6 Yaş Mart Ayı Aylık Bülten
TC. ESA EĞİTİM KURUMLARI ÖZEL NEŞELİ ÇOCUK ANAOKULU 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ MART AYI 6 YAŞ AYLIK PLAN
BU AY İŞLEYECEĞİMİZ KONULAR
ORMAN HAFTASI
DÜNYA TİYATRO GÜNÜ
KÜTÜPHANELER HAFTASI
YEŞİLAY HAFTASI
YAŞLILAR HAFTASI
BU AY Kİ MUTFAK ETKİNLİĞİMİZ
MUZLU PUDİNG YAPACAĞIZ
AİLE KATILIMI
*AİLELERDEN ORMAN HAFTASIYLA İLGİLİ OLARAK BİR TANE ARTIK MATERYALLERDEN AĞAÇ YAPMALARINI VE OKULA GÖNDERMELERİ İSTENİR.
*AİLELERDEN YAŞLILAR HAFTASI İLE İLGİLİ ÇOCUKLARIYLA SOHBET ETMELERİ İSTENİR.
BEDEN EĞİTİMİ
Temel jimnastik duruşlarını öğrendik.
Sağ ve sol kollarımızı öğrendik.
Ayakta makas ve kelebek yaptık.
Köprü yapmayı öğrendik.
Araçsız dengede kaldık.
Yönergelere uygun olarak değişik yönlere yuvarlandık.
Sağ ve sol bacaklarımızı öğrendik.
Yerde oturuş pozisyonlarını öğrendik
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
SCAMPER ÇALIŞMASI (BEYİN FIRTINASI)SORULARI
Ağaçların yaprakları sonbaharda niçin dökülür?
Kurtlar neden ulur?
Ağaçlar nasıl büyür?
ÖĞRENECEĞİMİZ PARMAK OYUNLARI
1.HAFTA
ORMAN
Kuş uçtu uçtu(kollar kanat olur çırpılır)
Bir dala kondu(bir dala kuş konar gibi konulur)
Dal onu korudu(kollar kafanın üstünde yukarı doğru birleştirilir)
Ona ev oldu
Sincap koştu koştu(yerinde koşulur)
Ağacı oydu(ellerle hayali ağaç oyulur)
Ağaç onu korudu (kollar kafanın üstünde yukarı doğru birleştirilir)
Ona ev oldu
İnsan yürümekten yoruldu(yerinde yürünür)
Ağacın altına oturdu(bir yere oturulur)
Ağaç onu korudu (kollar kafanın üstünde yukarı doğru birleştirilir)
Ona gölge oldu
Ağaç birdi iki oldu(tüm çocuklar birer ikişer yan yana gelir)
İkiydi beş oldu
Çoğaldı çoğaldı
Orman oldu
2.HAFTA
Yaşlı Genç
yaşlı ve genç (sağ ve sol el önde açılır)
omuz omuza er geç (eller çapraz omuz tutulur)
yaşlı tin tin gider (2 parmak bükülmüş şekilde yürüme hareketi yapılır)
genç ise dik yürür (parmaklar dikleştirilerek yürüme hareketi yapılır)
ama ikisi de (parmaklar ile 2 işareti yapılır)
el ele işleri yürütür (sağ ve sol el birleştirilir)
3.HAFTA
Üç arkadaş varmış
(Bir elin üç parmağı açılarak gösterilir.)
Birincisi içki içmiş sarhoş olmuş, başı dönmüş, karnı ağrımış
(Yüzük parmağı kapatılır,sarhoş taklidi yapılır.)
İkincisi sigara içmiş hasta olmuş
(Orta parmak kapatılır, öksürülerek hasta taklidi yapılır.)
Üçüncüsü süt içmiş, meyve yemiş, sağlığı hiç bozulmamış
(İşaret parmağı açık ve dik tutulur.)
4.HAFTA
DEDEMİN GÖZLÜKLERİ
Dedem uyurken (Uyuma öykünmesi yapılır)
Gözlüklerini yitirmiş (Baş ve işaret parmaklarıyla gözlük yapılır)
Aramış taramış (Sağa sola bakılır)
Birde bakmış (Eller başın üstüne götürülür)
Başının üstünde (Başın üzerinde gözlük yapılır)
ÖĞRENECEĞİMİZ BİLMECELER
1.HAFTA
Hayvanların yuvası,
Ağaç doludur orası. (Orman)
Yazın giyinir,
Kışın soyunur. (Ağaç)
Ağacın parçasıdır,
Rüzgar ile sallanır,
Rengi yeşildir ama,
Sonbaharda sararır. (Yaprak)
Kayalardan ezilir,
Yeryüzüne dökülür,
Yetiştirmek için bitkiler,
Oraya dikilir. (Toprak)
2.HAFTA
Dumanı tüter,
Paraların boşa gider.
Onu içersen eğer,
Ciğerini zedeler. (Sigara)
Şişeyle girer eve,
Sarhoş eder birdenbire (İçki)
Ne yaptığını bilemez,
Güzel araba süremez,
Öyle garip yürürler,
Evine bile giremez. (Sarhoş)
3.HAFTA
Bir kapakta bin yaprak (Kitap)
Bilgi verir herkese, En güzel dosttur bize (Kitap)
Bir kapaklı, çok yapraklı İçinde bilgi saklı (Kitap)
Yaprağı var ağaç değil, dilidir, urba değil, konuşur insan değil (Kitap)
Oyun dökerler sahneye bir konuşma ile bil bakalım ne denir (TİYATRO)
Kitap okumak istersen,
Oraya koşarsın sen,
Raflardan seçtiğini,
Bir incele istersen. (Kütüphane)
4.HAFTA
Anne, baba, çocuklar,
Mutluluk içinde yaşarlar. (Aile)
Cıvıl cıvıl neşesi,
Güldürür herkesi.
Evin küçüğü,
Anne - babanın biriciği. (Çocuk)
MÜZİK ETKİNLİĞİ
ÖĞRENECEĞİMİZ ŞARKILAR
1.HAFTA
Tohumlar fidana
Fidanlar ağaca
Ağaçlar ormana
Dönmeli yurdumda
Yuvadır kuşlara
Örtüdür toprağa
Can verir doğaya
Ormanlar yurdumda
Bir tek dal kırmadan
Ormansız kalmadan
Her insan bir fidan
Dikmeli yurdumda
2.HAFTA
Sabah olup kalkınca ilk iş doğru banyoya önce eller yıkanır temizliğe başlanır
ellerimi yıkadım sıra geldi yüzüme iyice durularım sabun kaçmaz gözüme (2)
önce eller, sonra yüzler, biraz sabun ,biraz köpük
Kahvaltıyı yapınca dişleri fırçalarım eğer fırçalamazsam çürük dişle naparım
fırçaya biraz macun asla çok fazla sıkmam dişimi fırçalarken suyu boşa akıtmam (2)
bir aşağı, bir yukarı , biraz sağa ,biraz sola
Tuvaletten çıkınca çekerim ben sifonu kovalarım mikrobu asla unutmam bunu Oyundan gelir gelmez yine ilk iş banyoya elbiseler kirlendi temizlikle değişti önce eller ,sonra yüzler ,biraz sabun ,biraz köpük
3.HAFTA
Çocuklar dinleyin gelin yanıma hadi
Kitap sizler için çok ama çok önemli
Okumak her zaman oyundan önce gelir
Okuyan çocuklar her zaman çok şey bilir
Koyunu duydunuz o bile farkındaymış
Kitaplar bizlerin en sadık dostlarıymış
Hepsi de aslında birer küçük hazine
Bilgilerle dolmak için aç oku sen de
Ne kadar kitap okursan o kadar bilgi taşırsın
Okumayan çocuklardan sen kolayca ayrılırsın
Kitap demek bilgi demek bilgi demek kültür demek
Kültürlü çocuklar ise en aydınlık ülke demek
Her kitap bizlere başka şeyler öğretir
Mutlaka bıkmadan okumamız gerekir
Son sayfa gelip de kitabımız bitince
İçimizi aydınlatan bir ışık gelir
4.HAFTA
AH DEDE VAH DEDE
ben dedeme cekmisim bilmem ki neden
bir elmanin yarisi o yarisida ben
agzim burnum gozlerim tipatip ayni
hik demiste burnundan dusmusum sanki
ah dede vah dede sen neymişsin sen
dillere düştüm senin yüzünden
simdi diceksiniz ki ne olmus sanki
Çok maymun iştahliymis dedem rahmetli
üsteli k cok capkinmis huyu kurusun
ben dedeme cekmisim haberin olsun
ah dede vah dede sen neymişsin sen
dillere düştüm senin yüzünden
kendime ornek aldim dedemi
yalniz bir tek cicekle bahar gecer mi
her cicegin kokusu adi
damarimda dolaşir dedemin kani
ah dede vah dede sen neymişsin sen
dillere düştüm senin yüzünden
en sonunda dusundum bana ne bundan
sanki obur dedeler farkli mi ondan
en iyisi bosverip aldirmicaksin
seninle alay eden aynaya baksin.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ
YAPACAĞIMIZ DENEYLER
1.HAFTA
DENEY:
Deneyin adı: Dokunma deneyi
Deneyin amacı: Sert ve yumuşak maddeleri tanımlayabilme.
Deneyde kullanılan araç gereçler: Pamuk, taş
Deneyin yapılışı : Çocuğun gözleri bağlanır ve pamuğa ve taşa dokunması sağlanır.
Deneyin sonucu :Yumuşak olanın pamuk sert olanın taş olduğu sonucuna varılır.
2.HAFTA
DENEY:
Deneyin adı: Tat alma deneyi
Deneyin amacı: Yiyecekleri yalnız tadarak tanıma ,ekşi-tuzlu-tatlı-acı kavramlarını ayırt etmelerini sağlama.
Deneyde kullanılan araç gereçler: Tuz ,şeker ,limon
Deneyin yapılışı: Çocuğun gözleri bağlanır ve tek tek tattırılır.
Deneyin sonucu: Yiyecekleri ayırt etmeleri sağlanır.
3.HAFTA
Amaç: Yiyeceklerdeki değişimleri izleme
Araç-gereçler: Tabak, Çatal, Yumurta
Öğretmen her çocuğa bir tabak birde yumurtayı çırpmak için çatal verir (küçük gruplar halinde çalışılması daha uygundur) ve çocukların tabaklarına birer tane yumurta kırar. Çocuklardan büyüteç yardımı ile yumurtaları incelemelerini ister. Çocuklar gözlemlerini paylaşırlar. Daha sonra çatal yardımı ile yumurtalar iyice çırpılır ve değişimler izlenir ve tartışılır.
4.HAFTA
Deneyin adı: Balıkların yüzmesi deneyi
Deneyin amacı: Balıklar nasıl yüzer?
Deneyde kullanılan araç gereçler: Naylon torba ,su, leğen
Deneyin yapılışı: Birinci naylon torbaya bir bardak su koyulur ve hava kalmadan sıkıca bağlanır. İkinci torbada aynı şekilde yapılır ama ona hava üflenir .Ve su dolu leğene bırakılır. Hava olan torba yüzer.
Deneyin sonucu: Balıkların yüzme keselerinin içinde hava vardır.Böylece kolay yüzerler.
OYUN ETKİNLİĞİ
OYNAYACAĞIMIZ OYUNLAR
1.HAFTA
Yeşil Şişe Oyunu
Öğrenciler tek sıra halinde yan yana dizilir öğretmen karşılarına geçer ve oyuna başlanır. öğrenciler ve öğretmen birlikte oyunun sözlerini sağa ve sola sallanarak söylerler sözler bittiğinde öğretmen eli ile seçtiği öğrencinin kafasına dokunup hafifçe yere doğru iter öğrenci kendisini yere atar. (öğrenci sayısına göre değişir)
5 yeşil şişe sallanıyordu
5 yeşil şişe sallanıyordu
içlerinden biri ''pat'' dedi düştü
4 yeşil şişe sallanıyordu
4 yeşil şişe sallanıyordu
içlerinden biri ''pat'' dedi düştü
3 yeşil şişe sallanıyordu
3 yeşil şişe sallanıyordu
içlerinden biri ''pat'' dedi düştü.... Sözler tek öğrenci kalana kadar devam eder.
