6 YAŞ EYLÜL PLANI
T.C MEB ESA EĞİTİM KURUMLARI ÖZEL NEŞELİ ÇOCUK ANAOKULU
2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ 6 YAŞ EYLÜL AYI PLANI
BU AY İŞLEYECEĞİMİZ KONULAR
-OKULA UYUM HAFTASI
-İLKÖĞRETİM HAFTASI
-İTFAİYECİLİK HAFTASI
3.HAFTA
Öğrencilerimizle eylül ayında;
-Okulumuzu, okulumuzun adını, okulumuzda bulunan bölümleri, okul personelini, sınıfımızı tanıyacağız.
-Okulumuzdaki ve sınıfımızdaki kurallar hakkında sohbet edeceğiz.
-Okulumuzda bulunan araç-gereçleri inceleyeceğiz.
SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ
Çocuklar okula geldiklerinde günlük etkinlikler arasında ve eve dönmeden önce çeşitli ilgi köşelerinde oyunlar oynarlar. Evcilik köşesi, blok köşesi, oyuncak köşesi gibi ilgi ve ihtiyaçlarına göre oyunlar kurarak sosyal-duygusal alandaki gelişimlerini destekler. Hayal güçlerini kullanmalarına fırsat verilerek yaratıcılıklarının gelişimi sağlanır. Aynı zamanda zihinsel ve motor gelişimlerini de geliştirme fırsatı bulurlar. Bu etkinliklerde çocukların istekleri ön planda tutularak okula ve arkadaşlarına uyum sürecinin başarılı olması sağlanır. Öğretmen çocuklarının kendilerini ifade verir ederek oynamalarına fırsat verir. Diğer bir yandan öğrencilere fark ettirmeden gözlemler yapar ve bu gözlemleri not alır. Serbest zaman etkinlikleri çocuğun;
Yaratıcılığını geliştirme
Paylaşma
İş birliği
Sorumluluk alma
Problem çözme
Başladığı işi sonlandırma konusunda kararlı olma
Aldığı sorumluluğu yerine getirme
Olaylar arasında neden-sonuç bağlantısı kurma
Kas becerilerini geliştirme açısından önemlidir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ
Türkçe dil etkinliklerinde çocuklarımızı kitapla tanıştıracağız. Kitap merkezinde kitapları inceleme fırsatı verip kitap sevgisini aşılayacağız. Her gün hikaye öncesinde; tekerlemeler, parmak oyunları, şiir, bilmeceler öğrenip hikayemizi okuyoruz. Türkçe dil etkinliklerinde, sohbet, resimli kitap okuma, öykü anlatma, taklit oyunları, pandomim, dramatizasyon, öykü tamamlama etkinlikleri vb. yer almaktadır. Türkçe dil etkinliklerinde Türkçe’yi doğru ve güzel konuşmalarının yanı sıra sözcük dağarcığının geliştirilmesi sağlanmaktadır.
BEYİN FIRTINASI SCAMPER
-Dört elin olsaydı ne yapardın?
-Koltuk olmasaydı nereye oturulurdu?
-Eda ile Erman okula başlamışlar.Okulun ilk günü heyecanla okula gelmişler.Arkadaşlarıyla tanışıp okula girmişler.Okula girdiklerinde bir sey görmüşler .Eda ile Erman ne görmüş olabilirler?
PARMAK OYUNU-OKULUM
Okulun Çatısı Var
(İki El Birleştirilerek Çatı Hareketi Yapılır.)
İçinde Mini Mini Çocuklar
(Ellerin Parmaklan Yukarı Doğru Hareket Ettirilir.)
Başlarında Öğretmen
(Bas Parmak Gösterilir.)
Yanında Öğrenciler
(Diğer Parmaklar Gösterilir.)
Birlikte Bahçeye Çıktılar
(Parmaklarla Yürüme Hareketi Yapılır.)
TEKERLEME
Biz biz idik
Hepimiz bebek idik
Büyüdük, geliştik
Anasınıfına yetiştik
Yetiştik de yetiştik
BİLMECELER
-Sıra sıra sayfalar
İçinde bilgilersaklar (KİTAP)
-Sırtında çantası var
Çantasında kitapları var (ÖĞRENCİ)
MÜZİK ETKİNLİĞİ
NEFES AÇMA ÇALIŞMALARI;ÇİÇEK KOKLAMA TAKLİDİ,MUM ÜFLEME TAKLİDİ YAPILARAK NEFESLER AÇILIR.
