6 YAŞ ŞUBAT AYI PLANI
2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ 6 YAŞ ŞUBAT AYI PLANI
BU AY İŞLEYECEĞİMİZ KONULAR
-HABERLEŞME VE İLETİŞİM
-KULLANDIĞIMIZ ARAÇLAR
-SİVİL SAVUNMA HAFTASI
1.HAFTA
PARMAK OYUNU
Bu benim telefonum (elde tutuyor gibi)
Konuşmak istediğimde
Numaralara basarım (tuşlara basar gibi)
Sonra alo derim (serce ve bas parmakla telefon işareti yapılır)
Adımı söylerim
İyi günler diler
Telefonumu kapatırım
TEKERLEME-TELEFON
Zırr.. Zırr.. Zırr..
Bu ses, ne sesi?
Bizim telefonun sesi.
Hayır, hayır,
Dayımın, kol düğmesi.
Çıt, pıt,
Nerden geldiysen,
Oradan çık.
BİLMECELER
-Ayrı yerde olsak ta, o yaklaştırır bizi,
Alo deyince güzel, duyarız sesimizi. (Telefon)
-Ağzı var, dili yok Haber verir, sözü çok. (Mektup)
-Yürüyerek dolaşır, Her eve mektup taşır. (Postacı)
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Telefonun delikleri içinde
Ufak tefek parmakların yüzünden
Ah bilseniz basımıza ne geldi
Küçük kardeşimin yüzünden
Babam evde yokken telefon eder
Bütün şehri arar rahatsız eder
Sayıları bilmez küçük yumurcak
Bilmeyiz ne zaman akıllanacak
00110 İTFAİYE GELDİ
00112 AMBULANS GELDİ
00155 POLİSLER GELDİ
KIZDILAR BABAMI ALIP GİTTİLER
DRAMA- TELEVİZYON
Daha önce grup çalışmasıyla yapılmış olan televizyon maketinin arkasına öğretmen geçer ve haber spikeri gibi rol yapar. Çocukların iyi bildiği bir TV programının anonsunu yapar ve gönüllü bir çocuk gelir ve doğaçlama olarak programı sunar. İlgi çekici diğer TV programları da çocuklar tarafından dramatize edilir. Dramanın daha ilgi çekici olması için bir kişi de kameraman olur. Televizyona çıkan kişi kameraya doğru bakmak durumundadır.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ-Kutupta yaşayan hayvanlar neden üşümezler?
Onları kürkleri korur elbet. Ama bunun dışında da bir şeyler olmalı...
Malzemeler
Margarin
Buzlu su içeren bir kap
Lateks eldiven
İlk olarak çocuğunuzun elini eldiven giymeden buzlu suya sokmasını söyleyin. Birkaç saniye sonra elleri üşümeye başlayacaktır. Daha sonra eldiven giydirip (yağın kolay çıkması için) marganini eline iyice yayın. Tekrar buzlu suya elini soktuğunda elleri üşümeyecektir. Kutuptaki hayvanlarda bulunan yağ tabakası sayesinde üşümediklerini bu şekilde açıklayabilirsiniz :)
2.HAFTA
PARMAK OYUNU-POSTACI AMCA
Tak tak tak (kapıyı çalma öykünmesi yapılır.)
Kim geldi acaba (yüze merak ifadesi verilir)
Açalım bakalım
Gıcıııır (kapı açma öykünmesi yapılır)
Aaaa postacı amca gelmiş
Bana mektup getirmiş
Mektubu açtım (mektubu açma hareketi yapılır)
Ama okuyamadım (baş sağa sola sallanır)
Anneme verdim
O bana okudu.
Teyzem beni çok özlemiş
Yanaklarımdan öpüyormuş
TEKERLEME-Postahane
Memurları arı gibi,
Hiç durmadan çalışır.
Onun için haberler,
Bize çabuk ulaşır.
Mektup, haber, para, kart,
Ayrılır tane tane.
Ne verirsen gönderir,
Sahibine postahane.