2.HAFTA
Kıskanç Tavuk Oyunu
Çocuklar oyun alanında iki eşit gruba ayrılırlar. Her gruptaki çocuklar birbirlerinin bellerinden sıkıca tutarlar. Baştaki çocuk ’anne tavuk’ diğerleri ‘civciv’ olurlar. Anne tavuklar karşı grubun civcivlerini yakalamaya çalışırlar. Koşma ve kovalama sırasında, gruplar koparsa o grup başarısız sayılır
3.HAFTA
Çocuklar yerlerinde otururlarken öğretmen veya ebe oyunu yönetir. "Zıldır" denildiğinde çocuklar başlarını öne eğerler, "Zıp" denildiğinde yukarı kaldırırlar. Yöneten, çocukları şaşırtmak için bir sözcüğü birkaç kez yenileyebilir. Şaşıran çocuk oyundan çıkar
4.HAFTA
Çocuklar aralarından bir ebe seçerler. Öteki çocukların tümü halka olur. Her birine birer meyve adı verilir. Bastıkları yerin kaybolmaması için ayaklarının çevresine birer yuvarlak çizilir. Ebe halkanın ortasında durur. Ebenin çizilmiş yeri yoktur, açıktadır ve kendisine bir yer bulmaya çalışacaktır.
Meyve adı verilen öğrencilere adları sesli olarak bir kaç kez yinelettirilir, iyice öğrenmeleri sağlanır.
Oyun başlayınca, ebe iki meyve adı söyler. Adları söylenen çocuklar, yerlerini ebeye kaptırmadan koşarak yer değiştirmeye çalışırlar. Ebe bütün çocukların yer değiştirmesini isterse "meyve sepetiii" diye bağırır. Bütün çocuklar yer değiştirirler.
Ebe iki ad söylediği yada "meyve sepeti" diye bağırdığı zaman, yeri boşalan birinin yerini kapmaya çalışır. Yer kaparsa ebelikten kurtulur, kapamazsa ebeliği sürer. Yerini kaptıran ebe olur. Oyun böylece sürer.
DRAMA ETKİNLİĞİ
EĞLENEREK OYNAYACAĞIMIZ DRAMALAR
1.HAFTA
Minik Tohum
Karlı bir kış günüydü. Yeryüzü bembeyaz bir örtü ile kaplanmıştı ve çok soğuktu. Minik tohum toprağın altındaki sıcacık yuvasında uyuyordu(çocuk yerde iyice büzülür, gözlerini kapar)Böylece günler geçti. Derken yavaş yavaş havalar ısındı ,karlar eridi, minik tohum sıcaklığı hissetti, uyandı. Başını topraktan çıkarttı .İlkbahar gelmişti, artık güneş açıyor, yağmur yağıyor minik tohum büyüyordu.(çocuk yavaş yavaş doğrulur).Kocaman bir dalı oldu (kolunun birini kaldırır).bir tane daha dalı oldu(öteki kolunu kaldırır).Dallar çiçek açıyor(parmaklar tek tek açılır).Minik tohum kocaman bir ağaç oldu. İlkbaharda açan çiçekler yazın meyve oldu. Meyveler toplandı. Artık sonbahar gelmişti. Sıcak yaz günleri yavaş yavaş uzaklaşıyordu. Yağmurlar başlamış, kuvvetli rüzgar ağaçların iri dallarını bile sallıyordu. Sararan yapraklar bir bir düşüyordu(parmaklar birer bir er kapatılır, eller yumruk yapılır).