Yaz günleri ne güzeldi Çabucak geçiverdi can
Eğlenceler sona erdi Dinlence bitti
Yemyeşil Ormanlar Masmavi Denizler
Hoşçakalın Biz Gidiyoruz
Okulumuz Açıldı
Gezdik Gördük Eğlendik Bol Bol Dinlendik Can
Şimdi Çalışma Zamanı Okulumuz Açıldı
Yemyeşil Ormanlar Masmavi Denizler
Hoşçakalın Biz Gidiyoruz Okulumuz Açıldı
OYUN ETKİNLİĞİ-DOLA BENİ TANI BENİ
Çocuklar ayakta daire biçiminde dizilirler. Öğretmen kendi adını söyleyerek seçtiği bir öğrenciye atar. Yumağı alan öğrenci adını söyleyerek başka bir arkadaşına gönderir. Bu sırada ip gergin tutulmalıdır. En sonuncu çocuğa geldiğinde bu çocuk hem adını hem de gruptan bir arkadaşının adını söyler. Böylece yumak diğer çocukları da birer birer dolaşır ve en sonunda öğretmene tekrar gelir. Böylece çocuklar birbirini tanımaya başlamış olur.
DRAMA ETKİNLİĞİ
DEREDEN GEÇME DRAMASI
Sınıfta yere tebeşirle ya da iple iki paralel çizgi çizilir. Çocuklara buranın dere olduğu, çok hızlı aktığı fakat boylarını geçmediği anlatılır. karşıya geçmeleri gerektiği bunun için de yalnız bir sepet, iki uzun sopa ve uzun bir ipleri olduğu söylenir..
Buradan sonrası çocukların yaratıcılığına kalmış. bizim sınıfta uyguladık müthiş fikirler çıktı..
Mesela sepeti sandal, sopaları kürek olarak kullandılar. Onlar sepete oturunca bizde onları itekleyerek karsıya geçirdik.
Ya da ipi sepete bağlayıp içine birini oturtup çekeriz dediler onu da uyguladık
boyu aşmadığı için sopaları dereye saplayarak geçeriz dediler
sopalara ip bağlayıp birini derenini bu tarafında yere saplarız diğerini karsıya atarız o da yere saplanır ipten tutarak geçeriz dediler ve geçtiler. Çok severek uyguladılar.
Herkese tavsiye ederim çok eğlenceli oluyor.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ
Çocuk okul öncesi dönemde planlı ya da plansız öğrenmelerine devam eder. Bu dönemde fen eğitiminin amacı onda merak duygusu uyandırarak çevresini tanımayı ve bu süreçte karşılaştığı problemlere çözüm üreterek çeşitli yaşam becerileri ile donanmasına yardımcı olmaktadır. Okul öncesi dönemde çocuklarının soyut olan olaylardan çok somut olan nesneler dikkatini çeker. Böylece çevreyi büyük bir dikkatle inceleme, araştırma yolu ile keşfetme merakı ile dolu olan çocuklarımızla deneyler yapmak çok eğlenceli hale gelecek.
Herkesin Parmak İzi Farklıdır
Öğretmen birkaç çocuk seçerek çocukların başparmaklarına talk pudrası döker. Pudralı parmaklar bant üzerine bastırılarak parmak izi çıkartılır. Bantta siyah kâğıda yapıştırılır ve parmak izleri büyüteçle incelenerek çocuklara herkesin parmak izinin farklı olduğu açıklanır. Karşılık soru-cevaplarla parmaklar incelenir
4.HAFTA
BEYİN FIRTINASI
Sohbet şeklinde yangından korunma haftası hakkında çocuklar bilgilendirilir. Sonrasında;
-Sadece bir tane itfaiyeci olsaydı neler olurdu?
-İtfaiye arabaları neden büyük sence?
-İtfaiye arabaları neden kırmızı sence?
-Sen nasıl bir itfaiyeci olurdun?
