T.C ESA EĞİTİM KURUMLARI ÖZEL NEŞELİ ÇOCUK ANAOKULU
2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ 6 YAŞ EKİM AYI AYLIK PLAN
SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ
Çocuklar okula geldiklerinde; günlük etkinlikler arasında ve eve dönmeden önce çeşitli ilgi köşelerinde oyunlar oynarlar. Evcilik köşesi;blok köşesi; eğitici oyuncak köşesi; müzik köşesinde ilgi ve ihtiyaçlarına göre oyunlar kurarak sosyal-duygusal alandaki gelişimlerini destekler.Hayal güçlerini kullanmalarına fırsatlar verilerek yaratıcılıklarının gelişimi sağlanır. Aynı zamanda zihinsel ve motor gelişimlerini de geliştirme fırsatı buldular. Bu etkinliklerde çocukların istekleri ön planda tutularak okula ve arkadaşlarına uyum sürecinin başarılı olması sağlanır.
1.HAFTA
BEYİN FIRTINASI
Ormanda yaşayan bir hayvan olsaydın, hangi hayvan olmak isterdin? Niçin?
TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ
Öğrencilerimizle EKİM ayına özel konularımızla sohbet edeceğiz.Ve;
Soruları sorularak çocuklardan güzel cevaplar vermeleri ve birbirlerini dinlemeleri sağlanır. Sorular sorulduktan sonra çocukların seçtiği bir hikaye okunur. Hikaye canlandırılarak,bilmeceler sorarak, tekerleme ve parmak oyunları öğreterek, şiirler okuyarak Türkçe dil etkinliklerini gerçekleştireceğiz.
PARMAK OYUNU
Mırnav mırnav iki kedi (İki elin baş parmakları kaldırılarak eller karşı karşıya getirilir)
Biri çıktı yukarıya (Ellerden biri yavaşça yukarı kaldırılır)
Biri indi aşağıya (Ellerden biri yavaşça aşağı indirilir)
Biraz sonra buluştular (Eller yavaşça tekrar ortaya getirilir)
Mırıl mırıl konuştular (Baş parmaklar aşağı yukarı oynatılarak konuşma öykünmesi yaptırılır)
Biri dedi ki: Ben bir fare yakaladım (Baş parmaklardan birisi konuşturulur)
Diğeri dedi ki: Ben de tabakları yaladım (Baş parmaklardan ötekisi konuşturulur)
Off dediler çok yorulduk,işte koltuk! (Baş parmakların ikisi birden konuşturulur)
Hemen koşup uyudular (Baş parmaklar sırayla konuşturulur)
Mışıl mışıl uyudular (Baş parmaklar sırayla konuşturulur)
1-2-3-4-5-6-7-8-9-10 (Baş parmaklar sırayla konuşturulur)
Uyanın miskin kedileeer! (Eller birbirine vurularak yüksek sesle söylenir)
TEKERLEME-TAVUK
Pazara gidelim,
Bir tavuk alalım,
Pazara gidip,
Bir tavuk alıp ne yapalım?
Gıt gıdak diyelim
Happur hupur
Happur,hupur yiyelim
BİLMECELER
Uçar dağ gezer,uçar bağ gezer,uçar iliksiz,uçar kemiksiz (KELEBEK)
Uzun kulaklı,kısa kuyruklu (TAVŞAN)
Dalda durur,elde durmaz (KUŞ)
Pençesi aslan,gözleri volkan gibi,tüyleri pek yumuşak,onu gören fareler,saklanır köşe bucak (KEDİ)
Kümeslerin efesi,her sabah çınlar sesi.Sanırsın ezan okur,uyandırır herkesi (HOROZ)
MÜZİK ETKİNLİĞİ-Evimizdeki Hayvanlar
Evimizde bir köpek var gece gündüz bekçilik yapar
Gel kuçu kuçu
Git kuçu kuçu
Tut kuçu kuçu yut
Evimizde bir kedi var gece gündüz fare arar
Gel pisi pisi
Git pisi pisi
Tut pisi pisi yut
Evimizde bir ördek var gece gündüz solucan arar
Gel badi badi
Git badi badi
Tut badi badi yut
OYUN ETKİNLİĞİ-TRENCİLİK OYUNU
Çocuklar birbirini arkasına dizilerek öndeki arkadaşlarının bellerine sarılırlar. Biri istasyon şefi olarak arkadaşlarının 7-8 adım ilerisinde bekler. Çocuklar tren taklidi yaparak şefin önünden geçerler. İstasyon şefi geçişi beğenmezse treni yeniden hareket noktasına gönderir. Ancak geçişi beğenirse biletler kontrol diye bağırır,çocuklar avuçlarını açarak şefe uzatırlar. Şef çocuklardan birine seni istasyon şefi yaptım,haydi öteki istasyona der. Yeni şef başka yerde durur ve oyun tekrarlanır.
DENEY ETKİNLİĞİ-YİYECEKLERİN KORUNMASI
Deneyin amacı:Bazı yiyeceklerin kararmaması için ne yapıldığını gözlemleme
Malzemeleri:Limon,elma,bıçak ve 2 tabak
Elmayı ortasından ikiye bölünüz böldüğünüz parçanın birine limon suyu sürünüz diğerine sürmeyiniz. Arasıra gözlemleyiniz. Bir müddet sonra limon sürülmüş elma parçasının daha taze kaldığını gözlemleyeceksiniz.
Sonuç:Besinler dış etkilerden korunursa daha geç kararır ve çürür.
DRAMA ETKİNLİĞİ
ORMANDAKİ SESSİZ GEZİNTİ
Öğretmen ‘Evet çocuklar şimdi ben Kral Aslanın yaşadığı ormana onu aramaya gidiyorum. (Bir tane aslan seçilir ve o bir köşede uyuyordur.)Benimle gelmek ister misiniz? Çok eğlenceli bir orman gezisi olacak. Yalnız çok dikkatli olmalıyız! Ormanda bazı tuzaklar olabilir! Bunlara çok dikkat etmeliyiz. Birde çok sessiz olmamız gerekiyor! Aslana yakalanmamaya dikkat edeceğiz. Haydi, şimdi sessizce beni takip edin bakalım. Öğretmen daha önceden sınıfın bir köşesine tuzaklar hazırlamıştır. Tuzakların hazırlanmış olduğu bölüm orman olarak kabul edilir. İlk tuzak bir su birikintisi. Öğretmen : ‘Hey oda ne bir su birikintisi. Eyvah! Çocuklar bu bir tuzak olabilir bunu geçmek için ne yapabiliriz?’ Diye sorar. Çocuklar cevap verir: ‘üstünden atlayalım.’ Tüm sınıf üstünden atlayarak orman gezisine devam ederler. Biraz sonra karşılarına bir tuzak daha çıkar. Bu tuzağın sadece bir işareti vardır. Öğretmen bu tuzağı ip bağlayarak hazırlamıştır. Öğretmen çocuklara tekrar sorar: ‘Eyvah çocuklar yine bir tuzak daha. Şimdi bunu nasıl geçeceğiz?’ İp biraz yukarıdan bağlıdır. Çocuklar cevap verir: ‘İpin altından geçelim.’ Hepsi birden ipin altından geçerler. Ormanda geziye devam ederler. Derken… karşılarına güzel bir çiçek bahçesi çıkar. Öğretmenin hazırlamış olduğu renkli fon kartonlarla yapılmış olan çiçekler yerdedir. Hepsi birden çiçekleri toplarlar. Daha sonra aslana ulaşırlar. Aslan olan çocuk yerinde uyumuş numarası yapıyordur. Çocuklar çiçekleri toplarken ses çıkarmışlardır. Bu arada aslan uyanıp çocukları yakalamaya çalışır. Çocuklar aslana yakalanmamak için kaçarlar. Aslanın yakaladığı çocuk ebe olur. Bu sefer aslan yakalanan çocuk olur.
OKUMA YAZMA ÇALIŞMALARI-ÖĞRENECEĞİMİZ KAVRAMLAR
RENK KAVRAMI: Mavi-Yeşil-Kırmızı-Sarı
SAYI KAVRAMI: 20-25 arası ritmik sayma,2’yi tanıma ve yazma
ZIT KAVRAMLAR: Az-Çok,Mutlu-Üzgün,Kirli-Temiz,Sesli-Sessiz
2.HAFTA
BEYİN FIRTINASI
Başka biri olabilseydin kimin yerine geçmek isterdin? Neden?
TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ
PARMAK OYUNLARI-ÇOCUKLAR
Takır takır takırdar (Eller birbirine vurulur veya ayaklar yere vurulur.)
Şakır şakır şakırdar (Parmaklar şıklatılır.)
Fokur fokur fokurdar (Kaynama hareketi yapılır.)
Kıkır kıkır kıkırdar (Gıdıklama hareketi yapılır.)
Çiçek olur çocuklar
ŞİİR-BEN ÇOCUĞUM
Ben bilseniz ne yaptım?
Yıldızlarla tanıştım.
Birkaçını toplayıp
Saçlarıma taç yaptım.
Gökkuşağından ipim,
Hoplar, zıplar dururum.
Nasıl olur demeyin,
Çünkü ben çocuğum.
TEKERLEME-VURALIM VURALIM
Vuralım vuralım küçük elleri
Döndürelim döndürelim değirmenleri
Biz gideriz bahar sabahında
Bahçelerden koparırız gülleri
Yaşasın yaşasın küçük çocuklar
Her zaman uslu otururlar
OYUN ETKİNLİĞİ-MENDİL DÜŞÜRME
Bütün öğrenciler el ele tutuşur yüzleri merkeze dönük olarak bir halka yaparlar. Elinde mendil olan bir oyuncu halka etrafında koşmaya başlar. Mendili bir arkadaşının arkasına bırakır koşusuna devam eder. Yakalanmadan arkadaşının yerini almaya çalışır. Arkasına mendil konulan öğrenci mendilin farkına vardığı anda onu alır ve ebenin arkasından kovalar. Eğer kendi yerine kadar arkadaşına dokunamazsa ebe olur. Oyunu tekrarlarlar.
DENEY ETKİNLİĞİ-TOHUMSUZ BİTKİ YETİŞTİRME
Deneyin amacı: Bazı bitkilerin tohumsuz da üreyebileceğini gözlemleme
Malzemeleri: Gözenekli patates, bardak ve kürdan
Bardağa su koyunuz kürdanları patatese saplayarak bardağa yerleştiriniz. Aydınlık yerde iki günde bir sulayınız,bir hafta içerisinde köklerin büyümeye başladığını yapraklar çıkardığını gözlemleyeceksiniz.
Sonuç: Patates uygun ortamda beslenirse yeniden yeşerir.
OKUMA YAZMA ÇALIŞMALARI-ÖĞRENECEĞİMİZ KAVRAMLAR
RENK KAVRAMI: Mavi-Yeşil-Kırmızı-Sarı
SAYI KAVRAMI:25-30 arası ritmik sayma,2’yi tanıma ve yazma
ZIT KAVRAMLAR: Az-Çok,Mutlu-Üzgün,Kirli-Temiz,Sesli-Sessiz
SPOR ETKİNLİĞİ
MUTFAK ETKİNLİĞİ
BU AY Kİ MUTFAK ETKİNLİĞİMİZDE ÇOCUKLARIMIZLA BİRLİKTE KEK YAPACAĞIZ
3.HAFTA
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
• Atatürk'ün hayatını anlatan bir slayt izleyeceğiz.
• Mikroplar ve vücut temizliğini anlatan video izleyeceğiz.
BİLMECELER
Bilmece bildirmece,
El üstünde kaydırmaca. (sabun)
Musluklardan akar,
Her yere temizlik katar.
Açık unutursan
Evini basar. (su)
Göz ile görülmez,
El ile tutulmaz,
Ondan uzak duranlar,
Sağlamdır hasta olmaz. (Mikrop)
ŞİİR
Göklerin ay yıldızı
Rengine pek yaraşmış
Bu yurdun oğlu kızı
Senin için savaşmış
Atamdan bize kalan
Sevimli güzel bayrak
Göklerimde dalgalan
Nazlı nazlı uçarak
DENEY
Çocuklara sabun kullanmanın önemini anlatabileceğimiz harika bir deney !
Deneyde sabunun sütün içindeki yağ moleküllerine tutunmaya çalıştığı anlatılıyor. Daha basit bir örnek verirsek, ellerimiz yağlıyken su ile yıkadığımızda elimizdeki yağ gitmez ama sabunladığımız da gider. Çünkü sabun yağ moleküllerine tutunup onuda beraberinde alır götürür.''Sütü tabaklara koyuyoruz ve üzerine boyalarımızı damlatıyoruz.. Kulak çöpünü sabuna buluyoruz ve boyalı süte batırıyoruz.Boyalar sabundan kaçıyor.Değişik desenler ortaya çıkıyor.
DRAMA
KARDAN ADAM ERİYOR !
Çocuklarla önce kar, sonra kardan adam ve güneş çıkınca kardan adama ne olacağı hakkında konuşulur, sorular sorulur.
• Sonra çocuklara kendilerini kocaman bir kardan adam olarak düşünmeleri istenir. Daha sonra öğretmen şu yönergeleri verir:
• Güneş parlamaya başladı ve vücudunuzda bir sıcaklık hissetmeye başladınız.
• Sıcaklık arttı...Başınız erimeye başladı...Şapkanız sallandı,sallandı ve yavaşça düştü... Burnunuzdaki havuç da yere düştü...
• Şimdi de omuzlarınız ısınmaya başladı...Kollarınız ve bacaklarınız eriyor...
• Bacaklarınız eriyor... Eriyor... Artık sizi taşıyamıyorlar. Yavaş yavaş aşağı kayıyorsunuz. En sonunda tamamen eridiniz...Su oldunuz.
• Çocuklarla drama sonunda neler hissettikleri hakkında konuşulur.
• Sonrasında yapılanlar özetlenerek etkinlik sonlandırılır.
OKUMA –YAZMA ETKİNLİKLERİ
Bu haftada kitap çalışmalarına devam etmekteyiz.Çozukların duygu ve düşünceleriyle dersimizi işleyeceğiz.Görsel dikkat çalışmaları yapacağız ve 35 ‘e kadar ritmik sayma yapacağız
.
4.HAFTA
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
BEYİN FIRTINASI
İnsanları neler mutsuz eder ?
Bakalım niçin mutsuz olurlarmış..
PARMAK OYUNU
Lambalar yanıyor, (iki el parmakları açılır, yan yana getirilir.)
Pırıl pırıl parlıyor. (parmaklar açılır, kapanır.)
Aaaaa! elektrikler kesildi, (el ile ağız kapanır.)
Her taraf karanlık oldu. (iki el ile gözler kapanır.)
Babam sigortayı aldı, (sağ elle çene tutulur.)
Tamir etti, (işaret parmaklar birbirinin etrafında döndürülür.)
Sigortayı taktı. (sağ elle çene tutulur.)
Düğmeye bastım, (işaret parmak burna değdirilir.)
Her taraf aydınlandı. (parmaklar açılır, yukarıya doğru kaldırılır.)
BİLMECELER
Evimizi aydınlatır, makineleri çalıştırır,
Giderse birden, karanlıkta kalırız aniden.(ELEKTRİK)
Hem ısıtır hem yakarım, tüm canlılara bakarım. (Güneş)
Ben varmadan o varır, Her şeyden çok yol alır. (Işık)
Biriktirir parayı içinde,lazım olur kullanırız gerektiğinde (kumbara)
ŞARKI
Yıldızlar pırıl pırıl parlar(2)
Güneş gözümüzü yakar(2)
Bulutlar birbirine çarpar(2)
O anda şimşekler çakar(2),
Şimşek çaktı mı korkarız(2)
Saklanacak yer ararız(2)
DRAMA
Öğretmen çocuklara: “şimdi hepimiz gökyüzündeki bulutlarız, gökyüzünde dolaşıyoruz, dolaşırken diğer bulutlara çarpmıyoruz” der. Öğretmen “hafiften rüzgar esmeye başladı, rüzgar bulutları sürüklemeye başladı”, “rüzgar gittikçe hızlanıyor, bulutlar da gökyüzünde daha hızlı ilerliyor, birbirlerine çarpmamaya çalışıyorlar” gibi yönergeler kullanır. Öğretmen çocuklara “bulutlar ileride gördükleri pembe dünyaya doğru ilerlemek istiyorlar (öğretmen daha önceden pembe bir örtüyü bahçenin uygun bir yerine asmıştır), ama rüzgar bulutların ilerlemesini engelliyor. Bulutlar ilerlemeye çalışıyor, rüzgar bulutların ilerlemesini engellemeye devam ediyor”. Bir süre devam edilir. Öğretmen “bulutlar, hep birlikte sessizce rüzgarı dinleyelim. Ben duyuyorum, eğer istediği şeyleri yaparsak bizim mavi dünyaya gitmemize yardımcı olacağını söylüyor. Acaba rüzgar bizden ne istiyor?” der ve çocuklardan gelen yanıtlar dikkate alınarak rüzgarın istekleri yapılır. Öğretmen de bu arada “ Rüzgar, tek ayak üzerinde durmamızı istiyor, tek ayakla sıçrayarak gitmemizi istiyor, çift ayakla sıçrayarak gitmemizi istiyor” der ve çocukların söylenen yönergeye uygun hareket etmelerini sağlar. Öğretmen “ Rüzgar artık esmiyor, bulutlarımız çok yorulmuşlar, yavaş yavaş pembe dünyaya doğru ilerlemeye devam ediyorlar. Bulutlar pembe dünyaya gelirler.
OKUMA YAZMA ÇALIŞMALARI
Renk kavramı:sarı,kırmızı,yeşil,mavi
Sayı kavramı:40’a kadar ritmik sayma,1,2 ve 3 rakamlarını tanıma ve yazma
Zıt kavramlar:Az-çok,kirli temiz,mutlu-üzgün,sesli sessiz
DERSİMİZ SATRANÇ
DEĞERLİ VELİMİZ;
Satranç eğitimi ile çocuklarımız ilk aşamada : taşların isimlerini ,görevlerini,satranç tahtasını ,taşların dizilişini daha sonraki aşamada :oyun kurallarını ,figürlerin hareket biçimlerini ,basit hamleleri öğrenirler.Bu becerileri öğrenirken çocuklarımızda; problem çözme becerilerinin gelişmesini , zamanını dikkatli kullanarak hareket etmeyi , beklemeyi beklerken doğru karar vererek düşünmelerini sağlamaya çalışıyoruz.Ayrıca , spor aktivitesi olarak da kabul edilen satranç eğitimi ile çocuklarımızın dikkat sürelerini arttırılarak zihin gelişimlerinin desteklenmesi hedeflemekteyiz.Bunları masal (masallarla satranç) ,boyama ve şarkılar yardımıyla daha eğlenceli ve ilgi çekici hale getirmeye çalışıyoruz.
OKULMUZDA ÇARŞAMBA GÜNLERİ JİMNASTİK GÜNÜDÜR(EŞORFMAN İLE GELMELERİ RİCA OLUNUR.)
CUMA GÜNÜ OYUNCAK GÜNÜDÜR.(SEVDİKLERİ BİR OYUNCAK GETİRMELERİ RİCA OLUNUR)