BİLMECELER
-Açtım okudum dalından,
Yedim doydum balından.(KİTAP)
-Biz onu görürüz,
O bizi görmez,
O konuşur dinleriz,
Biz konuşuruz dinlemez.(TELEVİZYON)
-Bir küçücük kutudur,
Bütün dünya yurdudur.(RADYO)
MÜZİK ETKİNLİĞİ-POSTACI
Bak Postacı Geliyor Selam Veriyor
Herkes Ona Bakıyor Merak Ediyor
Çok Teşekkür Ederim Postacı Sana
Çok Sevinçli Haberler Getirdin Bana
Bugün Yalnız Bu Kadar Hoşçakalınız
Yarın Yine Gelirim Darılmayınız
Haydi Git Güle Güle Uğurlar Olsun
Ellerin Dert Görmesin Kısmetle Dolsun
OYUN ETKİNLİĞİ
Çamura Batma
Gruptakilerden bir ebe seçilir. Ebe, gruptakileri kovalar ve dokunduğu kişi donar , bacaklarını ve kollarını iki yana açar. Diğer bir oyuncu , donan kişinin bacakları arasından geçerse onu özgürleştirir.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ-DOKUNMA DENEYİ
DENEYİN AMACI: Sert ve yumuşak maddeleri tanıyabilme
DENEYDE KULLANILAN ARAÇ-GEREÇLER: Pamuk-taş
DENEYİN YAPILIŞI: çocuğun gözleri bağlanır ve pamuğa-taşa dokunması sağlanır.
DENEYİN SONUCU: Yumuşak olanın pamuk, sert olanın taş olduğu sonucuna varılır.
3.HAFTA
PARMAK OYUNU
SAAT
Bir saatim var(Elde saat tutuluyor gibi yapılır)
Kulağıma koydum(Eller kulağa götürülür)
Tik tak tik tak(Dinliyormuş gibi yapılır)
Şimdi oyun başlayacak(Eldeki saat yavaşça kenara bırakılır)
Şip şak şip şak(Eller çırpılır)
TEKERLEME
EŞYALAR
Çeşit çeşit eşya var
Hepsi de işe yarar
Kiminde yemek pişer
Kimisi bulaşık yıkar
Kimisi temizlikte
Anneme yardım eder
Eşyalar varsınız ya
İşler şıp diye biter
BİLMECELER
-Artık her yerde varım.
Tuşlarıma deyince güzel güzel yazarım. (Bilgisayar)
-Su koyarım, buz çıkar. (Buzdolabı)
-Çatal, tabak, bardak, kaşık
Evde ne varsa bulaşık
O geldi, hepsini aldı
Pırıl pırıl yıkadı. (Bulaşık makinesi)
-Hop orada hop burada
Birde baktım
Kapı arkasında. (Elektrikli Süpürge)
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Benim bir saatim var.)
tik tak -tiki tiki tak
Saatimi severim
tik tak -tiki tiki tak
İki tane kolu var
tik tak -tiki tiki tak
çalışır çalışır.
tik tak -tiki tiki tak
OYUN ETKİNLİĞİ
ÇÜRÜK YUMURTA
Öğretmen şimdi hepimiz yumurta olacağız der.
Halka olan çocuklar yere çömelirler eller dizlerin üstüne konur. Aralarından saymaca ile bir ebe seçilir. Seçilen çocuk halkanın dışına çıkar ve sırayla arkadaşlarının iki omzundan hafifçe, çok şiddetli olmayacak şekilde yumurtayı geriye doğru çeker. Yumurta düşmez ise hep birlikte ooo sağlam bu yumurta denir, düşerse de işte çürük bir yumurta denir .Sırası geçen yere oturur ve sonunda sınıfta kaç tane çürük yumurta varmış sayılır.
İlerleyen günlerde de acaba bugün sınıfımızda çürük yumurta varmıdır? diye yönerge verilerek oyuna başlanır.
Çocuklar bu oyunda çok eğleniyorlar
DRAMA ETKİNLİĞİ
Öğretmen her çocuğa en sevdiği yemeği sorar ve söylenen yemekleri yansılar.
*Kahvaltıda süt içenler ,akşam yemeğinde balık yiyenler, sabah reçel yiyenler gibi ayrımla gruplar oluşturulur .Sabah kahvaltıda neler yedikleri sorulur ve her çocuk söylenenlerden biri olur. İlk çıkan ''ben peynirim'' ,diğeri ''ben zeytinim'' vb...
*Aynı çalışma öğle yemeği içinde yapılabilir.
*''Meyve sepeti'' oyunu yalnızca kahvaltıda, öğle yemeğinde, akşam yemeğinde yediklerimiz olarak dönüştürülür ve oynanır .Örnek:çocuklar kahvaltıda yenen süt, peynir ,ekmek vb. yiyecekleri seçerler. Bir kişi ebe olur. İki yiyecek ismi söyler, onlar yerlerini değiştirirken ebe de kendine bir yer yapmaya çalışır. ''Kahvaltı masası'' denilince herkez yer değiştirir ,açıkta kalan ebe olur.
*Bir lokanta canlandırması yapılır .Lokantada görev alan aşçı, garson, müşteri vb.. roller dağıtılır. Doğaçlama yapılır. Eve dönülür. Çocuklar akşam evde sütlerini içip uyurlar.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ
KOKU KUTULARI
Öncelikle burun ile ilgili bilgi verilir. Sonra koku kutularına konulacak baharatların kokularını sırayla öğrencileri koklatılır. Hangi kokunun hangi baharata ait olduğunu söyledim. Sonra da kokuyu koklatıp baharatın adını söylemelerini istedim. Koku kutularının yapımı basittir .Artık materyal olan rulo var Alüminyum folyuyo masaya koyduk. Üstüne de ruloyu kesip yerleştirdik. Rulonun içine de ayrı ayrı karabiber, kekik, karanfil, tarçın koyduk. ruloyu folyo ile kapladık. Üst kısmına bir kalem yardımıyla delik açtık. Bir nevi baharatlık yaptık Böylece koku daha net anlaşıldı. Kokuları tahmin ettikten sonra da içini açtık. Baharatların renkleri hakkında konuştuk.
4.HAFTA
PARMAK OYUNU
ALİ VE AYŞE
Bir gün ali dışarı çıkmak istemiş
Sağa bakmış kimse yok sola bakmış kimse yok
Yukarı bakmış kimse yok aşağı bakmış kimse yok
Canı sıkılmış eve girmiş
Bir gün ayşe dışarı çıkmak istemiş
Sağa bakmış kimse yok sola bakmış kimse yok
Yukarı bakmış kimse yok aşağı bakmış kimse yok
Canı sıkılmış eve girmiş
Sonra birlikte dışarı çıkmışlar
Merhaba ali merhaba ayşe
Nasılsın iyiyim sen nasılsın bende iyim teşekkür ederim demiş
Birbirlerini öperek eve girmişler
TEKERLEME
ANNE KARNIM ACIKTI
Anne karnım acıktı
Baktım dolap açıktı
Lup ettim koca pastayı fırlattım boş tabağı
Seni gidi yaramaz, dolap açık kalamaz
Peynir ekmek yok muydu?
Bunlara karnın tok muydu?
Toktu toktu toktu!
BİLMECELER
-Yumurta kime dokunur ? [ Yumurtaya dokunana ]
-Yuvarlağız, altındanız, bir kolda toplanırız [ Bilezik ]
-Zilim var, kapım yok. [ Telefon ]
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Düşe kalka düşe kalka
Düşe kalka düşe kalka koşuşuruz.
Şaka yolu şaka yolu
Şaka yolu şaka yolu konuşuruz.
Pinpon topu burnumuzla
Biz sevimli palyaçoyuz.-2
Askılıdır pantolonumuz.
Kocamandır papyonumuz.-2
Pinpon topu burnumuzla
Biz sevimli palyaçoyuz.-2
Düşe kalka düşe kalka
Düşe kalka düşe kalka koşuşuruz.
Şaka yolu şaka yolu
Şaka yolu şaka yolu konuşuruz
Tüm dünyanın gözünde biz
Neşe veren palyaçoyuz.-2
Çocukların gözdesiyiz.
Güldürüde biz öndeyiz.-2
Pinpon topu burnumuzla
Biz sevimli palyaçoyuz.-2
OYUN ETKİNLİĞİ
SİNCAP VE CEVİZ :
Bütün öğrenciler yerlerinde otururlar. Bir öğrenci sincap olur ve ceviz olarak eline silgiyi alır. Diğer öğrenciler, başlarını sıralarının üzerine koyarlar ( Uyuyormuş gibi ). Yanlız bir elleri, avuçları açık olarak yandadır. Sincap, cevizle arkadaşlarının arasında dolaşırken, Cevizi ( Silgiyi ) bir arkadaşının eline bırakır ve yerine oturmak üzere kaçar. Yerine ulaşıncaya kadar yakalanamazsa kurtulur. Eline ceviz konulan öğrenci sincabı yakalayamazsa kendisi bir sonraki oyun için sincap olur
DRAMA ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencileri yarım ay şeklinde sandalyelere oturtturur .Çocuklar sizinle daha önce ilkbahar hakkında sohbet etmiştik der ve devam eder. Şimdi size başka bilgiler vereceğim der. Bazı hayvanların kış uykusundan ilkbaharda uyandığını (yılanlar, ayılar, akrepler vb.) diğer hayvanlarında artık yiyecek bulabilecekleri için ilkbahar mevsimini sabırsızlıkla beklediğini anlatır. İnsanlar ilkbahar mevsimini nasıl sabırsızlıkla bekliyorsa ;hayvanlar aleminde de bu mevsimin sabırsızlıkla beklendiği anlatılır. Bu mevsimde her yerin yeşilendiğini doğanın yeniden canlandığını anlatılır. Öğretmen konuyla ilgili bir hikaye okuyacağını söyler. Çocukların dikkatli dinlemeleri gerektiğini söyler.
Ayı kardeş kış uykusundan uyandı Gerindi ve inin kapısına koştu
- “Oooo!”dedi, “ Bahar gelmiş>”
Gerçekten de bahar gelmişti . Hava ılıktı. Güneş çok olmasa da ısıtıyordu. Ayı kardeş güneşte ısındı. Çiçeklenmiş kırları, ağaçları seyretti. Kuşların cıvıltılarını dinledi, bu sırada gurul gurul sesler duydu
- “ Hmmm, acıkmışım “ dedi.
Hemen armut ağacına koştu. Armut ağacı ona :
- “ Daha yeni çiçek açtım. Yaz mevsimini beklemelisin. “ dedi.
Ne yapsın? Bu kez de büyük bir ağaca gitti. Arılar bu ağacın gövdesindeki çatlağa bal yaparlardı> Şimdi de balları olabilirdi diye düşündü. Her taraf çiçeklerle doluydu çünkü, Ayıcık arılarda biraz bal istedi.
- “Olmaz dedi arılar,“Bal yapmaya daha yeni başladık> Hele bir yaz mevsimi geçsin sonbaharda gel”. Ayıcık biraz çiçek, biraz yaprak yedi, ama doymadı> Leyleklerden yardım istedi. Leylekler :
- “ Biz buraya yeni geldik. Nerde yiyecek bulabilirsin, bilmiyoruz” dediler>
Ayıcık açlıktan kıvrana kıvrana dere kıyısına indi> Taşların üzerinde gezerken birden başı döndü ve dereye düşüverdi> Su çok soğuktu, hemen dışarı fırladı> Ama gömleğinin içine bir şey girmişti> Baktı : Kocaman bir balık……
- “ Yaşasın”! diye bağırdı>
Ayıcığın karnı doyunca, taşların üzerine yattı> Güneşte kurundu>
- “ Baharı şimdi daha çok seviyorum” dedi ve bildiği bir ilkbahar şarkısını mırıldanmaya başladı>
Kuş sesleri , ovalara yayılır
İnsan buna hayran olur bayılır
Bal yapanlar çiçeklere konarlar
Kuzucuklar taze çimen ararlar
Yeşillenmiş ağaçlarda yapraklar
Amber gibi mis kokuyor topraklar> konu hikaye ve şarkıyla pekiştirilir.
BU AY Kİ MUTFAK ETKİNLİĞİ
BİSKÜVİLİ PASTA YAPACAĞIZ
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ
Serbest çizgi çalışmaları
Çizgi tamamlama
“k, ı, y, s” seslerini tanıma
5 li Sudoku öğrenme
Arttırma çalışmaları - Basit toplamalar
10’dan GERİYE SAYMA
10’ar ve 5’er ritmik sayma tekrar
KAVRAMLAR
GEOMETRİK ŞEKİL: ELİPS
İLERİ-GERİ İNCE-KALIN PARÇA-BÜTÜN SESLİ-SESSİZ ÖNCE-ŞİMDİ-SONRA
BAŞTA-SONDA-ORTADA KİRLİ –TEMİZ SAĞ-SOL AÇIK-KOYU YÜKSEK-ALÇAK TAM-YARIM TEK-ÇİFT GENİŞ-DAR GENÇ-YAŞLI KAYGAN-PÜTÜRLÜ
BİLİM KÖŞESİ
AYIN BİLİM İNSANI
-JOHANNES GUTENBERG
Matbaa bulunmadan önce kitaplar elle yazılıyormuş.
Bu çok zaman alıyormuş ve az sayıda yapılabildiği için herkes
yeni bilgilerden haberdar olamıyormuş.Johannes Gutenberg
demirden harfler yaparak ilk baskı aracını yapmış.Bu sayede
insanlar arasında bilgi paylaşımında büyük gelişme yaşanmış.
Bilgiler kolaylıkla yayılmış, basılan kitap sayısında artış olmuş ve
çoğu insan okuma yazma öğrenmiş.
BU AY OYNAYACAĞIMIZ AKIL OYUNU
EQUİLİBRİO
HEDEF BECERİLERİ
*ŞEKİLLERİ ALGILAMA
*YÖN KAVRAMI
*GEOMETRİK TERİMLER
*ÖRÜNTÜ VE SÜSLEME
*RİTMİK SAYMA
*ŞEKİL OLUŞTURMA
*SİMETRİK PARÇALAR
*İŞİTSEL ALGI
UYGULAMADA KULLANILAN TERİMLER
ÜÇGEN PRİZMA: Üçgen ve üçgen prizmanın farklı olduğunu, üçgenin iki boyutlu, prizmanın üç boyutlu olduğu gösterilerek anlatılır.
Dikdörtgen prizma: dikdörtgen bölgesi gösterilir. sınıftan bazı örnekler verilir.
Kare-küp: iki boyut ve üç boyut gösterimi
Silindir: silindire örnekler verilerek oyun içeriğine yayılacak
Dik açı: oyun içinde ve etkinliklerde dik açı direk isim olarak belirtilir.90 derecede ara ara söylenir.
Yarım silindir: şekli silindirin yarısı şeklinde olduğu için bu isim verilecek
HEDEF KURALLAR
1-ETKİLİ DİNLEME ETKİNLİĞİ
2-SIRALAMA KURALI
3-KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI
BECERİKLİ YAPILAR
HEDEF BECERİLERİ
*ŞEKİLLERİ ALGILAMA
*YÖN KAVRAMI
*GEOMETRİK TERİMLER
*PLANLAMA
*ZAMANI ETKİLİ KULLANMA
*RİTMİK SAYMA
*ŞEKİL OLUŞTURMA
*İŞİTSEL ALGI
*SIRALAMA
TERİMLER
YAPI: BÜYÜK ŞEKİLLER İNŞA ETMEK İÇİN KULLANACAĞIMIZ KÜÇÜK PARÇALARIMIZIN ADI YAPIDIR.
DİKDÖRTGEN PRİZMA: DİKDÖRTGEN BÖLGESİ GÖSTERİLİR.SINIFTAN BAZI ÖRNEKLER VERİLİR.
DİKEY: DİKEY VE ENİNE YATAY DURUŞ ŞEKİLLERİNE KONULACAK TERİMDİR.
YATAY: YAPILARIN YATAY HALİNİ GÖSTERİR.YATAY SIRALAMALARA ÖRNEK GÖSTERİLİR
KÖŞEGEN: UYGULAMA ESNASINDA YAPILARIN BİRLEŞİMİ İLE KÖŞEDEN BAHSEDİLİR.6 YAŞTA KÖŞEGEN TERİMİ OLUŞTURULAN ŞEKİL ÜZERİNDE GÖSTERİLEREK ANLATILIR.
BOYUT: BOYUT TERİMİNİ AÇIKLAMAYA GİRMEDEN YAPININ EN,BOY VE YÜKSEKLİĞİNİN “BOYUTLARINI ANLATIYORUM “ ŞEKLİNDE VEREBİLİRİZ.
PARALEL:PARÇALARIN BİRBİRİNE KONUMLARINI ANLATIRKEN VE KENDİLERİNE GÖRE KONUMARINI GÖSTEREREK BELİRTİLİR.
KARE: KARE ŞEKLİNE AİT ÖRNEKLER VERİLİR.YAPILARLA KARENİN YAPIMI ÖĞRETİLİR.
DİK AÇI: KARENİN KÖŞELERİNİ OLUŞTURURKEN DİK ( DOKSAN) AÇIDAN BAHSEDİLİR.
HEDEF KURALLAR
1-ETKİLİ DİLEME ETKİNLİĞİ
2-SIRALAMA KURALI
3-KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI
4-GRUP OLARAK HAREKET EDEBİLME KURALI
ŞUBAT AYI SATRANÇ DERSİMİZ
Değerli Velimiz;
1.Dönem çocuklarımız genel anlamda satranç taşlarını tanıdılar,satranç taşlarının dizimini ve satranç taşlarının görevlerini öğrendiler.Sizlerden evlerinizde çocuklarınızla vakit buldukça satranç oynamanızı rica ediyorum.
Satranç çocuklarımıza sorumluluk duygusunu aşılar.Çocuklarımızda sahip olmalarını arzuladığımız bir özellik de ,daha mantıklı düşünce ve davranışlarda bulunmalarıdır.Onlara iyiyi-kötüyü,neleri yapıp-neleri yapmamaları gerektiğini didaktik bir anlayış içinde öğretmeye çalışmamızın ,pek yarar sağlamadığı gibi ,itici de geldiği bir gerçektir.Oysa satranç ,oyun içinde yapılacak bir hamlenin oyunu nasıl şekillendireceğini,oluşan yeni durumun ne gibi sonuçlar doğurabileceğini bir neden-sonuç ilişkisi içinde ortaya koyar.
Bunun sonucunda çocuk,günlük hayatta yapacağı davranışların ,satrançta olduğu gibi bazı sonuçları olabileceği gerçeğini kavrar.Satranç onları çevrelerine karşı daha sorumlu olmaya yöneltir.
Satranç bizlere ,oyunda olduğu gibi ,yaşamda da kısa ve uzun vadeli hedefler olması gerektiğini ,amacı olmayan oyunun da ,yaşamın da bir şey ifade etmeyeceğini anlatır.Hedefe ulaşmak için bir plan yapılması ,bu plan doğrultusunda eldeki olanakların en akılcı ,en ekonomik biçimde kullanılmasını öğretir.Hedefe ulaşan yolda ,başa gelebilecek tüm olumsuzluklara karşı tedbirli olmayı ,ayrıntılar hesaplansa bile yapılan tüm hamlelerin asıl amaca hizmet etmesi gerektiğini ortaya koyar.