PARMAK OYUNU-İTFAİYECİ
Ben bir itfaiyeciyim (Kendini gösterirsin)
Bu benim hortumum (iki el ile tutar gibi)
Onu ateşe doğru tutarım (ellerde hortum var gibi sağa çevrilir)
Ne zaman bir ateş görsem
O yana su sıkarım (eller hortum var gibi sağa-sola sallanır)
Ben bir itfaiyeciyim
MÜZİK ETKİNLİĞİ-İTFAİYECİ
Ben Bir İtfaiyeciyim Çantam Kırmızı Botlarım Siyah
Üstümde Kocaman Bir Montum Var Benim
Oksijen Tüpü Sırtımda İtfaiye Hortumuyla
Yardıma Koşmak İçin Hep Hazır Beklerim
Ben İtfaiyeci Efeyim.. Yangını Söndürmek Görevim
Bir Çağırın Hemen Gelirim Sirenimle Her yere Yetişirim
Ben İtfaiyeci Efeyim.. Hayat Kurtarmak Görevim
Herkes Arkadaşım Benim.. Ben İtfaiyeci Efeyim
TEKERLEME
İpim baltam belimde
Uzun kancam elimde
Borazanım dilimde
İtfaiyeciyim ben
Merdivene çıkarım
Hortumla su sıkarım
Yanan yeri yıkarım
İtfaiyeciyim ben
BİLMECELER
-Ateş olmayan yerde ne olmaz. (İtfaiye)
-Korkar herkes yangın olunca
Ben koşarım oraya çabucak
Korkusuzum cesurum
Yangınları söndürmekte ustayım
Kimim ben? (İtfaiyeci)
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ
DANS EDEN ÜZÜMLER
DENEY AMACI: Cismin öz kütlesiyle kaldırma kuvveti değişir.
DENEYDE KULLANILAN ARAÇLAR: Gazoz, kuru üzüm ,kavanoz.
DENEYİN YAPILIŞI: 1. Küçük bir kavanoza bir şişe gazoz dökünüz
2.içine 10 tane kuru üzüm atınız
3.kuru üzümlerin gazoz içindeki hareketleri gözlemleyiniz.
DENEY SONUCU
1.Kuru üzümlerin gazoz içinde aşağıdan yukarıya doğru yükselir.
2.kuru üzümlerin gazoz un üstüne çıktıktan sonra aşağıya doğru
DRAMA ETKİNLİĞİ-GÖRSEL KARTLARLA KAVRAMLARI ÖĞRENELİM OYUNU
Önceden çocukların ilgisini çekecek bir torba hazırlanır. İçine sert ve yumuşak nesnelerden oluşan resimli kartlar hazırlanır. Çocuklar halka olurlar ve müzik eşliğinde torba elden ele verilir. Müzik kapatılınca torba kimde kaldıysa, içinden bir kart çeker ve nesneyi tanıması beklenir. Yumuşaktır ya da serttir şeklinde belirtir. Oyun müziksiz sıra ile de oynatılabilir.
OYUN ETKİNLİĞİ
1- İTFAİYECİ:
Birbirlerinden 15 metre uzaklıkta paralel iki çizgi çizilir. Bütün öğrenciler çizginin biri üzerinde, yüzleri diğer çizgiye dönük olmak üzere yer alırlar. Karşı çizginin biraz gerisinde "İtfaiyeci" bulunur. Öğrencilerin hepsine 1'den 4'e kadar numara verilmiştir. Örneğin İtfaiyeci ; "Yangın! Yangın! 1 numaralı istasyon " diye bağırır. Bir numaralar karşı çizgiye kadar koşup geri dönerler. Diğer gruplar da bu şekilde çağırılır. Bazen itfaiyeci ; " 1 numaralı istasyon " diye bağırır. Bir numaralar karşı çizgiye kadar koşup geri dönerler. Diğer gruplar da bu şekilde çağırılır. Bazen itfaiyeci ; " Yangın! Yangın! Alarm var !" diye bağırır. O zaman bütün öğrenciler karşıya kadar koşup geriye dönerler.
OKUMA YAZMA ETKİNLİKLERİ
SAYI KAVRAMI: 1-20 arası ritmik sayma. 1 rakamını tanıma ve yazma etkinlikleri
RENK KAVRAMI: Kırmızı-Mavi
ŞEKİL KAVRAMI: Daire
ZIT KAVRAMLAR: Büyük-Küçük Aynı-Farklı Altında-Üstünde
DEĞERLER EĞİTİMİ
Arkadaş Sevgisi
Hayvan Sevgisi -Konularımızla ilgili olarak hikâye okuma, canlandırma, boyama
Paylaşmak çalışmaları ve etkinlikler yapacağız.
