6 YAŞ ARALIK 2018 AYLIK PLAN
T.C MEB ESA EĞİTİM KURUMLARI ÖZEL NEŞELİ ÇOCUK ANAOKULU
2018-2019 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ 6 YAŞ ARALIK AYI PLANI
BU AY İŞLEYECEĞİMİZ KONULAR
-DÜNYA ENGELLİLER HAFTASI
-İNSAN HAKLARI VE DEMOKRASİ HAFTASI
-TUTUM YATIRIM VE YERLİ MALLARI HAFTASI
-KIŞ ETKİNLİKLERİ
AYIN KAVRAMLARI
SAYI KAVRAMI: 5-6-7 rakamlarını tanıma ve yazma
RENK KAVRAMI: Renklerin tekrarı
ŞEKİL KAVRAMI: Öğrenilen şekil tekrarı
ZIT KAVRAMLAR:
ZAMAN KAVRAMI: Öğrenilen kavramların tekrarı
AYIN AKIL OYUNU-PATTERN PLAY
AYIN BİLİM ADAMI-ŞEKER AHMET PAŞA
AYIN MESLEĞİ-MESLEK TANITIMI
AYIN MUTFAK ETKİNLİĞİ-PORTAKAL SUYU
OKUMA-YAZMA ÇALIŞMALARI
•Serbest çizgi çalışmaları
•Çizgi tamamlama
•I ve İ sesi
•1,2,3,4,5,6 su doku çalışmaları
•1-100 arası ritmik sayma, 10’ar ve 5’er ritmik sayma
•Eşleştirme, gruplama, sıralama ve dikkat çalışmaları görsel algı çalışmaları
1.HAFTA
PARMAK OYUNU
ENGELLİLER
Bizler engelliyiz ( Eller ile herkes gösterilir )
Kimimiz duymaz ( Kulaklar kapatılır )
Kimimiz görmez ( Gözler kapatılır )
Kimimiz yürüyemez ( Ayağa kalkmaya çalışılır )
Kimimiz değnek ile yürür ( Değnekle yürüme yapılır )
Ama bizler mutluyuz ( Gülünür )
Hepimiz biriz ( Herkes gösterilir
ŞİİR ETKİNLİĞİ
Senede bir kez değil, her gün eller verelim.
Tatlı dil, güler yüzle, hep yardıma koşalım
Bunlar bizim evlatlar, kardeşimiz diyelim
Tatlı dil, güler yüzle, hep yardıma koşalım
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Neşeli ol ki genç kalasın,
Bu dünyadan da zevk alasın,
Ümitler hep süslenir neşeyle,
Neşeli ol ki genç kalasın.
Neşeli ol ki hep artsın gücün,
Yorgunluk nedir bilme bütün gün,
Gayretler hep süslenir neşeyle,
Neşeli ol ki genç kalasın.
DRAMA
Çocuklar 2 şerli grup olurlar ve 2 çocuktan birisi gözlerini hiç açmaz. Sonra çocuklara bu arkadaşlarının görme engelli olduğu söylenir. Sonrasında ise sınıfı bir hayvanat bahçesi,müze vs olarak düşünmelerini ve bu arkadaşlarına buraları gezdirmeleri istenir.
Çocukların hepsi görme engelli olarak drama da rol aldıktan sonra çocuklara neler hissettikleri sorulur.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ
TAT DENEYİ
Malzemeler: Tuz, toz şeker, bal, limon suyu, çocuk sayısı kadar kaşık ve gözleri bağlamak için bir bant
Deney Yapılışı: Kaselere bir miktar hepsinden konularak çocuklara gösterilir. Çocuklardan bunların ne olduklarını söylemeleri istenir. Sonra gözlerini bağlayıp yiyecekler tattırılır ve hangisi olduğu bilmeleri istenir.
Bütün çocuklara tattırdıktan sonra yiyeceklerin acı mı ekşi mi tatlı mı yoksa tuzlu mu olduklarını görmeden nasıl anladıklarını sorarız. Burada tat alma da dilimizin işlevini öğrenmiş olurlar. Beş duyu organımızdan birine artık fazlasıyla şina hale gelmişlerdir. Tabi deney bununla bitmiyor. Sonra dil gibi bir karton oluşturuyoruz ve dilimizin bölümlerine göre ayırıyoruz. Burada çocuklara dilimizin tat alma işlevlerine göre bölümlere ayrıldığını anlatmaya çalışıyoruz.
2.HAFTA
PARMAK OYUNU-KÜÇÜK KÖPEK
Bu küçük köpek, oyun oynamaya gitti (Sağ elin baş parmağı öne uzatılır)
Bu küçük köpek ‘Ben de gitmek istiyorum dedi ( İşaret parmağı öne uzatılır)
Bu küçük köpek toprağı kazdı (Orta parmak öne uzatılır)
Bu küçük köpek dans etti (Yüzük parmağı öne uzatılır)Bu küçük köpek üzüldü ‘Keşke büyük olsam’ dedi (Küçük parmak öne uzatılır)
TEKERLEME
Ayşe Hanımın keçileri
Hop hop hopluyor
Arpa saman istiyor
Kilimcide çok
Kilimci kilim dokur
İçinde bülbül okur
İki kardeşim olsa
Biri ay biri yıldız
Biri oğlan biri kız
Hop çikolata çikolata
Akşam yedim salata
Seni gidi yumurcak
BİLMECELER
-İÇİ ATEŞ,ÜSTÜ TAŞ
ÜZERİNE BİNBİR BAŞ (DÜNYA)
-MAVİ BİR ÇARŞAFIM VAR
BÜTÜN DÜNYAYI KAPLAR (GÖKYÜZÜ)
-SABAH DOĞAR,AKŞAM BATAR
HEM ISITIR,IŞIK SAÇAR(GÜNEŞ)
ŞİİR -İNSANLAR
Evrensel bildiride
Sayılan bütün haklar
Dünyanın her yerinde
Özenle korunmalı
Onurlu bir yaşamı
Kardeşçe paylaşmalı,
Sevmeyi öğrenmeli,
İnsanca yaşamalı.
Kalksın kulluk kölelik
Renk ayrımı olmasın
Eşit doğan insanlar
İnsan gibi yaşasın
DRAMA
Masallar Ülkesi:
Keloğlan Çok güzel bir ülke olan masallar ülkesine akrabası Nasrettin Hocayı ziyarete gelir.Nasrettin Hoca ile Koyu bir sohbete giren keloğlan konuyu ülkenin yönetim şekline getirir.
Keloğlan: Nasrettin hocam bu güzel ülkeyi kim yönetiyor. Halk mı yönetiyor?
Nasrettin Hoca: Yok evladım nerdee… çok kötü bir kral olan gargamel yönetiyor. Halkın hiç bir söz hakkı yok
Keloğlan: Nasıl olur da böyle güzel bir ülke sadece bir kişinin yönetiminde olur? Halkın kendisi yönetmeli yaşadığı bu güzel ülkeyi.
Nasretin Hoca: Evladım güzel diyorsun ama kral buna izin vermez ki nasıl olacak dediğin.
Keloğlan: Seçimle olacak seçime gidecez kral kendine çok güveniyorsa seçime girer !
(Nasretin Hocayı yanına alan keloğlan tüm ülkeyi dolaşarak halka seçimin demokrasinin önemini anlatır.)
Keloğlan: Güzel sevimli kahramanlar,çocukların okuyup sevdiği, örnek aldığı kişilersiniz. Sevmediğiniz birinin sizi yönetmesine izin vermemelisiniz !
Bugs Buny: Evet haklısın keloğlan çocuklara örnek olacak şekilde bir yönetim olmalı masal ülkesinde
Kırmızı Başlıklı Kız: Zaten bu kral yüzünden çocuklar artık masal ülkesini okumuyor çünkü hep kötü sonla bitiyor masalları.
Robin Hood: Yarından itibaren seçim için krala baskı kuralım seçimle ülkemizi kurtaralım !
Keloğlan: Krala haber gönderip halkın seçim istediğini sölüyecez.
Kırmızı Başlıklı Kız: (Utangaç bir şekilde) biz neye göre seçim yapacaz ?
Nasretin Hoca: (Araya girerek) Seçtiğimiz kişi kral gibi kötü olursa ne yapacaz ?
Keloğlan: Öncelikle seçim için adaylarımız olacak kendine güvenenler aday olacak. Daha sonra adaylar başa gelirse halka yapacağı hizmetleri anlatacaklar. Eğer başa gelen verdiği sözü tutmazsa,kötü biri olursa tekrar seçime giderek bu hatayı düzeltebilirsiniz
(Hep birlikte): Hııımmm
Robin Hood: Keloğlan halkın çoğu kraldan korktuğu için krala oy vermez mi?
Keloğlan: Şu büyük ağacın arkasında gizli oy kullanılacak böylece Kral kimin kendisine oy vermediğini anlayamaz.
Bugs Buny: Peki oy sayımında kral hile yaparsa ?
Keloğlan: Yapamaz oyları halkın önünde hep birlikte sayacaz bu yüzden kral birşey yapamaz
Hep Birlikte: Çok güzelmiş. Seçim yapalım ülkemizi kurtaralım.
Ertesi gün Kral Gargamel aldığı bu mektuba çok kızmıştı:
Gargamel: Buna asla izin vermem. Bu ülke benim ben yönetirim.
Vezir: (Sakin bir sesle) Eğer siz bu seçime izin vermezseniz halk korktuğunuzu düşünür
Gargamel: Evet haklısın bu yüzden seçime izin verecem onlara gününü gösterecem.
Kralın izniyle seçim çalışmaları başlar. Kırmızı Başlıklı Kız,Robın Hood ve Kral adaylığını açıklar bir hafta boyunca süren seçim çalışmaları sonucunda kralın tüm hile çabalarına rağmen kazanan Kırmızı Başlıklı kız olur.Ve kırmızı başlıklı kız balkon konuşması için alkışlarla balkona çıkar
Kırmızı Başlıklı Kız: Masal ülkesinin sevimli kahramanları söz verdiğim gibi bu ülkeyi hep birlikte yöneteceğiz ve hep birlikte Çocuklara mutlu sonlu masallar yazacağız.
OYUN ETKİNLİĞİ-MISIR PATLATMA
Çocuklar halka olur, çömelirler. Öğretmen ortada şu konuşmayı yapar
Çocuklar, sizinle mısır patlatacağız. Hepinizin ellerinde birer Tava var. İçindeki mısırları önce ateşte ısıtalım, der.
Çocuklar ateşte mısır patlatıyormuş gibi, kollarını sağa sola sallamaya başlarlar. Bu sıradaöğretmen:
- Patt.. deyince, bütün çocuklar yerinden sıçrar ve yine eski durumunu alır. Öğretmenin mısır patlatmasına çocuklar da böylece katılmış olur. Ancak öğretmen "patt" demeden, hiç bir oyuncu mısırını patlatmaz. Patlatan çocuk yanar.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ
İhtiyacımız olanlar: İçi su dolu 4 bardak, gıda boyası, birkaç lahana yaprağı.
Deney: Her bardak suyun içine farklı renkte gıda boyası ekleyin. Sonra her bir bardağın içine tek bir lahana yaprağı yerleştirin. Bir gece boyunca içinde bırakın. Sabah olduğunda yapraklar renklerini değiştirmiş olacaklar.
Açıklama: Bitkiler suyu emdiği için yaprakları da suyun rengini emer. Bu olaya kılcal etki denir. Bu durumda su, bitkinin en küçük damarlarının içinde kadar girer. Bu; çiçeklerde, çimende, hatta ağaçlarda bir gerçekleşir.
3.HAFTA
PARMAK OYUNU
KUMBARA
Kumbara, kumbara, güzel kumbara,
Atarım içine her gün ben para.
Dağıtmam elime geçen parayı,
Parayla doldururum bu kumbarayı.
Birike birike her gün çok olur,
Başım sıkılınca ön ayak olur.
En büyük bir dosttur bana kumbara,
Kumbaram var iken hiç düşmem dara.
BİLMECELER
-Biriktirir parayı
Lazım olur gerektiğinde (KUMBARA)
-Sarıdır rengi, ekşidir tadı.(LİMON)
-Yeşildir dışı, kesersen kırmızıdır içi. (KARPUZ)
-Evimizi aydınlatır, makineleri çalıştırır,
Giderse birden, karanlıkta kalırız aniden. (ELEKTRİK)
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Bu haftanın verdiği
Öğütleri tutalım.
Bir kuruş arttırıp da
Kumbaraya atalım.
Yurdumuzun malını
Severek almalıyız.
Dara düşmemek için
Tutumlu olmalıyız.
Yalnız bugünü değil,
Yarını da düşünelim.
Zamanın ve paranın
Değerini bilelim.
OYUN VE DRAMA ETKİNLİĞİ-MANAV
Önceden hazırlanan paralar çocuklara dağıtılır ve boyamaları istenir. Sonrasında bir manav yapılır. Ve bir manavcı seçilir. Diğer çocuklar manav önüne gelir ve önceden hazırlamış oldukları paralarla manavdan alışveriş yaparlar.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ
-Malzemeler
-1 yemek kaşığı kabartma tozu
-Oyun hamuru veya modelleme kili
-Gazete
-Kırmızı gıda boyası 3 damla (isteğe bağlı )
-1/4 fincan sirke
-3 damla sıvı sabun
Okul öncesi çocuklar için yapılacak güzel bir etkinlik. Yaklaşık 15 cm yüksekliğinde bir bardak , cam kap veya başka bir kabın etrafına çocuğunuzla birlikte oyun hamuru ile yanardağ şekli verin.Yanardağın görüntüsünün daha gerçekci olması için üst kısımlarına kırmızı oyun hamuru ile şekil verebilirsiniz. Yanardağın içine koyduğumuz kabın içine kabartma tozunu ekleyelim. Kırmızı rengi vermesi için varsa kırmızı gıda boyasından 3-4 damla ekleyelim. Daha sonra üzerine sıvı sabundan 3 damla ekleyelim. Ve yanardağ patlamaya hazır. Ve son olarak sirkeyi ekleyin ve patlamaya hazır olun.
İsterseniz volkanik arazi oluşturabilirsiniz.
4.HAFTA
PARMAK OYUNU-KIŞA HAZIRLIK
Anne, ne soğuk (Üşüme hareketi yapılır)
Ninem atkımı, çorabımı ve paltomu örecek (Hareketler gösterilir)
Ninem atkımı şişle örmeye başlamış bile (Örme hareketi yapılır)
Ooo..ne kadar uzun örmüş (Ellerle gösterilir ve boyna sarar gibi yapılır)
Dur nine bu yünü ben sarayım (Yün sarma hareketi yapılr)
İşte şimdi şapkada sıra (Baş gösterilir)
O ne? Tığla örüyor( İşaret parmağıyla örme hareketi yapılır)
Hemde ne kadar çabuk örüyor…Bitti işte . Bende ninemden örmesini öreneceğim
Ve kendime çorap öreceğim (Örme hareketi yapılır)
Soğuktan artık hiç korkmam , yün giysilerim beni çok ısıtır
Ben de bitirdim …Oh ne güzel sıcacık. Herkesin yün bir giysisi olmalı. Kışın hiç üşümemeli
Ninemi çok severim, yanaklarından öper, teşekkür ederim.
TEKERLEME-KIZ
Üşüdüm, üşüdüm soğuktan.
Bir kız çıktı kâğıttan.
Kız bulgur kaynatır,
Dedem sakalını oynatır.
BİLMECELER
-SOĞUK HAVALARDA
ELLERİMİZE TAKARIZ
ONUNLA PARMAKLARIMIZI DA ISITIRIZ (ELDİVEN)
-BAĞLARIM YÜRÜR
ÇÖZERİM DURUR (AYAKKABI)
-BEN GİDERİM O GİDER
ÜSTÜMDE GÖLGE EDER (ŞEMSİYE)
-UZUNDUR YILANA BENZER
YILAN AĞACA DOLANIR
ODA BOYNUMA SARILIR (ATKI)
MÜZİK ETKİNLİĞİ-KIŞ BABA
a a a bak geldi kış baba
sırtında kalın abası
elinde kalın sopası
a a a bak geldi kış baba
e e e bir karış kar yerde
dağlar kırlar hep bembeyaz
yavru kuşlar yem bulamaz
e e e bir karış kar yerde
i i i kış dondurdu bizi
bu soğuğa dayanılmaz
kış babaya inanılmaz
i i i kış dondurdu bizi
o o o bak sırtımda palto
korkumuz yok kardan kıştan
ne soğuktan ne rüzgardan
o o o bak sırtımda palto
DRAMA ETKİNLİĞİ-TREN ÇALIŞMASI
Çocuklar arka arkaya sıra olurlar ve birbirlerine tutunarak tren oluştururlar. en öndeki çocuk lokomotif olur ve diğerleri de vagonlar olurlar. lokomotif ne yaparsa vagonlar da aynısını yaparlar.
Çocuklar treni oluşturduktan sonra öğretmen yönergelerle çocukları yönlendirir: “ilk önce düz bir yolda ağır ağır ilerliyor trenimiz. İlerde dik bir yokuş var; tırmanıyoruz, tırmanıyoruz. Şimdi de yokuştan inmeye başladık, gittikçe hızlanıyoruz. İlerde büyük bir viraj var...” lokomotif arada bir düdük sesleri çıkarır ve yönergelerde istediği gibi canlandırmalar yaparak gruba liderlik yapar. İsteyen çocuklara lokomotif olma olanağı verilerek rol değişimleri yapılır.
Drama tamamlandıktan sonra çocuklarla yapılan bu drama hakkında konuşulur. Etkinlik sırasında neler hissettikleri, hangi bölümlerde zorlandıkları sorulur.
Daha sonra çocuklara tren resminin olduğu çalışma sayfaları verilerek yırtma yapıştırma tekniği ile tamamlamaları istenir.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ-AKIŞKAN HAMUR
Oobleck hamurunun yapılışına gelince internette çok farklı tarifler var ama ben size kolay bir tarif vereceğim. 3 ölçü mısır nişastası, 1 ölçü su koyup karıştırıyoruz. Elinizle karıştırmanızı tavsiye ederim çünkü kıvamını daha iyi anlarsınız. Su ya da nişasta eksik gelirse ilave edersiniz. Elinize alıp sıkıştırdığınızda katı, bıraktığınızda da elinizden akıyorsa olmuştur. Birazcık deneme yanılma yolunu kullanmak gerekiyor :)
BİLİM KÖŞESİ
ŞEKER AHMET PAŞA
Şeker Ahmet Paşa yaptığı resimlerle dikkat çekti ve resim yeteneğinin geliştirilmesi için Paris’e gönderildi. Öğrenimini tamamladıktan sonra resim öğretmeni oldu. Yaptığı resimler bir çok yerde sergilendi.
BU AY OYNAYACAĞIMIZ AKIL OYUNU-PATTERN PLAY
HEDEF BECERİLERİ
*ŞEKİLLERİ ALGILAMA
*RENK ALGISI
*YÖN KAVRAMI
*GEOMETRİK TERİMLER
*ÖRÜNTÜ VE SÜSLEME
*RİTMİK SAYMA
*ŞEKİL OLUŞTURMA
*SİMETRİK PARÇALAR
*İŞİTSEL ALGI
KULLANILAN TERİMLER
Üçgen prizma: üçgen ve üçgen prizmanın farklı olduğunu üçgenin iki boyutlu prizmanın üç boyutlu olduğu gösterilerek anlatılır.
Tabla: kare şeklindeki altlığın adının tabla olduğu ve parçaların yapaakları yerin orası olduğu belirtilir.
Karşı kenar: bize en uzak duran kenarı karşı kenar olduğu gösterilerek anlatılır.
Sağ kenar: tablayı önümüze koyduğumuzda sağ yanımızdaki tarafı sağ kenar olduğu belirtilir.
Sol kenar: tablayı önümüze koyduğumuzda sol yanımızda ki tarafın sol kenar olduğu belirtilir.
HEDEF KURALLER
1-ETKİLİ DİLEME ETKİNLİĞİ
2-SIRALAMA KURALI
3-KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI
4- KOMUTLA HAREKET EDEBİLME
BECERİKLİ YAPILAR
HEDEF BECERİLERİ
*ŞEKİLLERİ ALGILAMA
*YÖN KAVRAMI
*GEOMETRİK TERİMLER
*PLANLAMA
*ZAMANI ETKİLİ KULLANMA
*RİTMİK SAYMA
*ŞEKİL OLUŞTURMA
*İŞİTSEL ALGI
*SIRALAMA
TERİMLER
YAPI: BÜYÜK ŞEKİLLER İNŞA ETMEK İÇİN KULLANACAĞIMIZ KÜÇÜK PARÇALARIMIZIN ADI YAPIDIR.
DİKDÖRTGEN PRİZMA: DİKDÖRTGEN BÖLGESİ GÖSTERİLİR.SINIFTAN BAZI ÖRNEKLER VERİLİR.
DİKEY: DİKEY VE ENİNE YATAY DURUŞ ŞEKİLLERİNE KONULACAK TERİMDİR.
YATAY: YAPILARIN YATAY HALİNİ GÖSTERİR.YATAY SIRALAMALARA ÖRNEK GÖSTERİLİR
KÖŞEGEN: UYGULAMA ESNASINDA YAPILARIN BİRLEŞİMİ İLE KÖŞEDEN BAHSEDİLİR.6 YAŞTA KÖŞEGEN TERİMİ OLUŞTURULAN ŞEKİL ÜZERİNDE GÖSTERİLEREK ANLATILIR.
BOYUT: BOYUT TERİMİNİ AÇIKLAMAYA GİRMEDEN YAPININ EN,BOY VE YÜKSEKLİĞİNİN “BOYUTLARINI ANLATIYORUM “ ŞEKLİNDE VEREBİLİRİZ.
PARALEL:PARÇALARIN BİRBİRİNE KONUMLARINI ANLATIRKEN VE KENDİLERİNE GÖRE KONUMARINI GÖSTEREREK BELİRTİLİR.
KARE: KARE ŞEKLİNE AİT ÖRNEKLER VERİLİR.YAPILARLA KARENİN YAPIMI ÖĞRETİLİR.
DİK AÇI: KARENİN KÖŞELERİNİ OLUŞTURURKEN DİK ( DOKSAN) AÇIDAN BAHSEDİLİR.
HEDEF KURALLAR
1-ETKİLİ DİLEME ETKİNLİĞİ
2-SIRALAMA KURALI
3-KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI
4-GRUP OLARAK HAREKET EDEBİLME KURALI
DERSİMİZ SATRANÇ
Değerli Velimiz;
1997 yılında yapılan araştırmalar matematik ,fen ve deney alanlarında görülen başarıların arkasındaki gizli başarının satranç sporuna ait olduğunu göstermiştir.Bununla birlikte kavrama yeteneğindeki ciddi gelişmenin yanı sıra bilgiye ve mantığa dayalı çıkarımlarda ,varsayım ,stratejik düşünebilme ,mantık ,geleceği kurgulama ve karar verme gibi alanların gelişiminde satranç çok önemli rol oynamaktadır.