Derken minik bir tohum düştü yerdeki sararan yaprakların arasına. Minik tohum rüzgarla bir o yana savruldu ,bir bu yana(çocuklar etraflarına dönerek bir o yana ,bir buyana gidip gelirler).Kuytu bir yere rüzgar minik tohumu bıraktı .Artık kış da iyice yaklaşmıştı. Biran önce yuvasına yerleşmeliydi . Yoksa bu kış günü ne yapardı .Minik tohum sıcacık, sevimli yuvasına çekildi. Hemencecik uykuya daldı(çocuklar tekrar yerde büzülürler)Ta ki ilkbahara kadar.
2.HAFTA
Masallar Ülkesi Draması
Keloğlan Çok güzel bir ülke olan masallar ülkesine akrabası Nasrettin Hocayı ziyarete gelir. Nasrettin Hoca ile Koyu bir sohbete giren keloğlan konuyu ülkenin yönetim şekline getirir.
Keloğlan: Nasrettin hocam bu güzel ülkeyi kim yönetiyor. Halk mı yönetiyor?
Nasrettin Hoca: Yok evladım nerde çok kötü bir kral olan gargamel yönetiyor. Halkın hiç bir söz hakkı yok
Keloğlan: Nasıl olur da böyle güzel bir ülke sadece bir kişinin yönetiminde olur? Halkın kendisi yönetmeli yaşadığı bu güzel ülkeyi.
Nasrettin Hoca: Evladım güzel diyorsun ama kral buna izin vermez ki nasıl olacak dediğin.
Keloğlan: Seçimle olacak seçime gideceğiz kral kendine çok güveniyorsa seçime girer !
(Nasrettin Hocayı yanına alan keloğlan tüm ülkeyi dolaşarak halka seçimin demokrasinin önemini anlatır.)
Keloğlan: Güzel sevimli kahramanlar ,çocukların okuyup sevdiği, örnek aldığı kişilersiniz. Sevmediğiniz birinin sizi yönetmesine izin vermemelisiniz !
Bugs Buny: Evet haklısın keloğlan çocuklara örnek olacak şekilde bir yönetim olmalı masal ülkesinde
Kırmızı Başlıklı Kız: Zaten bu kral yüzünden çocuklar artık masal ülkesini okumuyor çünkü hep kötü sonla bitiyor masalları.
Robin Hood: Yarından itibaren seçim için krala baskı kuralım seçimle ülkemizi kurtaralım !
Keloğlan: Krala haber gönderip halkın seçim istediğini söyleyeceğiz.
Kırmızı Başlıklı Kız: (Utangaç bir şekilde) biz neye göre seçim yapacağız?
Nasretin Hoca: (Araya girerek) Seçtiğimiz kişi kral gibi kötü olursa ne yapacağız
Keloğlan: Öncelikle seçim için adaylarımız olacak kendine güvenenler aday olacak. Daha sonra adaylar başa gelirse halka yapacağı hizmetleri anlatacaklar. Eğer başa gelen verdiği sözü tutmazsa, kötü biri olursa tekrar seçime giderek bu hatayı düzeltebilirsiniz
(Hep birlikte): Hııımmm
Robin Hood: Keloğlan halkın çoğu kraldan korktuğu için krala oy vermez mi?
Keloğlan: Şu büyük ağacın arkasında gizli oy kullanılacak böylece Kral kimin kendisine oy vermediğini anlayamaz.
Bugs Buny: Peki oy sayımında kral hile yaparsa ?
Keloğlan: Yapamaz oyları halkın önünde hep birlikte sayacağız bu yüzden kral bir şey yapamaz
Hep Birlikte: Çok güzelmiş. Seçim yapalım ülkemizi kurtaralım.
Ertesi gün Kral Gargamel aldığı bu mektuba çok kızmıştı:
Gargamel: Buna asla izin vermem. Bu ülke benim ben yönetirim.
Vezir: (Sakin bir sesle) Eğer siz bu seçime izin vermezseniz halk korktuğunuzu düşünür
Gargamel: Evet haklısın bu yüzden seçime izin vereceğim onlara gününü göstereceğim
Kralın izniyle seçim çalışmaları başlar. Kırmızı Başlıklı Kız, Robın Hood ve Kral adaylığını açıklar bir hafta boyunca süren seçim çalışmaları sonucunda kralın tüm hile çabalarına rağmen kazanan Kırmızı Başlıklı kız olur. Ve kırmızı başlıklı kız balkon konuşması için alkışlarla balkona çıkar
Kırmızı Başlıklı Kız: Masal ülkesinin sevimli kahramanları söz verdiğim gibi bu ülkeyi hep birlikte yöneteceğiz ve hep birlikte Çocuklara mutlu sonlu masallar yazacağız.