Kendini sevmek
MUTFAK ETKİNLİĞİ
Çocuklarımızla bu ay limonata yapacağız…
EĞLENCELİ GÜNLERİMİZ
-PAZARTESİ GÜNLERİ BİR ÖĞRENCİMİZİN SEÇTİĞİ HİKÂYE KİTABINI OKULA GETİREREK ARKADAŞLARIYLA BİRLİKTE OKUMA SAATİ YAPACAĞIZ.
-SALI VE PERŞEMBE GÜNLERİ SÜPRİZ GÜNÜMÜZ SEVGİLİ ÖĞRENCİLERİMİZİN GETİRMİŞ OLDUĞU YİYECEKLERİ ARKADAŞLARIYLA PAYLAŞARAK YİYECEĞİZ
-ÇARŞAMBA GÜNÜ EŞOFMAN GÜNÜMÜZDÜR.
-CUMA GÜNÜ ÇOCUKLARIMIZIN EN SEVDİĞİ OYUNCAK GÜNÜMÜZDÜR.
AİLE KATILIM ÇALIŞMAMIZ
-AİLELERDEN 1 TANE ÖZELLİKLE ÖĞRENCİMİZİN DE İÇİNDE BULUNDUĞU VE ÇOCUKLA BİRLİKTE SEÇİLMİŞ OLAN AİLE FOTOĞRAFINI OKULA GÖNDERMESİ İSTENİR
BİLİM KÖŞESİ
AYIN BİLİM İNSANI
ARŞİMET
Yıllar yıllar önce bir kral yaşarmış.
Kralın, altın bir tacı varmış.
Saray halkı demiş ki:
‘Bunun gerçek altın olduğunu nerden bilmeli?’
Kralın aklına bir kurt düşmüş
‘Ya gerçek altın değilse?’diye düşünmüş
Çağırmış Arşimet’i yanına,
‘Bu gerçek altın mı,bul bana.’
Arşimet almış tacı gitmiş
Düşünmüş taşınmış bir türlü bilememiş.
Bulamazsa kral çok kızacak
Kim bilir belki de cezalandıracak
Arşimet girmiş banyoya,elinde tasıyla
Yıkanırken tası suya düşmüş
Başlamış ‘BULDUM,BULDUM!’ diye bağırmaya
Çünkü bulmuş cevabı,
Suyun kaldırma kuvveti,halleder meseleyi
Su kaldırır kendinden hafif olanı.
Şimdi gerçek altından taç atarım suya
Bu kralın verdiğinide yanına.
İkisi de aynı şekilde su taşırsa eğer,
Bizimkisi gerçek demekmiş meğer
Su kendinden hafifi kaldırır,
Kendinden ağır olanı batırır
Suyun kaldırma kuvveti vardır.
AKIL OYUNLARINDA BU AY OYNAYACAĞIMIZ OYUN
EQUİLİBRİO
HEDEF BECERİLERİ
*ŞEKİLLERİ ALGILAMA
*YÖN KAVRAMI
*GEOMETRİK TERİMLER
*ÖRÜNTÜ VE SÜSLEME
*RİTMİK SAYMA
*ŞEKİL OLUŞTURMA
*SİMETRİK PARÇALAR
*İŞİTSEL ALGI
UYGULAMADA KULLANILAN TERİMLER
ÜÇGEN PRİZMA: Üçgen ve üçgen prizmanın farklı olduğunu, üçgenin iki boyutlu, prizmanın üç boyutlu olduğu gösterilerek anlatılır.
Dikdörtgen prizma: dikdörtgen bölgesi gösterilir. sınıftan bazı örnekler verilir.
Kare-küp: iki boyut ve üç boyut gösterimi
Silindir: silindire örnekler verilerek oyun içeriğine yayılacak
Dik açı: oyun içinde ve etkinliklerde dik açı direk isim olarak belirtilir.90 derecede ara ara söylenir.
Yarım silindir: şekli silindirin yarısı şeklinde olduğu için bu isim verilecek
HEDEF KURALLAR
1-ETKİLİ DİNLEME ETKİNLİĞİ
2-SIRALAMA KURALI
3-KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI