6 YAŞ KASIM AYLIK PLAN

 

          2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ 6 YAŞ kasım AYI PLANI

 

BU AY İŞLEYECEĞİMİZ KONULAR

-DÜNYA ÇOCUK KİTAPLARI HAFTASI

-ÇOCUK HAKLARI HAFTASI

-AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI HAFTASI

-ÖĞRETMENLER GÜNÜ (24 KASIM)

 

 

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ

Çocuklar okula geldiklerinde günlük etkinlikler arasında eve dönmeden önce çeşitli ilgili köşelerinde oyunlar oynarlar. Evcilik köşesi, blok köşesi, oyuncak köşesi gibi ilgi ve ihtiyaçlarına göre oyunlar kurarak sosyal-duygusal alandaki gelişimlerini destekler. Hayal güçlerini kullanmalarına fırsat verilerek yaratıcılıklarının gelişimi sağlanır. Aynı zamanda zihinsel ve motor gelişimlerini de geliştirme fırsatı bulurlar. Bu etkinlikler de çocukların istekleri ön plan da tutularak okula ve arkadaşlarına uyum sürecinin başarılı olması sağlanır. Öğretmen çocuklarının kendilerini ifade ederek oynamalarına fırsat verir. Diğer bir yandan öğrencilere fark ettirmeden gözlemler yapar ve bu gözlemleri not alır. Serbest zaman etkinlikleri çocuğun; YARATICILIĞINI GELİŞTİRME, PAYLAŞMA, İŞ BİRLİĞİ, SORUMLULUK ALMA, PROBLEM ÇÖZME, BAŞLADIĞI İŞİ SONLANDIRMA KONUSUNDA KARARLI OLMA, ALDIĞI SORUMLULUĞU YERİNE GETİRME, OLAYLAR ARASINDA NEDEN-SONUÇ BAĞLANTISI KURMA, KAS BECERİLERİNİ GELİŞTİRME açısından önemlidir.

 

 

 

 

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Türkçe dil etkinliklerinde her gün hikâye okuyoruz, hikâye bitiminde çocuklarımızla hikâyenin konusunu, anlatmak istediği, bize verdiği verdiği mesajlar hakkında sohbet ediyoruz, çocuklarımızın dikkat ve algısını ölçmek ve geliştirmek adına soru-cevap yöntemiyle karşılıklı fikir alışverişinde bulunuyoruz, böylelikle çocuklarımız kendini ifade etme ve özgüven konusunda artık daha başarılılar. Hikâye canlandırarak, bilmeceler sorarak, tekerleme ve parmak oyunları öğreterek, şiirler okuyarak Türkçe dil etkinliklerini gerçekleştireceğiz.

DİKSİYON EĞİTİMİ

Diksiyon derslerimiz çocuklarımızın anadilini doğru ve istenilen nitelikte öğrenebilmeleri için drama tekniği kullanılarak verilmektedir. Drama çalışmaları aynı zamanda çocuklarımıza öz güven aşılamakta ve olanların sosyal iletişimini kuvvetlendirmektedir. Diksiyon eğitiminde Güzel ve etkili konuşma ile ilgili sohbet ediyoruz. Sesli ve sessiz harfleri tanıma, çocuklara her harf için örnekler veriyoruz. Zorlanılan harfleri tespit ederek örnekleri çoğaltıyoruz. Kalın I, İnce I, Uzun I, Açık I, Kapalı I, örneklerle farkı anlamaya çalışıyoruz.

1.HAFTA

SCAMPER ÇALIŞMASI (BEYİN FIRTINASI)

-Eve geldin ve en sevdiğin kitabını kardeşinin yırttığını gördün. Ne yaparsın?

-Hangi masal kahramanını kendine kardeş seçerdin? Neden?

-Sen bir kitap yazsaydın nasıl bir kitap yazardın?

-Sence çocuk kitapları nasıl olmalı?

 

 

PARMAK OYUNU-KİTAP
Aldım elime kitabı (eline kitap alma hareketi yapılır.)

Açarım kapağını (açma hareketi yapılır.)