3.HAFTA
Grup çember olur , liderin yönergesine göre yaşlı ve genç insan olarak yürümeye başlar. Lider : ‘Yaşlı insanın çamurda, sıcak kumlarda , topallayarak , buz üzerinde , robot gibi , cam kırıklarının üzerinde , pisliklerinin arasında , ezilmiş domateslerin üzerinde , ayaklarında topuklu ayakkabı ile , huzurlu , korkmuş , neşeli , sinirli , vb. yönergeler le ve yine genç insanın çamurda, sıcak kumlarda , topallayarak , buz üzerinde , robot gibi , cam kırıklarının üzerinde , pisliklerinin arasında , ezilmiş domateslerin üzerinde , ayaklarında topuklu ayakkabı ile , huzurlu , korkmuş , neşeli , sinirli , vb yönergelerle yürümesi istenir. En iyi taklit yapan çocuğu arkadaşları seçer. Ve bugünkü tüm etkinliklerimizdeki lider o olur.
· Öğretmen seçtiğimiz liderle konuşur. Yanına yardımcı seçmesini ister. Liderin o olduğunu ve öğretmen tüm yetkiyi ona verdiğini söyler. Bir drama gerçekleştirmelerini ister. Öğretmen çocuğa konuyu verir; huzur evine gitmelerini ve genç insanların onları ziyaret etmesi, oradaki insanların mutluluğunu ,oraya giden arkadaşlarımızın onlara ne götereceğini vb. durumları arkadaşlarına anlatmasını ve uygun ortamı arkadaşlarıyla beraber hazırlamasını, arkadaşlarına rolleri verip bir doğaçlama yapmalarını ister. Dramamız bittikten sonra çocuklar minderlere geçerler.
Öğretmen gözlerini kapamalarını söyler. Çocuklar şimdi sınıfımıza bir yaşlı dedemizin geldiğini düşünelim. Dedemiz sınıftan içeri giriyor, hepimiz mutlu oluyoruz. Sırayla dedemizin elini öpüyoruz. Dedemizle muhabbet ediyoruz, konuşmamız bittikten sonra dedemiz kalkıyor. Ama o da ne dedemiz sandalyeye takılıyor, eyvah hepimiz dedemiz için çok endişelendik. Ama hemen dedemizin yanına gittik ve dedemizin elinden tuttuk. Dedemiz bize çok teşekkür etti. Ve bizde çok mutlu olduk. Dedemizi uğurladık.. Ve gözlerimizi açıyoruz. Dedemiz sandalyeye takıldığında ne hissettiniz? Dedemiz sizce o durumda ne hissetmiştir vb. sorular sorulur.
