, alt- üst
DRAMA ETKİNLİĞİ
Drama yönteminde bütün duyu organları etkin bir şekilde kullanıldığı için çocuğun dikkat, algılama, dinleme, konuşma bedeninde kullanarak anlatma ve yorumlama gibi iletişim becerileri gelişir. Drama çalışmaları aynı zamanda çocuklarımıza özgüveni aşılamakta ve çocukların sosyal iletişimini kuvvetlendirmektedir.
Drama oyunlar kurarak çocuğa yaşantılar yoluyla yeni durumlara ve olaylara sağlıklı tepki vermesi ya da uyum sağlama konusunda yardımcı olmaktır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Türkçe dil etkinlikleri içinde tekerlemeler, parmak oyunları, şiir, bilmece, sohbet, resimli kitap okuma, öykü anlatma, taklit oyunları, pandomim, dramatizasyon, öykü tamamlama etkinlikleri vb. yer almaktadır. Türkçe dil etkinliklerinde Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarının yanı sıra sözcük dağarcığının geliştirilmesi sağlanmaktadır.
1.HAFTA
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Öğretmen konu hakkında genel bilgi verir. Daha sonra konuyla ilgi hikâye okunur. Çocuklarla sohbet eşliğinde ders işlenir. Tekerleme, parmak oyunu, bilmecelerle derse devam edilir.
BEYİN FIRTINASI SORULARI
Gözlerin görmeseydi ne yapardın?
Üç kulağın olsaydı ne yapardın?
Ağzımız olmasaydı nasıl yemek yerdin?
Görmeyen birini görseydin ne yapardın?
PARMAK OYUNU
Bizler engelliyiz
Kimimiz duymaz
Kimimiz görmez
Kimimiz bastonla yürür
Kimimiz ise yürüyemez
Ama bizler mutluyuz
Hepimiz eşitiz.
TEKERLEME
İnan kimse istemez
Eksik olsun bir yeri
Sağlıklıysan dostum şükret
Değerlendir güzelce günlerini.
BİLMECE
Ben giderim o gider, yanımda tın tın eder.(Baston)
MÜZİK ETKİNLİĞİ
İŞARET DİLİ EŞLİĞİNDE SARKI SÖYLENİR
Anneanne , ( eller göğüsse vurulur)
Baba baba,(başparmak çeneye getirilir)
Kardeş kardeş,(serçe parmaklar birleştirilir)
Abla abla (iki parmak birleştirilir ve boyundan çeneye doğru sürtülür)
Merhaba merhaba( el başa alın kısmına konulur )
Günaydın günaydın(eller yumruk yapılır ve birbirine paralel şekilde vurulur)
Mutluyum mutluyum( işaret parmaklarıyla ağız kenarları yukarı çekilir gülümseme işareti yapılır)
Seni seviyorum(el yan olarak sol omuzdan sağ bel kısmına doğru indirilir
DRAMA ETKİNLİĞİ
DUYULAR DRAMASI
Öğretmen çocuklara duyular draması yapacaklarını söyler. Çocuklardan gözlerini kapamasını söyler. Daha sonra kulaklarını kapamalarını ister. Bu şekilde yönergelerle dramaya devam edilir.
AMAÇ: Çocukların empati kurmasını sağlamak.
OYUN ETKİNLİĞİ
OYUNCAĞIM DOĞRU YERDE
Öğretmen çocuklardan bir oyuncak seçmesini söyler. Çocuklar oyuncağı aldıktan sonra halının üstüne geçerler. Öğretmen çocuklara yukarı dediğine yukarı, aşağı dediğinde aşağı indirler. Şaşıran çocuk oyundan çıkar.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ
BURNUMUZ OLMASAYDI
Bu deneyde tat almanızı nasıl etkilediğini görmek için, koku duyumuzun çalışmasını durduruyoruz.
Pişmemiş patates, havuç ve elmayı üç tasa rendeliyoruz. Sonra gözlerimizi bağlayıp burnumuzu tutuyoruz. Yiyecekleri tadıyoruz. Bakalım tattığımız yiyeceklerin hangisi olduğunu bulabiliyor muyuz?
AMAÇ: koku duyumuzun ne kadar önemli olduğunu anlatmak.
2.HAFTA
SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ
Öğretmen çocuklarla ayrı ayrı selamlaşarak sohbet eder. Çocukları, ilgi köşelerine yönlendirerek gözlemler. Serbest zaman etkinliği sonunda sınıf toplanır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Türkçe dil etkinlikleri içinde tekerlemeler, parmak oyunları, şiir, bilmece, sohbet, resimli kitap okuma, öykü anlatma, taklit oyunları, pandomim, dramatizasyon, öykü tamamlama etkinlikleri vb. yer almaktadır. Türkçe dil etkinliklerinde Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarının yanı sıra sözcük dağarcığının geliştirilmesi sağlanmaktadır.
BEYİN FIRTINASI SORULARI
Şimdi ne yapmak isterdin?
İstediğin bir yere gitseydin nereye gitmek isterdin?
Park ta oyuncağını kaybetseydin ne yapardın?
Bir kahraman olsaydın ne yapmak isterdin?
PARMAK OYUNU
Ağaçta bir tırtıl var
Ne yapıyorsun cici tırtıl
Yaprak yiyorum kıtır kıtır
Yeme yaprakları tırtıl
Bak hala yiyor kıtır kıtır
TEKERLEME
Evrensel bildiride
Sayılan bütün haklar
Dünyanın her yerinde, uygulanmalı
Tüm insanlar artık
Eşit şekilde yaşamal
BİLMECELER
Yazın giyinir,
Kışın soyunur,
Meyvesini el alır,
Yaprağını yel alır. AĞAÇ
Ufacık mermer taşı, içinde beyler aşı, pişirirsen aş olur, pişirmezsen kuş olur? (YUMURTA)
Rengim adım farklı ama her şeyimiz aynı ? (insan)
MÜZİK ETKİNLİĞİ
DOSTLUK
Dostluğun biz sevgisiyle
Toplandık her an burda
Bu sevgi bağı kopmaz hiç
Bu güzel günü andıkça
Çarpacak kalbim benim
Bu sevgiyle sonsuza dek
Uzanır sana elim.
DRAMA ETKİNLİĞİ
MISIR PATLATMA
Çocuklar halka olurlar. Öğretmen halkaya katılır. Hepimiz birer mısır tanesiyiz. Şimdi sizi kızgın tavanın içine atıyorum ve patlıyorum der. Bu şekilde yönergeler verilerek dramatize edilir.
OYUN ETKİNLİĞİ
DAİREM OYUNU
Öğretmen her çocuğa iki yarım daire verir. Çocuklar halıya otururlar. Öğretmen yarım dediğinde yarım daireyi kaldırırlar. Bütün dediğinde iki daireyi birleştirip kaldırırlar. Oyun bu şekilde devam eder. Şaşıran çıkar.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ
SİHİRLİ LİMON DENEYİ
“Hazırlanan limon suyuna parmağımızı batırıp beyaz bir kâğıt üzerine görünmez resim yapılır.”
Limon suyu kuruduktan sonra resmimiz sarı boya ile yapılmış gibi ortaya çıkacaktır. Eğer bir ütü ile ütülenirse renk bu kez kahverengine dönüşecektir.
3.HAFTA
SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ
Öğretmen çocuklarla ayrı ayrı selamlaşarak sohbet eder. Çocukları, ilgi köşelerine yönlendirerek gözlemler. Serbest zaman etkinliği sonunda sınıf toplanır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Yerli malı haftasıyla ilgili sohbet edilir. Çocukların konuyla ilgili duygu ve düşünceleri alınır.
BEYİN FIRTINASI SORULARI
Bir meyve olsaydın hangi meyve olurdun?
Çilek olsaydın ne hissederdin?
Kış meyvesi olsaydın hangi meyve olurdun?
TEKERLEME
Fındık fıstık
Kadifesi yastık
Al çık bal çık
Saydım sen çık
BİLMECE
-yerde bir değirmene girer, herkes yer, yine ister.( EKMEK)
-Dal ucunda kilitli sandık( CEVİZ)
-Ağzı var, gözü yok küçücük kutu ama tutumlu( KUMBARA)
PARMAK OYUNU
Meyveler durmuş yan yana ( parmaklar açılır yan yana getirilir)
Yiyeyim diye beni bekler.( parmaklar hafifçe göğsüne dokunulur.)
Elma ne güzel de yıkanmış ( yıkama hareketi yapılır)
Portakala yan bakar.( vücut hareket edilerek kıskanma hareketi yapılır)
Şeftali ellerini çırpar.( iki el birbirine vurulur.)
Hadi beni al diye
Hiç biri beni kandıramaz ( başla hayır işareti yapılır)
İki gözüm canım kiraz
MÜZİK ETKİNLİĞİ
KUMBARA
Ne güzel şu kumbara
İçinde dolu para
Boş yere harcamayıp
Atarım ona para
Kumbaramızı açalım(2)
Paramızı sayalım(2)
Biz tutumlu çocuklarız
Paramızı boşa harcamayız(2)
Laylaylay lay lom laylaylay lom(2)
DRAMA ETKİNLİĞİ
MEYVELER DRAMASI
Öğretmen çocuklara teker teker sorar. Hangi meyve olduklarını sorar. Alınan cevaplarla dramaya devam edilir. Yönergeler verilerek canlandırma yapılır.
OYUN ETKİNLİĞİ
KUMBARA
Çocuklar iki guruba ayrılır. Sınıfın bir köşesinde beklerler. Diğer köşeye iki sandalye konur. Sandalyelerin üstüne birer sepet yerleştirilir. Para olarak sınıftaki oyuncaklardan biri seçilir. Bu lego olabilir. Gruplar tren olurlar. Birinci sıradaki çocukların gözleri bağlanır ve lego ellerine verilir. Sepete atan çocuk kazanır. Oyun bu şekilde devam eder.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ
RENKLİ BONİBONLAR
Büyük boy tabağa yanana renkli bonbonlar dizilir. Ardından üstüne yavaş yavaş su dökülür. Oluşan durum çocuklarla gözlemlenir.
4.HAFTA
SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ
Çocuklar okula geldiklerinde; günlük etkinlikler arasında ve eve dönmeden önce çeşitli ilgi köşelerinde oyunlar oynarlar. Evcilik köşesi, blok köşesi, oyuncak köşesi gibi ilgi ve ihtiyaçlarına göre oyunlar kurarak sosyal-duygusal alandaki gelişimlerini desteklerler. Hayal güçlerini kullanmalarına fırsatlar verilerek yaratıcılıklarının gelişimi sağlanır. Aynı zamanda zihinsel ve motor gelişimlerini de geliştirme fırsatı bulurlar. Bu etkinliklerde çocukların istekleri ön planda tutularak okula ve arkadaşlarına uyum sürecinin başarılı olması sağlanır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Türkçe dil etkinlikleri içinde tekerlemeler, parmak oyunları, şiir, bilmece, sohbet, resimli kitap okuma, öykü anlatma, taklit oyunları, pandomim, dramatizasyon, öykü tamamlama etkinlikleri vb. yer almaktadır. Türkçe dil etkinliklerinde Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarının yanı sıra sözcük dağarcığının geliştirilmesi sağlanmaktadır.
BEYİN FIRTINASI SORULARI
Kar siyah olsaydı ne olurdu?
Çok kar yağsaydı ne yapardın?
Atkın olmasaydı ne takardın?
Kardan adam konuşsaydı ne söylerdi?
TEKERLEME
ŞİRİNLER
Bizler küçük şirinleriz
El yıkamayı çok severiz
Haydi şirinler
Şimdi sıra olalım
Sırada birbirimizi itmeyelim
Suyu fazla açmayalım
Ellerimizi temiz yıkayalım.
PARMAK OYUNU
KIŞ
Anne ne soğuk ( üşüme hareketi yapılır.)
Ninem atkımı, çorabımı, şapkamı örecek ( atkı, çorap, şapka gösterilir.)
Ninem atkımı şişle örmeye başlamış bile.( örme hareketi yapılır)
Ooooooo ne kadar uzun örmüş( ellerle gösterilir.)
Dur nine bu yünü ben sarayım(
BİLMECELER
Şekere benzer tadı yok, gökte uçar kanadı yok ( KAR )
Dal ucunda dikenli kirpi. ( KESTANE )
Soğukta donar, sıcakta erir. ( KARDAN ADAM)
MÜZİK ETKİNLİĞİ KIŞ GELDİ
Kış geldi hava buz gibi (2)
Atkını sar, şapkanı tak
Ellerini unutma üşürsün yoksa
Şimdi hazırsın dışarı çıkmaya (2)
Varmısın çılgın bir kartopu savaşına
Atkını sar, şapkanı tak
Ellerini unutma üşürsün yoksa
OYUN ETKİNLİĞİ
ÜFLEME OYUNU
Öğretmen çocuklara pipetle üfleme oyunu oynayacaklarını söyler. Boş bardaklar masanın üstüne dizilir. Pipetle üflenerek bardakların düşmesi sağlanır. Oyun bu şekilde devam eder.
DRAMA ETKİNLİĞİ
PATLAT BALONU KAR YAĞSIN
Önce kar tanecikleri krepon kâğıdından yuvarlama yapılarak küçük top haline getirilir. Şişirilmemiş bir balonun içine atılır hepsi.( Kar tanelerinin çok olması önerilir). Daha sonra karlar toplanarak kardan adam yapılarak dramatize edilir.
Daha sonra balon şişirilir ve bağlanır. Toplu iğne ile balonlar patlatılır.
MUTFAK ETKİNLİĞİ
Bu ay mutfak etkinliğimizde çocuklarımızla birlikte puding yapacağız ve afiyetle yiyeceğiz.
GEREKLİ MALZEMELER
Süt
Toz puding
YAPILIŞI: süt ve toz puding iyice karıştırılır ve kısık ateş de pişirilir. Daha sonra soğumaya bırakılır.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ
ISLANMAYAN BARDAK
Orta boy bir kabın içine yarısına kadar su doldurulur. Bir bardağın içine peçete yerleştirilir ve ağız (açık) kısmından suyun içine yavaşça batırılır. Birkaç saniye suyun içinde tutulduktan sonra bardak çıkarılır ve sonuçları incelenip hakkında konuşulur.
SONUÇ: (Bardak suyun içine ağız (açık)kısmından konulurken hava sıkışması yapar ve içindeki peçete ıslanmaz)
BİLİM KÖŞESİ-AYIN BİLİM İNSANI
ISAAC NEWTON
Yıllar yıllar önce Isaac adlı bir çocuk yaşarmış. Isaac bilime merak sarmış, çok araştırıp çok da çalışırmış. Büyüyüp kocaman bilim insanı olmuş. İnsanlığa ışık tutmuş. Isaac Newton bir gün yattı elma ağacının altına. Daldı güzel bir rüyaya. Derken ağaçtan kafasına bir elma düştü. İşte o an Isaac Newton düşündü. Her şey yere düşüyordu. Zıplayan tavşan, yağan yağmur ve meyveler… Newton düşündü bu durumu sonra anladı bu işin sonucunu ‘yer çekimi’ dedi, bunu adına. Dünya her şeyi çekiyordu iyi ki yer çekimi var, diye düşündü. Yoksa her şey kuş gibi havada süzülürdü
AKIL OYUNLARI
ZİGZAG
HEDEF BECERİLER
RENK ALGISI
YÖN ALGISI
PSİKOMOTOR BECERİLER
İŞİTSEL ALGI
HAREKET KULLANILAN TERİMLER
TERZİ: Terzi mesleği nedir? Konusu bahsedilir
GÖMLEK: Gömleğin fiziksel özellikleri tanılar
İĞNE: İğne tanıtımı, kullanıldığı yerler
DÜĞME: Düğmenin özelliğinden bahsedilir
HEDEF KURALLAR
1– ETKİLİ DİNLEME ETKİNLİĞİ
2– GRUPLU HAREKET EDEBİLME KURALI
3– KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALIKEVA-BECERİKLİ YAPILAR
KEVA - BECERİKLİ YAPILAR
HEDEF BECERİLER
ŞEKİLLERİ ALGILAMA
YÖN KAVRAMI
GEOMETRİK TERİMLER
PLANLAMA
ZAMANI ETKİLİ KULLANMA
RİTMİK SAYMA
ŞEKİL OLUŞTURMA
İŞİTSEL ALGI SIRALAMA
KULLANILAN TERİMLER
YAPI: Büyük şekiller inşa etmek için kullanacağımız küçük parçalarımızın adı yapıdır.
DİKDÖRTGEN PRİZMA: Dikdörtgen bölgesi gösterilir. Sınıftan bazı örnekler verilir.
DİKEY : Dikey ve enine yatay duruş şekillerine kullanılacak terimdir.
YATAY: Kevaların yatay halini gösterir. Yatay sıralamalara örnekler gösterir.
KÖŞEGEN: Uygulama esnasında yapıların birleşimi ile köşede bahsedilir. 6 yaşta köşegen terimi oluşturulan şekil üzerinde gösterilerek anlatılır.
BOYUT: terimini açıklamaya girmeden kevanın en boy ve yüksekliğini “boyutlarını anlatıyorum” şeklinde verebiliriz.
PARALEL: Parçaların birbirine konumlarını anlatırken ve kendilerine göre konumlarını göstererek belirtilir.
KARE:kare şekline ait örnekler verilir. Kevalarla karenin yapımı öğretilir.
DİK AÇIK: Karenin köşelerini oluştururken dik (900) açıdan bahsedilir.
HEDEF KURALLAR
1– ETKİLİ DİNLEME ETKİNLİĞİ
2– SIRALAMA VE DİZME KURALI
3– KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI
4– GRUP OLARAK HAREKET EDEBİLME KURALI
DERSİMİZ SATRANÇ
Değerli Velimiz;
1997 yılında yapılan araştırmalar matematik ,fen ve deney alanlarında görülen başarıların arkasındaki gizli başarının satranç sporuna ait olduğunu göstermiştir.Bununla birlikte kavrama yeteneğindeki ciddi gelişmenin yanı sıra bilgiye ve mantığa dayalı çıkarımlarda ,varsayım ,stratejik düşünebilme ,mantık ,geleceği kurgulama ve karar verme gibi alanların gelişiminde satranç çok önemli rol oynamaktadır.