Merakla okudum (okuma hareketi yapılır.)

Öğrendim bir bir ( sağ el işaret parmağı ile sol el parmakları sayılır.)

Doğruları gerçekleri ( baş üzerinde ellerle daire çizilir.)

 

 

BİLMECELER

-Ağaç değil yaprağı var

 Güneş değil ışık saçar  ( KİTAP )

 

-Bin yaprak bin çiçek (KİTAP)

MÜZİK ETKİNLİĞİ-Kitap Sevgisi


Kitaplar aydınlatır dünyayı
Kitaplar yükseltir uygarlığı
Okuyalım arkadaşlarbiz
artsın artsın bilgimiz
Okuyalım arkadaşlarbiz
ışık dolsun içimiz

Kitaplar arkadaştır insana
Kitaplar öğretmendir topluma
Okuyalım arkadaşlar biz
artsın artsın bilgimiz
Okuyalım arkadaşlar biz
ışık dolsun içimiz

OYUN ETKİNLİĞİ

Öncelikle masaya çeşitli renklerde kağıtlar ve boya kalemleri konulur. Ardından seçilen öğrenci bunlara dikkatlice bakar ve gider saklambaç oynuyormuş gibi gözlerini yumar. Öğretmen ve diğer öğrenciler kağıtlardan bir rengi ve kalemlerden bir rengi saklar. Sonra gözlerini yuman öğrenci hangi renk kağıdın ve kalemin çıkarıldığını bilmeye çalışır. Oyun sırasında bir kum saati kullanılır.

DRAMA-SİNCAP VE AĞAÇ KAVUĞU

Öncelikle çocuklar üçerli gruba ayrılırlar.
Daha sonra çocuklara roller dağıtılır.Her bir grup için bir sincap ve iki ağaç olacak çocuk belirlenir.
Ağaç olan çocuklar el ele tutuşur.Sincap olan çocuklar ise kendi ağacının arasına girer.
Oyun öğretmenin başlatmasıyla başlar.İlk zilde sincaplar ağaçlarının gövdesinden kurtulup başka bir ağaca saklanmak için boş ağaç ararlar ve ilk buldukları ağaca saklanırlar.Saklanamayan çocuk oyundan çıkar.Sona kalan çocuk tebrik edilir.
Oyun geliştirme: Sincapların yerden toplaması için cevizler yerlere serpilebilir. Toplaması için belirli sayı verilip daha sonra ağaç kovuklarına saklanmaları söylenebilir.

FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ

Malzemeler:

 Bir kavanoza su doldurulur. Ardından üzerine tıraş köpüğü sıkılır ve son olarak gıda boyaları bir şırınga yardımıyla damlatır. Oluşan görüntü dikkatle izlenir. Yağmur ve bulutlar hakkında konuşulur.

2.HAFTA

PARMAK OYUNU-ON PARMAK

Benim on parmağım var, (İki elin parmakları gösterilir.)
Hepsi benim. (Eller parmaklar göğüste kavuşturulur.)
Sımsıkı kapar, (Her iki el yumulur.)
Kocaman açarım, (Ellerin parmakları açılır.)

Birbirine kavuşturur,(Eller kavuşturulur.)
Arkama saklarım, (Eller arkaya saklanır.)
Yukarı kaldırır, (Kollar yukarı gerilerek kaldırılır.)
Aşağı indiririm, (Kollar bedenin iki yanına
sarkıtılır.)
Sonra kucağımda dinlendiririm. (Eller rahat biçimde kavuşturulur, kucağa konur.)

 

TEKERLEME

Ooo

İğne battı

Canımı yaktı

Tombul kuş

Arabaya koş

Arabanın tekeri

İstanbul’un şekeri

Hop hop altın top

Bundan başka oyun yok

 

BİLMECELER

-Cıvıl cıvıl neşesi

 Güldürür herkesi

 Evin küçüğü

 Anne-babanın biriciği (ÇOCUK)

 

-Anne,baba,çocuklar

 Mutluluk içinde yaşarlar (AİLE)

 

-Bugünün küçüğü

 Yarının büyüğü (ÇOCUK)

 

MÜZİK ETKİNLİĞİ

Gelin çocuklar, dünyaya bizde mesaj verelim

Barış için çaba harcansın, her an gülümseyelim

Çocukların sesi yükselsin, bizde varız diyelim

Zeytin dalları versinler, evleri süsleyelim

Sevgiyle kardeş olalım

Umutla kaynaşalım

Herkes tatsın mutluluğu

Sevinçle paylaşalım

Gelin çocuklar, dünyaya gerçeği söyleyelim

Barış içinde yaşanmazsa, nasıl gülümseyelim?

Çocukların sesi yükselsin, bizde varız diyelim

Zeytin dalları versinler, evleri süsleyelim

Sevgiyle kardeş olalım Umutla kaynaşalım

Herkes tatsın mutluluğu Sevinçle paylaşalım

OYUN ETKİNLİĞİ-EŞİNİ BUL OTUR

Çocuklar oyun alanında ikişerli eş olurlar. Eşlerden biri iç dairede diğeri dış dairede olmak üzere iç içe iki daire oluştururlar. İç dairedeki çocuklar kendi aralarında, dış dairedeki çocuklar kendi aralarında el ele tutuşurlar. Öğretmenin başla komutuyla iç daire soldan, dış daire sağdan dönmeye başlarlar. Dairedekilerin ellerini bırakmamaları gerekir. Öğretmen ‘eşini bul otur’ dediğinde herkes eşini bulur öğretmenin önüne gelir ve oturur.

DRAMA ETKİNLİĞİ-YAĞMUR

Çocuklar daha önce boşaltılmış alanda ayakta dururlar. Öğretmen;

-Hepimiz gökyüzündeki bulutlarız. Bir rüzgar esti, bulutlar hareket etmeye başladılar. ( çocuklar sağa sola hareket ederler.)

-Bulutlar üşüdüler ve birbirine sokuldular. Tekrar rüzgar esti. Vuu vuu vuuu (öğretmen rüzgar sesini taklit eder.) Bulutlar hareket etmeye başlar. (çocuklar birbirinden uzaklaşarak sağa sola hareket ederler.)

-Bulutlar yağmur olarak yere düştüler. ( Çocuklar yere çömelirler.)

FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ

 Renkli bonibonlar yuvarlak olacak biçimde yassı bir tabağa  dizilir. Tabağa sıcak su dökülür ve izlenir Bonibonların renkleri eriyip gökkuşağını oluşturucaktır. Sonra renkler birbirine karışmaya başlar ve yeni renkler oluşur.

3.HAFTA

SCAMPER

-Sadece iki dişimiz olsaydı neler olurdu?

-Diş fırçası olmasaydı dişlerimizi nasıl fırçalardık?

PARMAK OYUNU

Sabah kalkınca  (uyanma hareketi yapılır)
Temizlik başlar  (musluk açma hareketi yapılır)
Önce elleri yıka  (elleri yıkama hareketi yapılır)

Sonra yüzünü yıka  (yüzünü yıkama hareketi yapılır)
Sonra bak ne güzel oldun  (sağ el bele konup sol el açılarak karşındakini gösteriyor gibi yapılır)
misler gibi koktun  (elin parmakları birleştirilip güzel işareti yapılır)
bak ne güzel oldun   (sağ el bele konup sol el açılarak karşındakini gösteriyor gibi yapılır)
misler gibi koktun   (elin parmakları birleştirilip güzel işareti yapılır)
sabah kalkınca temizlik başlar  (uyanma hareketi yapılır)
dişlerini unutma   (bir elin işaret parmağı ile uyarı taklidi yapılır)
güzel güzel fırçala  (dişleri fırçalama taklidi yapılır)
bak ne güzel oldun   (sağ el bele konup sol el açılarak karşındakini gösteriyor gibi yapılır)
misler gibi koktun   (elin parmakları birleştirilip güzel işareti yapılır)
bak ne güzel oldun   sağ el bele konup sol el açılarak karşındakini gösteriyor gibi yapılır)
misler gibi koktun   (elin parmakları birleştirilip güzel işareti yapılır)

BİLMECELER

-Küçücük bakkal dünyayı yutar (AĞIZ)

-Kırmızı ağaç üstünde beyaz güvercin dizili (DİŞ)

-Mini mini fincan içi dolu fincan (DİŞ)

MÜZİK ETKİNLİĞİ

Yemeğimi bitirince dişlerimi fırçalarım
Yatmaya gitmeden önce dişlerimi fırçalarım
Bembeyaz Bütün Dişlerim Onlara İyi Bakarım
Günde iki Kez mutlaka dişlerimi fırçalarım

Bir sağa Bir sola
Çalkala çalkala
Yukarıya aşağıya
Gargara gargara

OYUN ETKİNLİĞİ-AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI

Bir sağlıklı bir sağlıksız diş resmi masaya konulur. Sınıf iki gruba ayrılır. Bir grup sağlıklı yiyecekleri bulup sağlıklı dişe götürür ve üstüne koyar. Diğer grup sağlıksız yiyecekleri bulup sağlıksız çürük dişe koyarlar. En çabuk bitiren grup kazanır. Amacımız tabi ki de kazanmak değil eğlenmek J

FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ

Öğretmen sınıfa 2 bardak,2 yumurta ,diş macunu diş fırçası ve su getirir.
    Çocuklara diş fırçalamanın önemini anlatır.Tüm çocukların dişlerine  bakarak kimlerin dişleri çürük ve kimlerin sağlıklı dişlerinin olduğunu konuşurlar.
  Öğretmen çocuklara şimdi bu yumurtalar bizim dişimiz olsun ve birini her gün fırçalayalım, birini ise fırçalamayalım bakalım ne olacak diyerek yumurtalardan birini macun ile iyice fırçalayıp su dolu bardağa diğerini ise fırçalamadan su dolu diğer bardağa koyar.
  Bardakların üzerine işaret konur ve fırçalanan yumurta her gün macun ile fırçalanır.Diğer y umurta ise bardaktan hiç çıkarılmaz
  Bir hafta sonra yumurtaların ikiside incelenir.

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
  Fırçalanan yumurta ile diğer yumurtanın karışmamasına ve hergün düzenli olarak yumurtanın fırçalanmasına dikkat edilir.Ayrıca hergün fırçalanan yumurtanın suyu değişilmelidir.

DEĞERLENDİRME
Öğretmen Deneyden sonra çocukları oturtarak  şu soruları sorar.

Şeklinde sorular sorar ve bir hafta sonra yumurtaları inceleyerek tekrar bu konu hakkında konuşulur.

4.HAFTA

SCAMPER

-Sence öğretmenler olmasaydı neler olurdu?

-Sen öğretmen olsaydın sınıfı rahatsız eden öğrencine nasıl davranırdın?

-İyi bir öğretmen nasıl olmalı?

PARMAK OYUNU

Öğretmenim bir tanedir.   (sol elin işaret parmağı gösterilir) 

Onu ben çok çok severim.(sağ elin işaret parmağı diğer parmağın etrafında dolaştırılır)
O konuşur, ben dinlerim.  (iki işaret parmağı hareket ettirilir)
Birlikte gezmeye gideriz.   (tüm parmaklarla yürüme hareketi yapılır)
Öğretmenler gününde, 
Ona çiçek veririm. (sağ elin işaret parmağı diğer işaret parmağına dokundurulur)
Ellerinden operim. (tekrar parmaklar birbirine dokundurulur ve öpücük sesi çıkarılır)

TEKERLEME

Aa asma

Be be basma

Se se sümbül

Menekşe gül

Döne döne dönelim

Biz okula gidelim

Okulda eğlenip

Öğretmenimizden bilgiler öğrenelim

BİLMECELER

-Hem arkadaştır tatlıdır sesi

 Hem anne babadır içimizden en bilgilisi (ÖĞRETMEN)

-Kitaplardan bilgiyi öğrenir

 Sınıftaki çocuklara öğretir (ÖĞRETMEN)

MÜZİK ETKİNLİĞİ

ANLAT BANA ÖĞRETMENİM

anlat bana öğretmenim
eskileri yenileri
öğret bana öğret bana 
bir yol göster geleceğe

bilgi sende ışık sende
doğru sende inanç sende
sevgi sende görgü sende
sabır sende güzel sende
öğretmenim öğretmenim..

anlat bana öğretmenim
iyi insan nasıl olur?
eğit beni eğit beni
bir aydınlık hayat için.

OYUN ETKİNLİĞİ-TOPLARI TÜNELDEN GEÇİRELİM

MALZEMELER

-Küçük bir top

-Bir sopa

-Karton

-Tahta kalemi

-Koli bandı

 Öncelikle kartonları uzun bir dikdörtgen şeklinde kesiyoruz. Kestiğimiz kartonların üst kısımlarına 1’den başlayarak numara veriyoruz, tahta kalemi ile yazıyoruz. Numara verdiğimiz kartonları sırayla yere yüksek olacak şekilde yere koli bandı ile yapıştırıyoruz. Öğrenci bir numaradan itibaren topu elindeki sopa yardımıyla tünellerden geçirmeye çalışıyor. Oyunu oynarken ‘1.tünelden top geçti sıra 2.tünelde ‘ gibi cümleleri kuralım.

MUTFAK ETKİNLİĞİ

Bu hafta çocuklarımızla birlikte börek yapıyoruzJ

OKUMA-YAZMA ETKİNLİKLERİ

  Okuma yazma hazırlık çalışmalarımız 6 yaş grubumuzda her çocuk için özenle hazırlanan araçlarla yapılmaktadır. Bu çalışmalarla sınıf ortamına uyum sağlama, kalem tutma, ödev sorumluluğu ve temel yazı becerileri gibi yetkinlikler desteklenmektedir.

-Serbest çizgi çalışmaları

-Çizgi tamamlama

-A,E sesleri

-Su doku çalışmaları

-İşitsel Hafıza çalışmaları

-Eşleştirme, gruplama, sıralama, dikkat çalışmaları, görsel algı çalışmaları

ZIT KAVRAMLAR

-Temiz-Kirli

-Yüksek-Alçak

-Boş-Dolu

-Başında-sonunda-ortasında

-Canlı-Cansız

-Gece-Gündüz

-Karanlık-Aydınlık

*Sabah-öğle-akşam kavramlarını öğrenme

*Önce-şimdi-sonra kavramlarını öğrenme

RENK KAVRAMI

-Mor

-Yeşil

ŞEKİL KAVRAMI

-Kare

-Dikdörtgen

SAYI KAVRAMI

-5-6-7-8 rakamlarını tanıma ve yazma çalışmaları

DEĞERLER EĞİTİM

*Hijyen-Temizlik

*Vücuda saygı

*Öğretmene saygı

*İnsanlara saygı

BİLİM KÖŞESİ

AYIN BİLİM İNSANI-ISAAC NEWTON

 Yıllar yıllar önce Isaac adlı bir çocuk yaşarmış. Isaac bilime merak sarmış,çok araştırıp çok da çalışırmış .Büyüyüp kocaman bilim insanı olmuş. İnsanlığa ışık tutmuş.Isaac Newton bir gün yattı elma ağacının altına.Daldı güzel bir rüyaya.Derken ağaçtan kafasına bir elma düştü.İşte o an Isaac Newton düşündü.Her şey yere düşüyordu.Zıplayan tavşan,yağan yağmur ve meyveler…Newton düşündü bu durumu sonra anladı bu işin sonucunu ‘yer çekimi’ dedi,bunu adına. Dünya her şeyi çekiyordu iyi ki yer çekimi var,diye düşündü. Yoksa her şey kuş gibi havada süzülürdü

BU AY OYNAYACAĞIMIZ AKIL OYUNU-PATTERN PLAY

HEDEF BECERİLERİ

*ŞEKİLLERİ ALGILAMA

*RENK ALGISI

*YÖN KAVRAMI

*GEOMETRİK TERİMLER

*ÖRÜNTÜ VE SÜSLEME

*RİTMİK SAYMA

*ŞEKİL OLUŞTURMA

*SİMETRİK PARÇALAR

*İŞİTSEL ALGI

KULLANILAN TERİMLER

Üçgen prizma: üçgen ve üçgen prizmanın farklı olduğunu üçgenin iki boyutlu prizmanın üç boyutlu olduğu gösterilerek anlatılır.

Tabla: kare şeklindeki altlığın adının tabla olduğu ve parçaların yapaakları yerin orası olduğu belirtilir.

Karşı kenar: bize en uzak duran kenarı karşı kenar olduğu gösterilerek anlatılır.

Sağ kenar: tablayı önümüze koyduğumuzda sağ yanımızdaki tarafı sağ kenar olduğu belirtilir.

Sol kenar: tablayı önümüze koyduğumuzda sol yanımızda ki tarafın sol kenar olduğu belirtilir.

HEDEF KURALLER

1-ETKİLİ DİLEME ETKİNLİĞİ

2-SIRALAMA KURALI

3-KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI

4- KOMUTLA HAREKET EDEBİLME

BECERİKLİ YAPILAR

HEDEF BECERİLERİ

*ŞEKİLLERİ ALGILAMA

*YÖN KAVRAMI

*GEOMETRİK TERİMLER

*PLANLAMA

*ZAMANI ETKİLİ KULLANMA

*RİTMİK SAYMA

*ŞEKİL OLUŞTURMA

*İŞİTSEL ALGI

*SIRALAMA

TERİMLER

YAPI: BÜYÜK ŞEKİLLER İNŞA ETMEK İÇİN KULLANACAĞIMIZ KÜÇÜK PARÇALARIMIZIN ADI YAPIDIR.

DİKDÖRTGEN PRİZMA: DİKDÖRTGEN BÖLGESİ GÖSTERİLİR.SINIFTAN BAZI ÖRNEKLER VERİLİR.

DİKEY: DİKEY VE ENİNE YATAY DURUŞ ŞEKİLLERİNE KONULACAK TERİMDİR.

YATAY: YAPILARIN YATAY HALİNİ GÖSTERİR.YATAY SIRALAMALARA ÖRNEK GÖSTERİLİR

KÖŞEGEN: UYGULAMA ESNASINDA YAPILARIN BİRLEŞİMİ İLE KÖŞEDEN BAHSEDİLİR.6 YAŞTA KÖŞEGEN TERİMİ OLUŞTURULAN ŞEKİL ÜZERİNDE GÖSTERİLEREK ANLATILIR.

BOYUT: BOYUT TERİMİNİ AÇIKLAMAYA GİRMEDEN YAPININ EN,BOY VE YÜKSEKLİĞİNİN “BOYUTLARINI ANLATIYORUM “ ŞEKLİNDE VEREBİLİRİZ.

PARALEL:PARÇALARIN BİRBİRİNE KONUMLARINI ANLATIRKEN VE KENDİLERİNE GÖRE KONUMARINI GÖSTEREREK BELİRTİLİR.

KARE: KARE ŞEKLİNE AİT ÖRNEKLER VERİLİR.YAPILARLA KARENİN YAPIMI ÖĞRETİLİR.

DİK AÇI: KARENİN KÖŞELERİNİ OLUŞTURURKEN DİK ( DOKSAN) AÇIDAN BAHSEDİLİR.

HEDEF KURALLAR

1-ETKİLİ DİLEME ETKİNLİĞİ

2-SIRALAMA KURALI

3-KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI

4-GRUP OLARAK HAREKET EDEBİLME KURALI

DERSİMİZ SATRANÇ

 Kasım ayında çocuklarımız ile;

 Satranç taşlarının işlevlerini,

 Satranç taşlarının satranç tahtası üzerindeki dizilişini

 Satranç oyununun iki oyun arkadaşı arasında oynandığını ve bu oyun arkadaşlarının aynı zmanda birbirlerinin rakibi olduğunu,

 Satranç oyunundaki amacımızı ÖĞRENİYORUZ.

 VE SATRANÇ OYNARKEN ÇOK EĞLENİYORUZ…J