4.HAFTA
Tren Çalışması
Çocuklar arka arkaya sıra olurlar ve birbirlerine tutunarak tren oluştururlar. en öndeki çocuk lokomotif olur ve diğerleri de vagonlar olurlar. lokomotif ne yaparsa vagonlar da aynısını yaparlar. Çocuklar treni oluşturduktan sonra öğretmen yönergelerle çocukları yönlendirir: “ilk önce düz bir yolda ağır ağır ilerliyor trenimiz. İlerde dik bir yokuş var; tırmanıyoruz, tırmanıyoruz. Şimdi de yokuştan inmeye başladık, gittikçe hızlanıyoruz. İlerde büyük bir viraj var…” lokomotif arada bir düdük sesleri çıkarır ve yönergelerde istediği gibi canlandırmalar yaparak gruba liderlik yapar. İsteyen çocuklara lokomotif olma olanağı verilerek rol değişimleri yapılır. Drama tamamlandıktan sonra çocuklarla yapılan bu drama hakkında konuşulur. Etkinlik sırasında neler hissettikleri, hangi bölümlerde zorlandıkları sorulur.Daha sonra çocuklara tren resminin olduğu çalışma sayfaları verilerek yırtma yapıştırma tekniği ile tamamlamaları istenir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMAS
Sınırlı Boyama
Noktaları birleştirme
Mandala
Örüntü oluşturma
Sayı bulma
Dikkat çalışmaları
Arttırma İşlemi
10 AR 10 AR 100 E KADAR RİTMİK SAYMA
KAVRAMLAR
GEOMETRİK ŞEKİL : ALTIGEN
TERS-DÜZ SICAK-ILIK-SOĞUK İÇİNDE-DIŞINDA AZ-ÇOK KOKULU-KOKUSUZ
ESKİ-YENİ MAT-PARLAK DOĞRU-YANLIŞ ALÇAK-YÜKSEK PARÇA-BÜTÜN AYNI-BENZER YUKARIDA-AŞAĞIDA ALTINDA-ÜSTÜNDE ALÇAK-YÜKSEK SESLİ-SESSİZAÇIK-KAPALI YARIM-TAM
SANAT ETKİNLİKLERİ
*SULU BOYA ÇALIŞMALARI YAPACAĞIZ
*KOLAJ ÇALIŞMALARI YAPACAĞIZ
*EBRU ÇALIŞMASI YAPACAĞIZ
*KAĞIT İŞLERİ ÇALIŞMALARI YAPACAĞIZ(Yuvarlama-kesme-yırtma-katlama-buruşturma-delme)
*PROJE ÇALIŞMALARI YAPACAĞIZ
BİLİM KÖŞESİ
AYIN BİLİM İNSANI
İLK BİLGİSAYAR PROGRAMCISI
ADA LOVELACE
10 aralık 1815 de doğmuş. ingiliz matematikçisi yaza ve bilim kadınıdır. dünyanın bilinen ilk bilgisayar programcısıdır.
BU AY OYNAYACAĞIMIZ AKIL OYUNU
ZIP ZIP ( SKIPPITY)
HEDEF BECERİLER
*SEÇİCİ DİKKAT
*RENK ALGISI
*İŞİTSEL ALGI
*GRUPLA HAREKET
*AKIL YÜRÜTME
TERİMLER
OYUN TAHTASI: RENKLİ OYUN TAHTASININOYUN ALANI OLDUĞUNU KAVRAR.
RENKLİ OYUN TAŞLARI : HERTAŞIN KENDİ RENKLERİNİ TANIR ADLARINI SÖYLER
HAMLE YAPMAK:OYUN SIRASI GELDİĞİNDE YAPTIĞI HAREKETİN NE OLDUĞUNU ÖĞRENİR
SERİ TAMAMLAMA: AYNI RENK TAŞLARI BİRİKTİREREK TÜM RENKLERİ TAMAMLAR
STRATEJİ: OYUNU KAZANMAK İÇİN YAPILAN TÜM PLANLAMALARIN STRATEJİ OLDUĞUNU ÖĞRENİR
HEDEF KURALLAR
1-ETKİLİ DİNLEME ETKİNLİĞİ
2-GRUPLA HAREKET EDEBİLME KURALI
3-SIRASINI BEKLEME VE HAKKINA RAZI OLMA KURALI
4-KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI
WHAT ZİZ
HEDEF BECERİLERİ
*SEÇİCİ DİKKAT
*TAHMİN ETME
*PARÇA-BÜTÜN İLİŞKİSİ
*ÜRETKEN BAKIŞ
*İŞİTSEL ALGI
TERİMLER
AYNA: ÖĞRETMEN ÖNCE AYNANIN YANSIMASI KONUSUNDA KISA BİLGİ VERİR.
CANLILAR: RESİMLERDE GEÇEN CANLILAR ÖRNEK VERİLİRKEN YAŞADIĞI ALANLAR VE BESLENME ŞEKİLLERİ TARİF EDİLEREK İPUCUNU DEĞERLENDİRMELERİ SAĞLANIR.
EŞYA: KULLANIM ALNLARI VE ÖZELLİKLERİ İPUCU OLARAK VERİLİP SINIFIN BULMASI İSTENİR.
BİTKİLER: FİZİKSEL ÖZELLİĞİ, NEREDE BULUNUR?
ORGANLAR: GÖREVLERİ VUCUTTAKİ YERİ SORULARAK BULUNMASI İSTENİR
HEDEF KURALLAR
1-ETKİLİ DİNLEME ETKİNLİĞİ
2-GRUPLA HAREKET EDEBİLME KURALI
3-KUTU İÇERİĞİ VE MATARYELLERİTOPLAMA KURALI
BECERİKLİ YAPILAR
HEDEF BECERİLERİ
*ŞEKİLLERİ ALGILAMA
*YÖN KAVRAMI
*GEOMETRİK TERİMLER
*PLANLAMA
*ZAMANI ETKİLİ KULLANMA
*RİTMİK SAYMA
*ŞEKİL OLUŞTURMA
*İŞİTSEL ALGI
*SIRALAMA
TERİMLER
YAPI: BÜYÜK ŞEKİLLER İNŞA ETMEK İÇİN KULLANACAĞIMIZ KÜÇÜK PARÇALARIMIZIN ADI YAPIDIR.
DİKDÖRTGEN PRİZMA: DİKDÖRTGEN BÖLGESİ GÖSTERİLİR.SINIFTAN BAZI ÖRNEKLER VERİLİR.
DİKEY: DİKEY VE ENİNE YATAY DURUŞ ŞEKİLLERİNE KONULACAK TERİMDİR.
YATAY: YAPILARIN YATAY HALİNİ GÖSTERİR.YATAY SIRALAMALARA ÖRNEK GÖSTERİLİR
KÖŞEGEN: UYGULAMA ESNASINDA YAPILARIN BİRLEŞİMİ İLE KÖŞEDEN BAHSEDİLİR.6 YAŞTA KÖŞEGEN TERİMİ OLUŞTURULAN ŞEKİL ÜZERİNDE GÖSTERİLEREK ANLATILIR.
BOYUT: BOYUT TERİMİNİ AÇIKLAMAYA GİRMEDEN YAPININ EN,BOY VE YÜKSEKLİĞİNİN “BOYUTLARINI ANLATIYORUM “ ŞEKLİNDE VEREBİLİRİZ.
PARALEL:PARÇALARIN BİRBİRİNE KONUMLARINI ANLATIRKEN VE KENDİLERİNE GÖRE KONUMARINI GÖSTEREREK BELİRTİLİR.
KARE: KARE ŞEKLİNE AİT ÖRNEKLER VERİLİR.YAPILARLA KARENİN YAPIMI ÖĞRETİLİR.
DİK AÇI: KARENİN KÖŞELERİNİ OLUŞTURURKEN DİK ( DOKSAN) AÇIDAN BAHSEDİLİR.
HEDEF KURALLAR
1-ETKİLİ DİLEME ETKİNLİĞİ
2-SIRALAMA KURALI
3-KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI
4-GRUP OLARAK HAREKET EDEBİLME KURALI
DERSİMİZ SATRANÇ
Mart ayında çocuklarımızla satranç oynamaya ve satranç boyama kitabımızdan konularımızı çalışmaya devam ediyoruz.Bu ay ayrıca yeni bir satranç şarkımızı da eğlenerek söylüyoruz.
SATRANÇ ÖĞRENİYORUM
Kaleler düz gider , filler ise çapraz.
Kaleler düz gider , filler ise çapraz.
Atlar atlar iki düz bir yan zıplar
Atlar atlar her şeyin üstünden atlar.
Vezir düz gider hem yan hem de çapraz
Atlar atlar iki düz bir yan zıplar
Atlar atlar her şeyin üstünden atlar.
Piyonlar düz gider taş alırken çapraz
Atlar atlar iki düz bir yan zıplar
Atlar atlar her şeyin üstünden atlar.
Bu oyunu çok sevdik sırayla hamle yaptık
Şah-mat şah-mat işte budur satranç....