6 YAŞ EKİM 2018 AYLIK BÜLTENİ
T.C MEB ESA EĞİTİM KURUMLARI ÖZEL NEŞELİ ÇOCUK ANAOKULU
2018-2019 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ 6 YAŞ EKİM AYI PLANI
BU AY İŞLEYECEĞİMİZ KONULAR
-DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ (EKİM AYNIN İLK PAZARTESİ)
-HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ (4 EKİM)
-CUMHURİYET BAYRAMI (29 EKİM)
-KIZILAY HAFTASI (29 EKİM-4 KASIM)
AYIN KAVRAMLARI
SAYI KAVRAMI: 2-3-4 rakamlarını tanıma ve yazma
RENK KAVRAMI: SARI - YEŞİL
ŞEKİL KAVRAMI: ÇEMBER
ZIT KAVRAMLAR: UZUN-KISA , AĞIR-HAFİF , İÇ-DIŞ , İÇİNDE-DIŞINDA ,TAZE-BAYAT , KOLAY-ZOR , DÜZENLİ-DAĞINIK
ZAMAN KAVRAMI: Sabah-Öğle-Akşam
AYIN DRAMASI-Bulutlar -Hayvanların Yaşantıları -Kızılay
AYIN DENEYİ-Süprizli sular - Sütte renkler- Kavanozdaki Mum- Ana ve ara renkler
AYIN MÜZİK ETKİNLİKLERİ- Bir Dünya Bırakın- Horozumu Kaçırdılar-Cumhuriyet-Kızılay
AYIN AKIL OYUNU-Cumulo ve Equriblio
AYIN BİLİM ADAMI-İBN-İ SİNA
AYIN MESLEĞİ-Doktor
AYIN MUTFAK ETKİNLİĞİ-Çikolata soslu kek
AYIN BEYİN JİMNASTİĞİ-
-Sence hayvanlar konuşabilseydi ne söylerlerdi?
-Sence en ilginç hayvan hangisi?
-Filler ağaca çıkarsa ne olur?
OKUMA-YAZMA ÇALIŞMALARI
•Serbest çizgi çalışmaları
•Çizgi tamamlama
•a sesi
•1,2,3,4 su doku çalışmaları
•1-40 arası ritmik sayma,
•Eşleştirme, gruplama, sıralama ve dikkat çalışmaları görsel algı çalışmaları
DİKSİYON EĞİTİMİNE BAŞLANGIÇ YAPIYORUZ
Güzel ve etkili konuşma ile ilgili sohbet ediyoruz. Sesli ve sessiz harfleri tanıma, çocuklara her harf için örnekler veriyoruz. Zorlanılan harfleri tespit ederek örnekleri çoğaltıyoruz. Kalın A, İnce A, Uzun Aörneklerle farkı anlamaya çalışıyoruz.
1.HAFTA
PARMAK OYUNU
Vuralım vuralım minik elleri
Çevirelim çevirelim değirmenleri
Yaşasın yaşasın güzel çocuklar
Her zaman her yerde uslu dururlar
TEKERLEME-TOP
Bir iki üç
Söylemesi güç
Sana verdim bir elma
Adını koydum Fatma
Hop hop hop
Bir büyük altın top
BİLMECELER
-Cıvıl cıvıl neşesi güldürür herkesi
Evin küçüğü
Anne-babasının biriciği (ÇOCUK)
-Paşadan küçük
Padişahtan büyük(ÇOCUK)
MÜZİK ETKİNLİĞİ-BİR DÜNYA BIRAKIN
Bir vatan bırakın biz çocuklara
Islanmış olmasın göz yaşlarıyla
Oynaya oynaya gelin çocuklar
El ele el ele verin çocuklar
Bir bahçe bırakın biz çocuklara
Göklerde yer açın uçurtmalara
Oynaya oynaya gelin çocuklar
El ele el ele verin çocuklar
Bir barış bırakın biz çocuklara
Uzansın şarkımız güneşe ve aya
Oynaya oynaya gelin çocuklar
El ele el ele verin çocuklar
Bir dünya bırakın biz çocuklara
Yazalım üstüne ‘ sevgili dünya ‘
Oynaya oynaya gelin çocuklar
El ele el ele verin çocuklar
OYUN ETKİNLİĞİ-ESKİ MİNDER
Eski minder tekerlemesi söylenir;
Eski minder yüzünü göster
Göstermezsen bir poz ver
Güzellik mi çirkinlik mi
Havuz başında heykellik mi? Mankenlik mi?
Hangisi söyle?Çocuklar eski minder tekerlemesini söyleyerek halka şeklini alırlar; eski minder seçilen çocuğun etrafında dönerler. Tekerleme bitince Eski Minder’in istediği pozu alırlar. Eski minder en beğendiği pozu seçer. O pozu veren çocuk eski minder olur. Her oyuncunun değişik pozlar vermesi öğretmen tarafından desteklenir. Değişik ne olabilir? Sorusuyla yönlendirilebilir.
DRAMA ETKİNLİĞİ
Öğretmen çocuklara ‘şimdi hepimiz gökyüzündeki bulutlarız, gökyüzünde dolaşıyoruz, dolaşırken diğer bulutlara çarpmıyoruz’ der. Öğretmen ‘hafiften rüzgar esmeye başladı, rüzgar bulutları sürüklemeye başladı rüzgar gittikçe hızlanıyor, bulutlarda gökyüzünde daha hızlı ilerliyor, birbirlerine çarpmamaya çalışıyor’ gibi yönergeler kullanılır. Öğretmen çocuklara ‘bulutlar ileride gördükleri pembe dünyaya doğru ilerlemek istiyorlar (öğretmen daha önceden pembe bir örtüyü uygun bir yere asar.) ama rüzgar bulutların ilerlemesini engelliyor. Bulutlar ilerlemeye çalışıyor. Rüzgar bulutların ilerlemesini engellemeye devam ediyor.’ Bir süre devam edilir. Öğretmen ‘bulutlar hep birlikte sessizce rüzgarı dinleyelim. Ben duyuyorum eğer istediği şeyleri yaparsak bizim mavi dünyaya gitmemize yardımcı olacağını söylüyor. Acaba rüzgar bizden ne istiyor? Der ve çocuklardan gelen yanıtlar dikkate alınarak rüzgarın istedikleri yapılır. Öğretmen de bu arada ‘Rüzgar tek ayak üzerinde durmamızı istiyor, tek ayakla sıçrayarak gitmemizi istiyor, çift ayakla sıçrayarak gitmemizi istiyor’ der ve çocukların söylenen yönergeye uygun hareket etmelerini sağlar. Öğretmen ‘ Rüzgar artık esmiyor bulutlarımız çok yorulmuşlar. Yavaş yavaş pembe dünyaya ilerlemeye devam ediyorlar. Bulutlar pembe dünyaya gelirler.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ-SÜPRİZLİ SULAR
Mor lahana bir gece önceden haşlanır,çıkan su buz kalıbında dondurulur. Ertesi gün bardaklara karbonatlı su,su ve beyaz sirke konulur. Mor renkli buzlar sırasıyla bardaklara atılır ve her bardaktaki renk oluşumu gözlemlenir.
Peki neden renkler her bardakta farklı oldu?
-Lahana suyundan pH indikatörü elde edeceğiz. Elde ettiğimiz indikatör bazik ortamda mavi/yeşil,nötr ortamda mor,asidik ortamda kırmızı/pembe olur.
2.HAFTA
PARMAK OYUNU-KÜÇÜK KÖPEK
Bu küçük köpek, oyun oynamaya gitti (Sağ elin baş parmağı öne uzatılır)
Bu küçük köpek ‘Ben de gitmek istiyorum dedi ( İşaret parmağı öne uzatılır)
Bu küçük köpek toprağı kazdı (Orta parmak öne uzatılır)
Bu küçük köpek dans etti (Yüzük parmağı öne uzatılır)Bu küçük köpek üzüldü ‘Keşke büyük olsam’ dedi (Küçük parmak öne uzatılır)
TEKERLEME
Ayşe Hanımın keçileri
Hop hop hopluyor
Arpa saman istiyor
Kilimcide çok
Kilimci kilim dokur
İçinde bülbül okur
İki kardeşim olsa
Biri ay biri yıldız
Biri oğlan biri kız
Hop çikolata çikolata
Akşam yedim salata
Seni gidi kerata.
BİLMECELER
-Uzun kulaklı
Kısa kuyruklu (TAVŞAN)
-Toprağın altında yaşar
Bahçede delik açar (KÖSTEBEK)
-Ayakları kürekli ne kadar da yürekli
Suda bir gemi (ÖRDEK)
-Benim iki kolum var
Onun sekiz kolu var
Denizlerde yaşar (AHTAPOT)
MÜZİK ETKİNLİĞİ-Horozumu kaçırdılar
Horozumu kaçırdılar
Damdan dama uçurdular
Suyuna da pilav pişirdiler
Geh bili bili bili bili bili bil
Geh bili bili bili bili bili bil
Çilli horozum kayboldu
Bir sabah kalktım, avluya baktım,
Aradım,taradım,bağırdım,çağırdım
Bili bili bili bili bili bili geh, geh !
Güzel horozum
Vay kar beyazım
OYUN ETKİNLİĞİ-HAYVAN TAKLİTLERİ
Etkinlikler öncesinde ısındırıcı dikkat toplayıcı bir oyun.
Tavşan gibi kim seker?
Kurbağa gibi kim hoplar?
Ördek gibi kim gezer?
Balık gibi kim yüzer?
Kuş gibi kim uçar?
Şimdi uslu çocuklar gibi
Kim oturur yerinde?
İsterseniz halka, isterseniz dağınık bir şekilde oynanabilir. Öğretmen rehberliğinde söylenen hayvanların isimlerine göre çocuklar taklit hareketlerini yaparlar. Çocukların ilgisine göre hayvanların isimleri çoğaltılır, azaltılır veya değiştirilebilir.
DRAMA ETKİNLİĞİ-HAYVANLARIN YAŞANTILARI
AMAÇ: Çocukların hayal gücünü uyarmak, canlandırmak yakınlarındaki hayvanların hareket ve seslerini gözlemlemek için onları cesaretlendirmek.
ARAÇLAR: Ali Baba’nın Çiftliği şarkısı, çeşitli hayvan sesleri ve bunları çalacak bir cihaz
Çocukların çiftlik(evcil) ve vahşi hayvanlar arasındaki farkları anlamaya, ayırt etmeye yardımcı olmak amacı ile aşağıdaki oyun hazırlanır. Sınıf dört gruba bölünür2 grup yalnızca çiftlik hayvanlarından, diğer 2 grup ise vahşi hayvanları anlatacak. Gruptaki her bir üyenin söz hakkı söz sırası olacaktır. Eğer vahşi hayvanların grubu, çiftlik hayvanlarından konuşur ise bir puan kaybedecektir. En çok puan toplayan grup oyunu kazanır.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ – SÜTTE RENKLER DENEYİ
MALZEMELER
-Süt-Gıda Boyaları
-Sıvı Deterjan-Kürdan
Bildiğiniz gibi deterjanlar yüzey aktif maddelerdir. Ve bu maddeler kiri yağı uzaklaştırmak için kullanılır. Çocuğunuza deterjanın nasıl temizlediğini anlatmak için yüzey aktif maddelerinin işleyişini anlatabilir ve bu deneyi uygulayabilirsiniz. Yüzey aktif maddeleri uzun moleküllerden oluşur ve iki ucu vardır. Bu uçlardan biri kiri diğeri suyu sever. Bu moleküller suya karıştıklarında kiri seve uç kir ya da yağa nüfuz eder ve onun etrafını sarar. Suyu seven uçta kirin yüzeyden çekilip suya karışmasına vesile olur. Böylelikle yüzey kirden arındırılmış olur ve temizlenir. Bu deneyde de deterjan yağa nüfuz ediyor ve sütün içindeki yağ moleküllerini uzaklaştırıyor. Yağla birlikte boyalarda hareket ediyor ve bu görsel şölen oluşuyor. Yapmanız gereken süte birkaç damla gıda boyası damlatmak ve ardından deterjan ile temas ettirmek.
3.HAFTA
PARMAK OYUNU-ASKER
Beş küçük asker dimdik ayakta(beş elin parmağı gösterilir)
Biri oturdu dördü dimdik ayakta (bir parmak kapanır)
İkisi oturdu üçü dimdik ayakta(iki parmak kapanır)
Üçü oturdu ikisi dimdik ayakta(üç parmak kapanır)
Dördü oturdu biri dimdik ayakta(dört parmak kapanır)
Beşi oturdu kimse kalmaz ayakta(el yumruk yapılır)
Komutan geldi(diğer baş parmak gösterilir)
Hepsi dimdik ayakta(diğer el dimdik ayakta olur)
TEKERLEME-Cumhuriyet Bayramı
Bayram geldi 'şak şak şak'
Asker geçti 'rap rap rap'
Balon uçtu 'vuu vuu vuu'
Bando geçti 'güm güm güm'
Herkes mutlu,neşeli
Bu bayramı sevmeli
Ne güzel gün demeli
BİLMECE
-Hem yıldız hem ay var, birde kırmızı rengi var (Bayrak)
-Nöbet bekleyerek bizleri korurlar (Asker)
-Vatanı o bekler.
Uyumaz nöbet bekler. (Asker)
MÜZİK ETKİNLİĞİ-CUMHURİYET
Cumhuriyet hürriyet demek,
Cumhuriyet özgürce yaşamak,
Uygarlığa, çağdaşlığa
Durmadan yılmadan koşmak demek
Cumhuriyet mutluluk demek,
Cumhuriyet kol kola yürümek
Uygarlığa, çağdaşlığa
Durmadan yılmadan koşmak demek
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ-KAVANOZDAKİ MUM
DENEYİN AMACI :YANMA OLAYI İÇİN OKSİJENİN GEREKTİĞİNİ GÖZLEMLEME
ARAÇ-GEREÇ:ÇAY TABAĞI-MUM-KİBRİT-KAPAKLI KAVANOZ
MUMU ÇAY TABAĞINA KOYUP YAKINIZ.KAPAKLI KAVANOZA KOYARAK,KAPAĞINI KAPATINIZ.MUMUN ALEVİNİN ÖNCE AZALDIĞINI SONRA SÖNDÜĞÜNÜ GÖZLEMLEYECEKSİZNİZ.
SONUÇ:HAVASIZ ORTAMDA YANMA OLAYI GERÇEKLEŞMEZ.
OYUN ETKİNLİĞİ-Hoplayalım-Zıplayalım (Bekçi Baba)
Çocuklar sınıf içinde dağınık yerleşirler. Zıplayarak sözleri söylerler: “hoplayalım, zıplayalım, gökten elma toplayalım. Bekçi baba geldi!” hepsi yere yatar ve bekçi baba hiç kıpırdamayan bir çocuğu diğer oyunda bekçi baba olarak seçer.
DRAMA
Öğretmen çocuklara: “şimdi hepimiz gökyüzündeki bulutlarız, gökyüzünde dolaşıyoruz, dolaşırken diğer bulutlara çarpmıyoruz” der. Öğretmen “hafiften rüzgar esmeye başladı, rüzgar bulutları sürüklemeye başladı”, “rüzgar gittikçe hızlanıyor, bulutlar da gökyüzünde daha hızlı ilerliyor, birbirlerine çarpmamaya çalışıyorlar” gibi yönergeler kullanır. Öğretmen çocuklara “bulutlar ileride gördükleri pembe dünyaya doğru ilerlemek istiyorlar (öğretmen daha önceden pembe bir örtüyü bahçenin uygun bir yerine asmıştır), ama rüzgar bulutların ilerlemesini engelliyor. Bulutlar ilerlemeye çalışıyor, rüzgar bulutların ilerlemesini engellemeye devam ediyor”. Bir süre devam edilir. Öğretmen “bulutlar, hep birlikte sessizce rüzgarı dinleyelim. Ben duyuyorum, eğer istediği şeyleri yaparsak bizim mavi dünyaya gitmemize yardımcı olacağını söylüyor. Acaba rüzgar bizden ne istiyor?” der ve çocuklardan gelen yanıtlar dikkate alınarak rüzgarın istekleri yapılır. Öğretmen de bu arada “ Rüzgar, tek ayak üzerinde durmamızı istiyor, tek ayakla sıçrayarak gitmemizi istiyor, çift ayakla sıçrayarak gitmemizi istiyor” der ve çocukların söylenen yönergeye uygun hareket etmelerini sağlar. Öğretmen “ Rüzgar artık esmiyor, bulutlarımız çok yorulmuşlar, yavaş yavaş pembe dünyaya doğru ilerlemeye devam ediyorlar. Bulutlar pembe dünyaya gelirler.
4.HAFTA
TEKERLEM-AY AY KIZILAY
Gök yarıldı
Seller aktı
Yer yarıldı
Evler çöktü
Kimi yaralı,kimi öldü
Kılazy geldi
Bizi kurtardı
Yaralarımızı sardı.
BİLMECE
-GÖĞÜ BEYAZ,AY’I KIRMIZI HER FELAKETTE O DÜŞÜNÜR HALKIMIZI (KIZILAY)
-Depremde yangında Hemen koşar yardıma İlaç çadır yemek verir Muhtaçları sevindirir (Kızılay)
-Deprem felaketinde Kızılay’ca kurulur Evsiz barksız insanlar Sokakta kalmaktan kurtulur. (Çadır)
-Yeryüzünü sallarım Evleri de yıkarım Çok canları yakarım(Deprem)
MÜZİK ETKİNLİĞİ-KIZILAY
Depremlerde yangınlarda,
Hem savaşta,hem barışta,
Sen koşarsın yardıma,
Güç verirsin yurduma,
Sonsuza dek,güçlenerek,
Her acıyı sar kızılay..
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ
Öncelikle sınıfa getirdiğimiz kırmızı, sarı, mavi boyaların ana renkler olduğu çocuklara gösterilerek anlatılır. Daha sonra üç adet pet bardağın içine sırasıyla kırmızı, sarı, mavi boyalar atılır boyalar atıldıktan sonra çay kaşığı ile karıştırılır. Birinci aşamada kırmızı ve sarı boyalar karıştırılır. Bu karışımın sonucunda elde edilen rengin turuncu olduğu çocuklara gösterilir. İkinci aşamada yeni bir bardağa kırmızı boya atılır ve kırmızı boya ile mavi boya karıştırılır. Bunun sonucunda oluşan rengin mor olduğu çocuklara gösterilir. Üçüncü aşamada 2 yeni pet bardağa sarı ve mavi boyalar karıştırılır. bunun sonucunda oluşan rengin yeşil olduğu gösterilir. Deney sonucunda elde ettiğimiz yeni renklerin ara renkler olduğu çocuklara gösterilerek anlatılır.
DRAMA
Dramamızda Bir ailenin evini sel basıyor. Ve yüksek bir yere çıkıyorlar. Kızılay görevlileri yardımlarına geliyor.Onları muayene ediyorlar ardından çadır, giyecek, yiyecek, battaniye vs veriyorlar
AİLE KATILIM ÇALIŞMAMIZ
Aileden haftasonu çocuklarıyla birlikte bir hikaye kitabı okumaları ve okudukları kitabı okula göndermeleri istenir.gönderilen kitaplar çocuklarımızın arkadaşlarına anlatmaları sağlanır.
MUTFAK ETKİNLİĞİMİZ
ÇİKOLATA SOSLU KEK YAPACAĞIZ.
AYIN BİLİM İNSANI-İBN-İ SİNA
Yıllar yıllar önce İbn-i Sina adında bir çocuk yaşardı.
Bu çocuk çok çalışkan ve akıllıydı.
Bol bol kitap okuyup bilime merak saldı.
Doktor olmaktı amacı
Araştırdı,deneyler yaptı
Pek çok öğrencisi vardı
Hepsini doktor yaptı
Pek çokda kitap yazdı
İbn-i Sina sayesinde mikroplarla savaştık,
Pek çok hastalığı ortadan kaldırdık.
AKIL OYUNLARINDA BU AY OYNAYACAĞIMIZ OYUN-CUMULO
HEDEF BECERİLERİ
*SEÇİCİ DİKKAT *TAHMİN ETME
*TÜME VARIM*ÜRETKEN BAKIŞ
*İŞİTSEL ALGI*EL BECERİSİ
KULLANILAN TERİMLER
ÜÇGEN:üçgen şekli adı söylenir.zincir ile yapım aşamasında köşe kısmı söylenir
Köşe: şekillerin yapım aşamasında köşe kısmının oluşması konusu özellikle vurgulanır.
Dikdörtgen: dikdörtgen şekli söylenir ve uygulamaları istenir.
Çember:çember şekline yuvarlak denmez.çemberin içi boş olması gerektiği söylenir.
Helezon: helezon şekli tanıtım esnasında adı ile gösterilir.
Altıgen kart: renkli kartların altıgen olması köşeleri gösterilerek anlatılır.
HEDEF KURALLAR
1-etkilidinleme etkinliği
2-gruplahareket edebilme kuralı
3-kutu içeriği ve materyalleri toplama kuralı
EQUİLİBRİO
HEDEF BECERİLERİ
*ŞEKİLLERİ ALGILAMA*YÖN KAVRAMI
*GEOMETRİK TERİMLERN *ÖRÜNTÜ VE SÜSLEME
*RİTMİK SAYMA*ŞEKİL OLUŞTURMA
*SİMETRİK PARÇALAR*İŞİTSEL ALGI
UYGULAMADA KULLANILAN TERİMLER
ÜÇGEN PRİZMA: Üçgen ve üçgen prizmanın farklı olduğunu, üçgenin iki boyutlu, prizmanın üç boyutlu olduğu gösterilerek anlatılır.
Dikdörtgen prizma: dikdörtgen bölgesi gösterilir. sınıftan bazı örnekler verilir.
Kare-küp: iki boyut ve üç boyut gösterimi
Silindir: silindire örnekler verilerek oyun içeriğine yayılacak
Dik açı: oyun içinde ve etkinliklerde dik açı direk isim olarak belirtilir.90 derecede ara ara söylenir.
Yarım silindir: şekli silindirin yarısı şeklinde olduğu için bu isim verilecek
HEDEF KURALLAR
1-ETKİLİ DİNLEME ETKİNLİĞİ
2-SIRALAMA KURALI
3-KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI