6 YAŞ ARALIK AYI PLANI

• 

 

          2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ 6 YAŞ ARALIK AYI PLANI

 

BU AY İŞLEYECEĞİMİZ KONULAR

-DÜNYA ENGELLİLER HAFTASI

-İNSAN HAKLARI VE DEMOKRASİ HAFTASI

-TUTUM YATIRIM VE YERLİ MALLARI HAFTASI

-KIŞ ETKİNLİKLERİ

 

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ

Çocuklar okula geldiklerinde günlük etkinlikler arasında eve dönmeden önce çeşitli ilgili köşelerinde oyunlar oynarlar. Evcilik köşesi, blok köşesi, oyuncak köşesi gibi ilgi ve ihtiyaçlarına göre oyunlar kurarak sosyal-duygusal alandaki gelişimlerini destekler. Hayal güçlerini kullanmalarına fırsat verilerek yaratıcılıklarının gelişimi sağlanır. Aynı zamanda zihinsel ve motor gelişimlerini de geliştirme fırsatı bulurlar. Bu etkinlikler de çocukların istekleri ön plan da tutularak okula ve arkadaşlarına uyum sürecinin başarılı olması sağlanır. Öğretmen çocuklarının kendilerini ifade ederek oynamalarına fırsat verir. Diğer bir yandan öğrencilere fark ettirmeden gözlemler yapar ve bu gözlemleri not alır. Serbest zaman etkinlikleri çocuğun; YARATICILIĞINI GELİŞTİRME, PAYLAŞMA, İŞ BİRLİĞİ, SORUMLULUK ALMA, PROBLEM ÇÖZME, BAŞLADIĞI İŞİ SONLANDIRMA KONUSUNDA KARARLI OLMA, ALDIĞI SORUMLULUĞU YERİNE GETİRME, OLAYLAR ARASINDA NEDEN-SONUÇ BAĞLANTISI KURMA, KAS BECERİLERİNİ GELİŞTİRME açısından önemlidir.

 

 

 

 

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Türkçe dil etkinliklerinde her gün hikâye okuyoruz, hikâye bitiminde çocuklarımızla hikâyenin konusunu, anlatmak istediği, bize verdiği verdiği mesajlar hakkında sohbet ediyoruz, çocuklarımızın dikkat ve algısını ölçmek ve geliştirmek adına soru-cevap yöntemiyle karşılıklı fikir alışverişinde bulunuyoruz, böylelikle çocuklarımız kendini ifade etme ve özgüven konusunda artık daha başarılılar. Hikâye canlandırarak, bilmeceler sorarak, tekerleme ve parmak oyunları öğreterek, şiirler okuyarak Türkçe dil etkinliklerini gerçekleştireceğiz.

DİKSİYON EĞİTİMİ

Diksiyon derslerimiz çocuklarımızın anadilini doğru ve istenilen nitelikte öğrenebilmeleri için drama tekniği kullanılarak verilmektedir. Drama çalışmaları aynı zamanda çocuklarımıza öz güven aşılamakta ve olanların sosyal iletişimini kuvvetlendirmektedir. Diksiyon eğitiminde Güzel ve etkili konuşma ile ilgili sohbet ediyoruz. Sesli ve sessiz harfleri tanıma, çocuklara her harf için örnekler veriyoruz. Zorlanılan harfleri tespit ederek örnekleri çoğaltıyoruz. Kalın i, İnce i, Uzun i, Açık i, Kapalı i, örneklerle farkı anlamaya çalışıyoruz.

 

 

1.HAFTA

SCAMPER ÇALIŞMASI (BEYİN FIRTINASI)

-Çevrenizde ya da ailenizde engelli biri var mı?

-Engellilere karşı sorumluluklarımız nelerdir?

-Onlara nasıl davranmalıyız?

 

 

 

 

 

PARMAK OYUNU-ENGELLİLER

Bizler engelliyiz ( Eller ile herkes gösterilir )
Kimimiz duymaz ( Kulaklar kapatılır )
Kimimiz görmez ( Gözler kapatılır )
Kimimiz yürüyemez ( Ayağa kalkmaya çalışılır )
Kimimiz değnek ile yürür ( Değnekle yürüme yapılır )
Ama bizler mutluyuz ( Gülünür )
Hepimiz biriz ( Herkes gösterilir )

 

 

ŞİİR ETKİNLİĞİ

Senede bir kez değil, her gün eller verelim.
Tatlı dil, güler yüzle, hep yardıma koşalım
Bunlar bizim evlatlar, kardeşimiz diyelim
Tatlı dil, güler yüzle, hep yardıma koşalım

TEKERLEME

LEYLEK
Leylek leylek lekirdek,
İki dirhem bir çekirdek.
Lak lak eder kuş dilince,
Göçüp gider güz gelince.
Yedi iklim dört bucak,
Gezip tozar şen şakrak.

DRAMA

Çocuklar 2 şerli grup olurlar ve 2 çocuktan birisi gözlerini hiç açmaz. Sonra çocuklara bu arkadaşlarının görme engelli olduğu söylenir.  Sonrasında ise sınıfı bir hayvanat bahçesi,müze vs olarak düşünmelerini ve bu arkadaşlarına buraları gezdirmeleri istenir.

Çocukların hepsi görme engelli olarak drama da rol aldıktan sonra çocuklara neler hissettikleri sorulur.

FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ-TAT DENEYİ

2.HAFTA

SCAMPER ÇALIŞMASI (BEYİN FIRTINASI)

-Bütün insanlar sarı saçlı olsaydı ne olurdu?

-Sence neden insanların hakları var?

-Sence demokrasi ne demek?

PARMAK OYUNU-KÜÇÜK KIRLANGIÇ

Bir küçük kırlangıç varmış (iki el birleştirilerek daire yapılır)
Bir yuvada yaşarmış (elle yuva yapılır)
Havada uçarmış (ellerle uçma hareketi yapılır)
Ağaçların dalına konarmış (ağaca konma hareketi yapılır)
Bir gün solucanı yakalamış (yakalama hareketi yapılır)
Sonrada böceği
Fakat beni yakalayamadı (işaret parmağı göğse değdirilir sonra iki yana sallanır)

 

TEKERLEME

SAR SAR SAR MAKARAYI

ÇÖZ ÇÖZ ÇÖZ MAKARAYI

ŞÖYLE DE BÖYLE ŞAK ŞAK

KOMŞU KOMŞU TAK TAK

ASLAN GELİYOR KAPLAN GELİYOR

TIP!

 

 

 

BİLMECELER

-İÇİ ATEŞ,ÜSTÜ TAŞ

ÜZERİNE BİNBİR BAŞ (DÜNYA)

-MAVİ BİR ÇARŞAFIM VAR

BÜTÜN DÜNYAYI KAPLAR (GÖKYÜZÜ)

-SABAH DOĞAR,AKŞAM BATAR

HEM ISITIR,IŞIK SAÇAR(GÜNEŞ)

 

 

ŞİİR -İNSANLAR

Evrensel bildiride

Sayılan bütün haklar

Dünyanın her yerinde

Özenle korunmalı

 

Onurlu bir yaşamı

Kardeşçe paylaşmalı,

Sevmeyi öğrenmeli,

İnsanca yaşamalı.

 

Kalksın kulluk kölelik

Renk ayrımı olmasın

Eşit doğan insanlar

İnsan gibi yaşasın

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MÜZİK ETKİNLİĞİ

Her zaman peşinizden koşarak yürürüz biz
Gönlünüz büyütmesin  sevgiyle büyürüz biz
Sevgiyle  sevgiyle  sevgiyle büyürüz biz

Parayla pulla değil  petekle balla değil
Düşle masalla değil sevgiyle büyürüz biz
Sevgiyle  sevgiyle  sevgiyle büyürüz biz

Saçımız koklandıkça  elimiz okşandıkça
Bilgimiz yoklandıkça sevgiyle büyürüz biz
Sevgiyle  sevgiyle  sevgiyle büyürüz biz

Parayla pulla değil  petekle balla değil
Düşle masalla değil sevgiyle büyürüz biz
Sevgiyle  sevgiyle  sevgiyle büyürüz biz

OYUN ETKİNLİĞİ-MISIR PATLATMA

Çocuklar halka olur, çömelirler. Öğretmen ortada şu konuşmayı yapar
Çocuklar, sizinle mısır patlatacağız. Hepinizin ellerinde birer Tava var. İçindeki mısırları önce ateşte ısıtalım, der. 
Çocuklar ateşte mısır patlatıyormuş gibi, kollarını sağa sola sallamaya başlarlar. Bu sıradaöğretmen:
- Patt.. deyince, bütün çocuklar yerinden sıçrar ve yine eski durumunu alır. Öğretmenin mısır patlatmasına çocuklar da böylece katılmış olur. Ancak öğretmen "patt" demeden, hiç bir oyuncu mısırını patlatmaz. Patlatan çocuk yanar.

DRAMA ETKİNLİĞİ-NEREDE?
Öğretmen ‘Evet çocuklar şimdi ben Kral Aslanın yaşadığı ormana onu aramaya gidiyorum. Bir tane aslan seçilir ve o bir köşede uyuyordur. Benimle gelmek ister misiniz? Çok eğlenceli bir orman gezisi olacak. Yalnız çok dikkatli olmalıyız! Ormanda bazı tuzaklar olabilir! Bunlara çok dikkat etmeliyiz. Birde çok sessiz olmamız gerekiyor! Aslana yakalanmamaya dikkat edeceğiz. Haydi, şimdi sessizce beni takip edin bakalım. Öğretmen daha önceden sahilde tuzaklar hazırlamıştır. Tuzakların hazırlanmış olduğu bölüm orman olarak kabul edilir. İlk tuzak bir su birikintisi. Öğretmen: ‘ Oda ne bir su birikintisi. Eyvah! Çocuklar bu bir tuzak olabilir bunu geçmek için ne yapabiliriz?’ Diye sorar. Çocuklar cevap verir: ‘üstünden atlayalım.’ Tüm sınıf üstünden atlayarak orman gezisine devam ederler. Biraz sonra karşılarına bir tuzak daha çıkar. Bu tuzağın sadece bir işareti vardır. Öğretmen bu tuzağı ip bağlayarak hazırlamıştır. Öğretmen çocuklara tekrar sorar: ‘Eyvah çocuklar yine bir tuzak daha. Şimdi bunu nasıl geçeceğiz?’ İp biraz yukarıdan bağlıdır. Çocuklar cevap verir: ‘İpin altından geçelim.’ Hepsi birden ipin altından geçerler. Ormanda geziye devam ederler. Derken… Karşılarına güzel bir çiçek bahçesi çıkar. Öğretmenin hazırlamış olduğu renkli fon kartonlarla yapılmış olan çiçekler yerdedir. Hepsi birden çiçekleri toplarlar. Daha sonra aslana ulaşırlar. Aslan olan çocuk yerinde uyumuş numarası yapıyordur. Çocuklar çiçekleri toplarken ses çıkarmışlardır. Bu arada aslan uyanıp çocukları yakalamaya çalışır. Çocuklar aslana yakalanmamak için kaçarlar. Aslanın yakaladığı çocuk ebe olur. Bu sefer aslan yakalanan çocuk olur.

FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ

 

İhtiyacımız olanlar: İçi su dolu 4 bardak, gıda boyası, birkaç lahana yaprağı.

Deney: Her bardak suyun içine farklı renkte gıda boyası ekleyin. Sonra her bir bardağın içine tek bir lahana yaprağı yerleştirin. Bir gece boyunca içinde bırakın. Sabah olduğunda yapraklar renklerini değiştirmiş olacaklar.

Açıklama: Bitkiler suyu emdiği için yaprakları da suyun rengini emer. Bu olaya kılcal etki denir. Bu durumda su, bitkinin en küçük damarlarının içinde kadar girer. Bu; çiçeklerde, çimende, hatta ağaçlarda bir gerçekleşir

3.HAFTA

SCAMPER

-Sizce yerli malı nedir?

-Yerli malı olmasaydı ne olurdu?

PARMAK OYUNU-KUMBARA

Kumbara, kumbara, güzel kumbara, 
Atarım içine her gün ben para. 

Dağıtmam elime geçen parayı, 
Parayla doldururum bu kumbarayı. 

Birike birike her gün çok olur, 
Başım sıkılınca ön ayak olur. 

En büyük bir dosttur bana kumbara, 
Kumbaram var iken hiç düşmem dara.

BİLMECELER

-Biriktirir parayı

Lazım olur gerektiğinde (KUMBARA)

-Sarıdır rengi, ekşidir tadı.(LİMON) 

-Yeşildir dışı, kesersen kırmızıdır içi. (KARPUZ) 

-Evimizi aydınlatır, makineleri çalıştırır, 
Giderse birden, karanlıkta kalırız aniden. (ELEKTRİK) 

MÜZİK ETKİNLİĞİ

Bu haftanın verdiği
Öğütleri tutalım.
Bir kuruş arttırıp da
Kumbaraya atalım.

Yurdumuzun malını
Severek almalıyız.
Dara düşmemek için
Tutumlu olmalıyız.

Yalnız bugünü değil,
Yarını da düşünelim.
Zamanın ve paranın
Değerini bilelim.

OYUN VE DRAMA  ETKİNLİĞİ-MANAV

Önceden hazırlanan paralar çocuklara dağıtılır ve boyamaları istenir. Sonrasında bir manav yapılır. Ve bir manavcı seçilir. Diğer çocuklar manav önüne gelir ve önceden hazırlamış oldukları paralarla manavdan alışveriş yaparlar.

 

FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ

-Malzemeler

-1 yemek kaşığı kabartma tozu

-Oyun hamuru veya modelleme kili

-Gazete

-Kırmızı gıda boyası 3 damla (isteğe bağlı )

-1/4 fincan sirke

-3 damla sıvı sabun

Okul öncesi çocuklar için yapılacak güzel bir etkinlik. Yaklaşık 15 cm yüksekliğinde bir bardak , cam kap veya başka bir kabın etrafına çocuğunuzla birlikte oyun hamuru ile yanardağ şekli verin.Yanardağın görüntüsünün daha gerçekci olması için üst kısımlarına kırmızı oyun hamuru ile şekil verebilirsiniz. Yanardağın içine koyduğumuz kabın içine kabartma tozunu ekleyelim. Kırmızı rengi vermesi için varsa kırmızı gıda boyasından 3-4 damla ekleyelim. Daha sonra üzerine sıvı sabundan 3 damla ekleyelim. Ve yanardağ patlamaya hazır. Ve son olarak sirkeyi ekleyin ve patlamaya hazır olun.

İsterseniz volkanik arazi oluşturabilirsiniz. Farklı şekillerde dağın etrafını süsleyerek oyuncaklar ekleyerek okul öncesi etkinlikleri daha eğlenceli hale getirebilirsiniz

4.HAFTA

SCAMPER

-Yazın kar yağsaydı ne olurdu?

-Kardan adamın burnuna neden havuç takarız?

-Kardan adam ceket giyerse ne olur?

PARMAK OYUNU-KIŞA HAZIRLIK

Anne, ne soğuk (Üşüme hareketi yapılır)
Ninem atkımı, çorabımı ve paltomu örecek (Hareketler gösterilir)
Ninem atkımı şişle örmeye başlamış bile (Örme hareketi yapılır)
Ooo..ne kadar uzun örmüş (Ellerle gösterilir ve boyna sarar gibi yapılır)
Dur nine bu yünü ben sarayım (Yün sarma hareketi yapılr)
İşte şimdi şapkada sıra (Baş gösterilir)
O ne? Tığla örüyor( İşaret parmağıyla örme hareketi yapılır)
Hemde ne kadar çabuk örüyor…Bitti işte . Bende ninemden örmesini öreneceğim
Ve kendime çorap öreceğim (Örme hareketi yapılır)
Soğuktan artık hiç korkmam , yün giysilerim beni çok ısıtır
Ben de bitirdim …Oh ne güzel sıcacık. Herkesin yün bir giysisi olmalı. Kışın hiç üşümemeli
Ninemi çok severim, yanaklarından öper, teşekkür ederim.

TEKERLEME-KIZ
Üşüdüm, üşüdüm soğuktan.
Bir kız çıktı kâğıttan.
Kız bulgur kaynatır,
Dedem sakalını oynatır.

BİLMECELER

-SOĞUK HAVALARDA

ELLERİMİZE TAKARIZ

ONUNLA PARMAKLARIMIZI DA ISITIRIZ (ELDİVEN)

-BAĞLARIM YÜRÜR

ÇÖZERİM DURUR (AYAKKABI)

-BEN GİDERİM O GİDER

ÜSTÜMDE GÖLGE EDER (ŞEMSİYE)

-UZUNDUR YILANA BENZER

YILAN AĞACA DOLANIR

ODA BOYNUMA SARILIR (ATKI)

MÜZİK ETKİNLİĞİ-KIŞ BABA

a a a bak geldi kış baba
sırtında kalın abası
elinde kalın sopası
a a a bak geldi kış baba

e e e bir karış kar yerde
dağlar kırlar hep bembeyaz
yavru kuşlar yem bulamaz
e e e bir karış kar yerde

i i i kış dondurdu bizi
bu soğuğa dayanılmaz
kış babaya inanılmaz
i i i kış dondurdu bizi

o o o bak sırtımda palto
korkumuz yok kardan kıştan
ne soğuktan ne rüzgardan
o o o bak sırtımda palto

DRAMA ETKİNLİĞİ-TREN ÇALIŞMASI
Çocuklar arka arkaya sıra olurlar ve birbirlerine tutunarak tren oluştururlar. en öndeki çocuk lokomotif olur ve diğerleri de vagonlar olurlar. lokomotif ne yaparsa vagonlar da aynısını yaparlar.
Çocuklar treni oluşturduktan sonra öğretmen yönergelerle çocukları yönlendirir: “ilk önce düz bir yolda ağır ağır ilerliyor trenimiz. İlerde dik bir yokuş var; tırmanıyoruz, tırmanıyoruz. Şimdi de yokuştan inmeye başladık, gittikçe hızlanıyoruz. İlerde büyük bir viraj var...” lokomotif arada bir düdük sesleri çıkarır ve yönergelerde istediği gibi canlandırmalar yaparak gruba liderlik yapar. İsteyen çocuklara lokomotif olma olanağı verilerek rol değişimleri yapılır. 
Drama tamamlandıktan sonra çocuklarla yapılan bu drama hakkında konuşulur. Etkinlik sırasında neler hissettikleri, hangi bölümlerde zorlandıkları sorulur. 
Daha sonra çocuklara tren resminin olduğu çalışma sayfaları verilerek yırtma yapıştırma tekniği ile tamamlamaları istenir. 

FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ-AKIŞKAN HAMUR

Oobleck hamurunun yapılışına gelince internette çok farklı tarifler var ama ben size kolay bir tarif vereceğim. 3 ölçü mısır nişastası, 1 ölçü su koyup karıştırıyoruz. Elinizle karıştırmanızı tavsiye ederim çünkü kıvamını daha iyi anlarsınız. Su ya da nişasta eksik gelirse ilave edersiniz. Elinize alıp sıkıştırdığınızda katı, bıraktığınızda da elinizden akıyorsa olmuştur. Birazcık deneme yanılma yolunu kullanmak gerekiyor :)

MUTFAK ETKİNLİĞİ

Bu hafta çocuklarımızla birlikte taze sıkılmış portakal suyu yapıyoruzJ

OKUMA-YAZMA ETKİNLİKLERİ

  Okuma yazma hazırlık çalışmalarımız 6 yaş grubumuzda her çocuk için özenle hazırlanan araçlarla yapılmaktadır. Bu çalışmalarla sınıf ortamına uyum sağlama, kalem tutma, ödev sorumluluğu ve temel yazı becerileri gibi yetkinlikler desteklenmektedir.

-Serbest çizgi çalışmaları

-Çizgi tamamlama

-i sesi

-Su doku çalışmaları

-İşitsel Hafıza çalışmaları

-Eşleştirme, gruplama, sıralama, dikkat çalışmaları, görsel algı çalışmaları

ZIT KAVRAMLAR

-Tatlı-Tuzlu

-Acı-Ekşi

-Tam-yarım-çeyrek

-Taze-Bayat

-Zayıf-Şişman

-Hızlı-Yavaş

-Eski-Yeni

-Tüylü-Tüysüz

*Sabah-öğle-akşam kavramlarını tekrar etme

*Önce-şimdi-sonra kavramlarını tekrar etme

RENK KAVRAMI

Ana ve ara renkler

ŞEKİL KAVRAMI

-Öğrenilen şekillerin tekrarı

SAYI KAVRAMI

 9 ve 10 rakamlarını tanıma ve yazma çalışmaları

-1 ile 100 arası ritmik sayma

-10’ar ve 5’er ritmik sayma

DEĞERLER EĞİTİM

-Hayvanlara Saygı

BİLİM KÖŞESİ

ŞEKER AHMET PAŞA

Şeker Ahmet Paşa yaptığı resimlerle dikkat çekti ve resim yeteneğinin geliştirilmesi için Paris’e gönderildi. Öğrenimini tamamladıktan sonra resim öğretmeni oldu. Yaptığı resimler bir çok yerde sergilendi.

BU AY OYNAYACAĞIMIZ AKIL OYUNU-PATTERN PLAY

HEDEF BECERİLERİ

*ŞEKİLLERİ ALGILAMA

*RENK ALGISI

*YÖN KAVRAMI

*GEOMETRİK TERİMLER

*ÖRÜNTÜ VE SÜSLEME

*RİTMİK SAYMA

*ŞEKİL OLUŞTURMA

*SİMETRİK PARÇALAR

*İŞİTSEL ALGI

KULLANILAN TERİMLER

Üçgen prizma: üçgen ve üçgen prizmanın farklı olduğunu üçgenin iki boyutlu prizmanın üç boyutlu olduğu gösterilerek anlatılır.

Tabla: kare şeklindeki altlığın adının tabla olduğu ve parçaların yapaakları yerin orası olduğu belirtilir.

Karşı kenar: bize en uzak duran kenarı karşı kenar olduğu gösterilerek anlatılır.

Sağ kenar: tablayı önümüze koyduğumuzda sağ yanımızdaki tarafı sağ kenar olduğu belirtilir.

Sol kenar: tablayı önümüze koyduğumuzda sol yanımızda ki tarafın sol kenar olduğu belirtilir.

HEDEF KURALLER

1-ETKİLİ DİLEME ETKİNLİĞİ

2-SIRALAMA KURALI

3-KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI

4- KOMUTLA HAREKET EDEBİLME

BECERİKLİ YAPILAR

HEDEF BECERİLERİ

*ŞEKİLLERİ ALGILAMA

*YÖN KAVRAMI

*GEOMETRİK TERİMLER

*PLANLAMA

*ZAMANI ETKİLİ KULLANMA

*RİTMİK SAYMA

*ŞEKİL OLUŞTURMA

*İŞİTSEL ALGI

*SIRALAMA

TERİMLER

YAPI: BÜYÜK ŞEKİLLER İNŞA ETMEK İÇİN KULLANACAĞIMIZ KÜÇÜK PARÇALARIMIZIN ADI YAPIDIR.

DİKDÖRTGEN PRİZMA: DİKDÖRTGEN BÖLGESİ GÖSTERİLİR.SINIFTAN BAZI ÖRNEKLER VERİLİR.

DİKEY: DİKEY VE ENİNE YATAY DURUŞ ŞEKİLLERİNE KONULACAK TERİMDİR.

YATAY: YAPILARIN YATAY HALİNİ GÖSTERİR.YATAY SIRALAMALARA ÖRNEK GÖSTERİLİR

KÖŞEGEN: UYGULAMA ESNASINDA YAPILARIN BİRLEŞİMİ İLE KÖŞEDEN BAHSEDİLİR.6 YAŞTA KÖŞEGEN TERİMİ OLUŞTURULAN ŞEKİL ÜZERİNDE GÖSTERİLEREK ANLATILIR.

BOYUT: BOYUT TERİMİNİ AÇIKLAMAYA GİRMEDEN YAPININ EN,BOY VE YÜKSEKLİĞİNİN “BOYUTLARINI ANLATIYORUM “ ŞEKLİNDE VEREBİLİRİZ.

PARALEL:PARÇALARIN BİRBİRİNE KONUMLARINI ANLATIRKEN VE KENDİLERİNE GÖRE KONUMARINI GÖSTEREREK BELİRTİLİR.

KARE: KARE ŞEKLİNE AİT ÖRNEKLER VERİLİR.YAPILARLA KARENİN YAPIMI ÖĞRETİLİR.

DİK AÇI: KARENİN KÖŞELERİNİ OLUŞTURURKEN DİK ( DOKSAN) AÇIDAN BAHSEDİLİR.

HEDEF KURALLAR

1-ETKİLİ DİLEME ETKİNLİĞİ

2-SIRALAMA KURALI

3-KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI

4-GRUP OLARAK HAREKET EDEBİLME KURALI

DERSİMİZ SATRANÇ

Değerli Velimiz;

1997 yılında yapılan araştırmalar matematik ,fen ve deney alanlarında görülen başarıların arkasındaki gizli başarının satranç sporuna ait olduğunu göstermiştir.Bununla birlikte kavrama yeteneğindeki ciddi gelişmenin yanı sıra bilgiye ve mantığa dayalı çıkarımlarda ,varsayım ,stratejik düşünebilme ,mantık ,geleceği kurgulama ve karar verme gibi alanların gelişiminde satranç çok önemli rol oynamaktadır.