2016-2017 EKİM AYI 6 YAŞ AYLIK PROGRAMI
TC.ESA EĞİTİM KURUMLARI ÖZEL NEŞELİ ÇOCUK ANAOKULU 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ 6 YAŞ EKİM AYI AYLIK PLAN
EĞLENCELİ GÜNLERİMİZ
PAZARTESİ GÜNLERİ BİR ÖĞRENCİMİZİN SEÇTİĞİ HİKAYE KİTABINI OKULA GETİREREK ARKADAŞLARIYLA BİRLİKTE OKUMA SAATİ YAPACAĞIZ.
SALI VE PERŞEMBE GÜNLERİ SÜPRİZ GÜNÜMÜZ SEVGİLİ ÖĞRENCİLERİMİZİN GETİRMİŞ OLDUĞU YİYECEKLERİ ARKADAŞLARIYLA PAYLAŞARAK YİYECEĞİZ
ÇARŞAMBA GÜNÜ EŞORTMAN GÜNÜMÜZDÜR.
CUMA GÜNÜ ÇOCUKLARIMIZIN EN SEVDİĞİ OYUNCAK GÜNÜMÜZDÜR.
AİLE KATILIM ÇALIŞMAMIZ
1-Aileden haftasonu çocuklarıyla birlikte bir hikaye kitabı okumaları ve okudukları kitabı okula göndermeleri istenir.gönderilen kitaplar çocuklarımızın arkadaşlarına anlatmaları sağlanır.
2-Ailelerden haftasonu gittikleri herhangi bir yerde çekilmiş olduğu bir fotoğraf göndermeleri istenir.
BU AY İŞLEYECEĞİMİZ KONULAR
DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ(Ekim ayının ilk pazartesi günü )
04 EKİM HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ
29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI
29 EKİM-04 KASIM KIZILAY HAFTASI
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ İÇERİSİNDE TEKERLEMELER,BİLMECELER,PARMAK OYUNLARI,ŞİİR,SOHBET,RESİMLİ KİTAP OKUMA,ÖYKÜ ANLATMA,TAKLİT OYUNLARI,PANDOMİM,DRAMATİZASYON,ÖYKÜ TAMAMLAMA ETKİNLİKLERİ VE BENZERİ YER ALMAKTADIR.TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİNDE TÜRKÇEYİ DOĞRU GÜZEL KONUŞMALARININ YANI SIRA SÖZCÜK DAĞARCIĞININ GELİŞTİRİLMESİ SAĞLANMAKTADIR
SCAMPER ÇALIŞMASI(BEYİN FIRTINASI) SORULARIMIZ?
-Ayakkabı Olmasaydı Sokakta Gezmek İçin ayağımıza başka ne giyerdik?
-Dişlerimizi fırçalamak için diş fırçası yerine başka ne kullanabiliriz?
-Uzaylı bir çocuk kitap yazsa o kitabın içinde neler olurdu?
-Makas çok ağır olsaydı ne olurdu?
-Bütün arabalar kırmızı renk olsa ne olurdu?
ÖĞRENECEĞİMİZ PARMAK OYUNLARI
1.HAFTA
BAYRAM
Kim mutlu kim neşeli hep beraber çırpalım ellerimizi (Eller önce çırpılır.)
Kim mutlu kim neşeli hep beraber sallayalım başımızı (Baş iki yana sallanır.)
Kim mutlu kim neşeli hep beraber tutalım ellerimizi (Eller bele konur.)
2.HAFTA
MİKİ FARE
YERDEN BİTME MUM BACAKLI MİKİ(ÇOCUKLAR DİZLERİNİ BÜKEREK HALKA OLURLAR.)
BURNU UZUN DİK KULAKLI MİKİ(İKİ EL AÇILARAK BURNUN ÜSTÜN KONUR, SONRA ELLER KULAĞA KONUR)
ŞEYTANLIKTA BÜTÜN AKLI FİKRİ(SAĞ ELİN İŞARET PARMAĞI BAŞA KONULARAK SALLANIR)
DANS EDERSİN MİKİ FARE(AYAĞA KALKIP EL ÇIRPARAK DÖNERLER)
3.HAFTA
ASKER
Beş küçük asker dimdik ayakta
(Bir elin beş parmağı gösterilir.)
Biri oturdu, dördü dimdik ayakta
(Bir parmak kapanır.)
İkisi oturdu, üçü dimdik ayakta
(ikiparmak kapalı durur.)
Üçü oturdu, ikisi dimdik ayakta
(Üç parmak kapanır.)
Dördü oturdu, biri dimdik ayakta
(Dört parmak kapanır.)
Beşi birden oturur, kimse kalmaz ayakta
(El yumruk yapılır.)
Komutan geldi
(Diğer başparmak gösterilir)
Hepsi dimdik ayakta
(Diğer el dimdik ayakta olur.)
4.HAFTA
Yangın Söndürme Oyunu
İtfaiye ya da yangın söndürenler dersem (İki el baş üstüne konur)
Hortumla su sıkılıyor dediğimizde (Hortum tutuluyormuş gibi gövde öne bükülür,su sesi çıkarılır)
Balta dediğimizde (Sağ el omuz hizasına getirilir)
Kazma (İki elle yer kazılıyormuş gibi hareket edilir)
Kova ile su taşıma (Kollar aşağı sarkmış, gövde sağa sola bükülür)
Yangın söndü (Hep beraber el çırpılır.)
ÖĞRENECEĞİMİZ TEKERLEMELER
1.HAFTA
Ha ha Hasan.
A a Ali.
Nerde kaldı Veli?
Söz dinlemeyen çocuklar,
Eder beni deli.
Ce ce Cemil.
Se se Sevil.
Al sana bir çember,
Hiç durmadan çevir.
Be be Berna.
De de Derya.
İçi oyun dolu,
Bu ne güzel dünya.
2.HAFTA
Ayşe Hanımın keçileri,
Hop hop hopluyor,
Arpa, saman istiyor,
Arpa, saman yok,
Kilimcide çok.
Kilimci kilim dokur,
İçinde bülbül okur.
İki kardeşim olsa,
Biri ay, biri yıldız,
Biri oğlan, biri kız,
Hop çikolata çikolata,
Akşam yedim salata,
Seni gidi kerata.
3.HAFTA
Cumhuriyet Bayramı
Bayram geldi 'şak şak şak'
Asker geçti 'rap rap rap'
Balon uçtu 'vuu vuu vuu'
Bando geçti 'güm güm güm'
Herkes mutlu,neşeli
Bu bayramı sevmeli
Ne güzel gün demeli
4.HAFTA
AY AY KIZILAY
Gök yarıldı
Seller aktı
Yer yarıldı
Evler çöktü
Kimi yaralı,kimi öldü
Kılazy geldi
Bizi kurtardı
Yaralarımızı sardı.
ÖĞRENECEĞİMİZ BİLMECELER
1.HAFTA
Cıvıl cıvıl neşesi,
Güldürür herkesi.
Evin küçüğü,
Anne-babanın biriciği. (ÇOCUK)
Paşadan küçük, padişahtan büyük. (ÇOCUK)
2.HAFTA
Uçar dağ gezer,
Uçar bağ gezer,
Uçar iliksiz,
Uçar kemiksiz (Kelebek)
Uzun kulaklı,
Kısa kuyruklu (Tavşan)
Bahçede kırda dolaşır,
Evini sırtında taşır (Kaplumbağa)
Karada bayılır, Suda ayılır (Balık)
Yer altında yuvası var,
Fırça gibi dikeni var (Kirpi)
Toprağın altında yaşar,
Bahçede delik açar (Köstebek)
Ayakları kürekli,
Ne kadar da yürekli,
Suda bir gemi (Ördek)
Kocamandır, denizde yaşar.
Tepesinden sular taşar (Balina)
3.HAFTA
Hem yıldız hem ay var, birde kırmızı rengi var (Bayrak)
Nöbet bekleyerek bizleri korurlar (Asker)
Vatanı o bekler.
Uyumaz nöbet bekler. (Asker)
4.HAFTA
GÖĞÜ BEYAZ,AY’I KIRMIZI HER FELAKETTE O DÜŞÜNÜR HALKIMIZI (KIZILAY)
BİR KUTUDA BİN ASKER(KİBRİT)
Depremde yangında Hemen koşar yardıma İlaç çadır yemek verir Muhtaçları sevindirir. (Kızılay)
Deprem felaketinde Kızılay’ca kurulur Evsiz barksız insanlar Sokakta kalmaktan kurtulur. (Çadır)
Yeryüzünü sallarım Evleri de yıkarım Çok canları yakarım. (Deprem)
OYUN ETKİNLİĞİ
OYNAYACAĞIMIZ OYUNLAR
1.HAFTA
Eski minder tekerlemesi:
Eski minder, yüzünü göster
Göstermezsen bir poz ver
Güzellik mi, çirkinlik mi
Havuz başında heykellik mi, mankenlik mi
Hangisi?
Uygulama:
Çocuklar eski minder tekerlemesini söyleyerek halka şeklini alırlar; “eski minder” seçilen çocuğun etrafında dönerler.
Tekerleme bitince “eski minder”in istediği pozu alırlar; eski minder en beğendiği pozu seçer, o pozu veren çocuk eski minder olur.
Her oyuncunun değişik pozlar vermesi için öğretmen tarafından desteklenir. “Değişik ne olabilir?” sorusuyla yönlendirilebilir.
Bir süre oyuna farklı çocuklarla devam edildikten sonra yapılanlar özetlenerek etkinlik sonlandırılır
2.HAFTA
Hoplayalım-Zıplayalım (Bekçi Baba)
Çocuklar sınıf içinde dağınık yerleşirler. Zıplayarak sözleri söylerler: “hoplayalım, zıplayalım, gökten elma toplayalım. Bekçi baba geldi!” hepsi yere yatar ve bekçi baba hiç kıpırdamayan bir çocuğu diğer oyunda bekçi baba olarak seçer.
3.HAFTA
Çocuklardan ayakkabılarını giymeleri istenir ve birlikte JİMNASTİK KATINA oyun oynamaya çıkılacağı belirtilir. JİMNATİK KATINA çıkılırken, iki tane çıtalı bayrak alınır. Çocukların iki gruba ayrılıp, sıra olmaları sağlanır. Her sıranın ilerisine taşlarla işaret konulur. Çocuklardan bayrağı ellerine alıp, koşarak İŞARETİN etrafında dolaşıp, dönmeleri söylenir. Bu oyunda tehlikeli olabilecek noktalar, çocuklara sorularak açıklamaları istenir. Tehlikeli durumlara dikkat edilerek, bayrak yarışı yapılır. Topuk veya parmak ucunda yürünerek, oyun zenginleştirilir. Çocukların ilgisine göre oyun, 2–3 tur düzenlenebilir.
4.HAFTA
TİLKİ TİLKİ SAAT KAÇ
Çocuklar yan yana sıralanır ve ebe onlardan önde bir yerde duvara yumar. Ebe olan çocuk tilkidir ve çocuklar hep bir agızdan sorarlar;
-Tilki tilki saat kaç ?
Ebenin söylediği sayı kadar ilerlenir. Ebe arkası dönüktür.Bu şekilde devam eder. En sonunda ebeye ilk yaklaşan ona dokunur ve tüm çocuklar kaçarlar yerlerine, ebe kimi yakalarsa o çocuk tilki olur.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
ÖĞRENECEĞİMİZ ŞARKILAR
1.HAFTA
BİR DÜNYA BIRAKIN
Bir vatan bırakın biz çocuklara
Islanmış olmasın göz yaşlarıyla
Oynaya oynaya gelin çocuklar
El ele el ele verin çocuklar
Bir bahçe bırakın biz çocuklara
Göklerde yer açın uçurtmalara
Oynaya oynaya gelin çocuklar
El ele el ele verin çocuklar
Bir barış bırakın biz çocuklara
Uzansın şarkımız güneşe ve aya
Oynaya oynaya gelin çocuklar
El ele el ele verin çocuklar
Bir dünya bırakın biz çocuklara
Yazalım üstüne “sevgili dünya”
Oynaya oynaya gelin çocuklar
El ele el ele verin çocuklar
2.HAFTA
Köpeğim hav hav hav hav der.Köpeğim benden ne ister
Köpeğim hav hav hav hav der.Köpeğim benden et ister
Hadi gel, hadi gel,Cici köpeğim
Hadi gel.Sana ben et vereyim
Hadi gel, hadi gel,Cici köpeğim
Hadi gel.Sana ben et vereyim
Kediciğim mır nav mır nav der
Kediciğim benden ne ister
Kediciğim mır nav mır nav der
Kediciğim benden süt ister
Hadi gel, hadi gel,Cici Kediciğim
Hadi gel.Sana ben süt vereyim
Hadi gel, hadi gel,Cici Kediciğim
Hadi gel.Sana ben süt vereyim
Eşeğimin a ii a ii der. Eşeğim benden ne ister
Eşeğimin a ii a ii der.Eşeğim benden ot ister
Hadi gel, hadi gel,Cici Eşeğim
Hadi gel.Sana ben ot vereyim
Hadi gel, hadi gel,CİCİ Eşeğim
Hadi gel.Sana ben ot vereyim
Tavuğum gıt gıt gıt gıt der
Tavuğum benden ne ister
Tavuğum gıt gıt gıt gıt der
Tavuğum benden yem ister
Hadi gel, hadi gel.Cici Tavuğum
Hadi gel.Sana ben yem vereyim
Hadi gel, hadi gel,Cici Tavuğum
Hadi gel.Sana ben yem vereyim
3.HAFTA
Cumhuriyet hürriyet demek,
Cumhuriyet özgürce yaşamak,
Uygarlığa, çağdaşlığa
Durmadan yılmadan koşmak demek
Cumhuriyet mutluluk demek,
Cumhuriyet kol kola yürümek
Uygarlığa, çağdaşlığa
Durmadan yılmadan koşmak demek
4.HAFTA
depremlerde yangınlarda,
hem savaşta,hem barışta,
sen koşarsın yardıma,
güç verirsin yurduma,
sonsuza dek,güçlenerek,
her acıyı sar kızılay..
DRAMA ETKİNLİĞİ
EĞLENEREK OYNAYACAĞIMIZ DRAMALAR
1.HAFTA
Oyunun Adı: Ben Kimim
Materyal -Her öğrencinin adının yazılı olduğu kartonlar -Kağıt ve boyalar -Çamaşır ip ve mandallar
*Büyük kartonlara çocuklara çocukların isimlerini yazılır.İsim kartonları gösterilerek ismi okunan çocuk,öğretmenin yanına gelir.Selamlaşılır.Çocuğunda sınıfa selam vermesi sağlanır.Diğer çocuklar alkışlarıyla selama karşılık verebilir.En sevdiği renk,ayva,oyuncak vb. sorular sorulabilir.Teşekkür edilerek çocuk yerine gider. ''sorulu mendil kapmaca'' oynanır.Öğretmen değişim için belirgin yönergeleri verir.Kırmızı sevenler yer değiştirsin,motosiklet sevenler yer değiştirsin,üzerinde yeşil olanlar yer değiştirsin,annesi doktor olanlar yer değiştirsin,altı yaşında olanlar yer değiştirsin vb. Öğretmen kaptan rolüne girer.Sağlam bir gemisi olduğunu,bir gemi yolculuğu yapmak istediğini ama koca gemide bütün işlere yetişemediğini,yardıma ihtiyacı olduğunu söyler.Gemiye alacağı her çocuğa adı,yaşı,ailesi,nerede oturduğu ve en iyi yaptığı iş hakkında sorular sorar.En iyi yaptığı işi yansılamasını ve fotoğraf karesi olarak durmasını ister.Herkez gemiye alınınca yolculuğa başlanır.Fırtına,köpek balıklarıyla çatışma,denizde yüzme gibi oyuna heyecan katacak öğeler eklenir.Bir adaya ulaşılır.Öğretmen adaya girebilmeleri için kendileri hakkında üç önemli şeyi söylemelerini ister(beni en çok mutlu eden,beni en çok kızdıran,beni en çok üzen vb..).Çocukların görevi adada daha önceden sınıfın farklı yerlerine saklanan resimleri bulmak ve sahiplerine vermektir. Çocuklar gemi yolculuğunda hoşlarına giden bölümü çizerler.Çamaşır ipi ve mandallar yardımıyla sınıfın bir bölümüne resimleri asmaları sağlanır.
2.HAFTA
Çocuklarla birlikte hayvanat bahçesine gidileceği söylenir. Ve hazırlıklar yapılır nasıl hazırlık yapabiliriz diye çocuklara sorulur. Fotoğraf makinesi falan alınabilir. Ve hazırlıklar yapılırYola çıkılır neyle gidelim sizce diye sorulur. Seçilen araca uygun şekilde hayvanat bahçesine gidilir. Hayvanat bahçesinin müdürü öğrencileri karşılar ve hayvanat bahçesine bir isim bulamadık sizin fikirlerinizi öğrenebilirMiyim diye sorar ve isim kartona yazılır girişe asılır. Sizi hayvanat bahçesine alırım ancak buraya girmenin bir kuralı var bana 1 hayvan ismi söylerseniz ve o hayvanın heykeli olursanız içeri girebilirsiniz der duruma göre soru zorlaştırılabilir uçan bir hayvan havucu seven hayvanın adı gibi sorularda sorulabilir. Cevaplar alınınca çocuklar içeri alınır. Birbirimizden ayrılmayalım böylece kaybolmayız diyerek bir arada yürüyerek hayvanat bahçesini dolaşırlar liderin duvara yapıştırdığı resimlerden gördükleri hayvanların lider nasıl bir ortamda yaşadığını neyle beslendiğini sorar sonra seslerini, yürüyüşlerini, uyuma şekillerini taklit ederler.(lider bu kısımda hayvanlarla ilgili ilginç bilgiler verebilir örn: maymunların kuyruklarını ağaçlara dolayarak sallandığını yada tavşanların toprağın altına yuva yaptıklarını gibi) Ve hayvanların fotoğraflarını çekerler. Lider yine müdür rolünde “Hayvanlar teker teker hastalanıyor bunun sebebini bulamıyoruz yardım edermisiniz” diye sorar ve çocuklardan fikir yürütmeleri istenir. Duruma göre lider yemeklerinin temiz olmadığından, Kafeslerinin iyi temizlenmediğinden, aşılarının yapılmadığından dolayı vs öneriler getirebilir. Fikirlere göre önlemler alınır. Müdür teşekkür eder bunu kutlayalım hayvanat bahçemizin geleneksel hayvan dansı yapalım denir ve müzik açılır çocuklar istedikleri hayvan şeklinde dans ederler.Hadi bahçedeki çimlere oturalım denir. Ve hangi hayvanları gördük diye sorularak çocuklarla sohbet edilir. Ve istedikleri hayvanın resmini çizmeleri söylenir
3.HAFTA
Öğretmen çocuklara: “şimdi hepimiz gökyüzündeki bulutlarız, gökyüzünde dolaşıyoruz, dolaşırken diğer bulutlara çarpmıyoruz” der. Öğretmen “hafiften rüzgar esmeye başladı, rüzgar bulutları sürüklemeye başladı”, “rüzgar gittikçe hızlanıyor, bulutlar da gökyüzünde daha hızlı ilerliyor, birbirlerine çarpmamaya çalışıyorlar” gibi yönergeler kullanır. Öğretmen çocuklara “bulutlar ileride gördükleri pembe dünyaya doğru ilerlemek istiyorlar (öğretmen daha önceden pembe bir örtüyü bahçenin uygun bir yerine asmıştır), ama rüzgar bulutların ilerlemesini engelliyor. Bulutlar ilerlemeye çalışıyor, rüzgar bulutların ilerlemesini engellemeye devam ediyor”. Bir süre devam edilir. Öğretmen “bulutlar, hep birlikte sessizce rüzgarı dinleyelim. Ben duyuyorum, eğer istediği şeyleri yaparsak bizim mavi dünyaya gitmemize yardımcı olacağını söylüyor. Acaba rüzgar bizden ne istiyor?” der ve çocuklardan gelen yanıtlar dikkate alınarak rüzgarın istekleri yapılır. Öğretmen de bu arada “ Rüzgar, tek ayak üzerinde durmamızı istiyor, tek ayakla sıçrayarak gitmemizi istiyor, çift ayakla sıçrayarak gitmemizi istiyor” der ve çocukların söylenen yönergeye uygun hareket etmelerini sağlar. Öğretmen “ Rüzgar artık esmiyor, bulutlarımız çok yorulmuşlar, yavaş yavaş pembe dünyaya doğru ilerlemeye devam ediyorlar. Bulutlar pembe dünyaya gelirler.
4.HAFTA
Dramamızda Bir ailenin evini sel basıyor. Ve yüksek bir yere çıkıyorlar.
Kızılay görevlileri yardımlarına geliyor.
Onları muayene ediyorlar ardından çadır, giyecek, yiyecek, battaniye vs veriyorlar.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ
YAPACAĞIMIZ DENEYLER
1.HAFTA
Öncelikle sınıfa getirdiğimiz kırmızı, sarı, mavi boyaların ana renkler olduğu çocuklara gösterilerek anlatılır. Daha sonra üç adet pet bardağın içine sırasıyla kırmızı, sarı, mavi boyalar atılır boyalar atıldıktan sonra çay kaşığı ile karıştırılır. Birinci aşamada kırmızı ve sarı boyalar karıştırılır. Bu karışımın sonucunda elde edilen rengin turuncu olduğu çocuklara gösterilir. İkinci aşamada yeni bir bardağa kırmızı boya atılır ve kırmızı boya ile mavi boya karıştırılır. Bunun sonucunda oluşan rengin mor olduğu çocuklara gösterilir. Üçüncü aşamada 2 yeni pet bardağa sarı ve mavi boyalar karıştırılır. bunun sonucunda oluşan rengin yeşil olduğu gösterilir. Deney sonucunda elde ettiğimiz yeni renklerin ara renkler olduğu çocuklara gösterilerek anlatılır.
2.HAFTA
Tohumsuz bitki yetiştirme
Araç-gereç: Gözenekli patates-kürdan-bardak
Bardağa su koyunuz.kürdanları patatese saplayarak bardağa yerleştiriniz.aydınlık yerde 2 günde bir sulayınız.bir hafta içerisinde köklerin büyümeye başladığını yapraklar çıkardığını gözlemleyeceksiniz.
SONUÇ:PATATES UYGUN ORTAMDA BESLENİRSE YENİDEN YEŞERİR.
3.HAFTA
KAVANOZDAKİ MUM
DENEYİN AMACI :YANMA OLAYI İÇİN OKSİJENİN GEREKTİĞİNİ GÖZLEMLEME
ARAÇ-GEREÇ:ÇAY TABAĞI-MUM-KİBRİT-KAPAKLI KAVANOZ
MUMU ÇAY TABAĞINA KOYUP YAKINIZ.KAPAKLI KAVANOZA KOYARAK,KAPAĞINI KAPATINIZ.MUMUN ALEVİNİN ÖNCE AZALDIĞINI SONRA SÖNDÜĞÜNÜ GÖZLEMLEYECEKSİZNİZ.
SONUÇ:HAVASIZ ORTAMDA YANMA OLAYI GERÇEKLEŞMEZ.
4.HAFTA
Çocuklarla birlikte bir deney yapılacağı söylenir. Ve malzemeler çocuklara tek tek gösterilir. Ardından deney yapılır.
1. İçinde sıcak, soğuk ve ılık su bulunan kapları alalım.
2. Sağ elimizi soğuk suya, sol elimizi sıcak suya batıralım. Ellerimizi yarım dakika kadar suda tutalım.
3. Sağ ve sol elimizi sudan çıkarıp, ikisini birden ılık suya batıralım.
4. Ne hissediyorsunuz? Hangi eliniz suyu soğuk hissediyor? Sıcak hisseden eliniz hangisi?
5. Her iki elinizi de aynı suya soktuğunuz halde, neden birini sıcak, diğerini soğuk hissediyor olabilirsiniz?
Soğuk elimiz ılık suyu sıcakmış gibi hissederken, sıcak elimiz soğukmuş gibi hisseder.
BEDEN EĞİTİMİ
*Yürüme,sekme ve sıçrama ile ilgili vücut koordinasyonu geliştirir.
*Düzgün yürüme,koĢma becerileri gelişir.Başlama ve durma komutlarını başarıyla yoluna getirir.(yön değiştirme oyunu oynatılır.)
*Esnekliği ve kuvveti arttırıcı genel jimnastik hareketleri verilir.Kas kuvveti ve esnekliğiyle eklem hareketleri geliştirilir.
OKUMA-YAZMA ÇALIŞMALARI
•Serbest çizgi çalışmaları
•Çizgi tamamlama
•e,l,a sesi
•1-2-3 rakamları yazma
•1,2,3, su doku çalışmaları
•1-40 arası ritmik sayma,
•Eşleştirme, gruplama, sıralama ve dikkat çalışmaları görsel algı çalışmaları
Ayın rengi: mavi-yeşil
Ayın şekli: üçgen-daire
Kavramlar: AYNI-FARKLI AÇIK-KAPALI SAĞLIKLI-SAĞLIKSIZ EN AZ- EN ÇOK ISLAK-KURU
MUTFAK ETKİNLİĞİMİZ
ÇİKOLATA SOSLU KEK YAPACAĞIZ.
BİLİM KÖŞESİ
AYIN BİLİM İNSANI
İBN-İ SİNA
Yıllar yıllar önce İbn-i Sina adında bir çocuk yaşardı.
Bu çocuk çok çalışkan ve akıllıydı.
Bol bol kitap okuyup bilime merak saldı.
Doktor olmaktı amacı
Araştırdı,deneyler yaptı
Pek çok öğrencisi vardı
Hepsini doktor yaptı
Pek çokda kitap yazdı
İbn-i Sina sayesinde mikroplarla savaştık,
Pek çok hastalığı ortadan kaldırdık.
SANAT ETKİNLİKLERİ
*SULU BOYA ÇALIŞMALARI YAPACAĞIZ
*KOLAJ ÇALIŞMALARI YAPACAĞIZ
*EBRU ÇALIŞMASI YAPACAĞIZ
*KAĞIT İŞLERİ ÇALIŞMALARI YAPACAĞIZ(Yuvarlama-kesme-yırtma-katlama-buruşturma-delme)
*PROJE ÇALIŞMALARI YAPACAĞIZ.
AKIL OYUNLARINDA BU AY OYNAYACAĞIMIZ OYUN
CUMULO
HEDEF BECERİLERİ
*SEÇİCİ DİKKAT
*TAHMİN ETME
*TÜME VARIM
*ÜRETKEN BAKIŞ
*İŞİTSEL ALGI
*EL BECERİSİ
KULLANILAN TERİMLER
ÜÇGEN:üçgen şekli adı söylenir.zincir ile yapım aşamasında köşe kısmı söylenir
Köşe: şekillerin yapım aşamasında köşe kısmının oluşması konusu özellikle vurgulanır.
Dikdörtgen: dikdörtgen şekli söylenir ve uygulamaları istenir.
Çember:çember şekline yuvarlak denmez.çemberin içi boş olması gerektiği söylenir.
Helezon: helezon şekli tanıtım esnasında adı ile gösterilir.
Altıgen kart: renkli kartların altıgen olması köşeleri gösterilerek anlatılır.
HEDEF KURALLAR
1-etkilidinleme etkinliği
2-gruplahareket edebilme kuralı
3-kutu içeriği ve materyalleri toplama kuralı
EQUİLİBRİO
HEDEF BECERİLERİ
*ŞEKİLLERİ ALGILAMA
*YÖN KAVRAMI
*GEOMETRİK TERİMLER
*ÖRÜNTÜ VE SÜSLEME
*RİTMİK SAYMA
*ŞEKİL OLUŞTURMA
*SİMETRİK PARÇALAR
*İŞİTSEL ALGI
UYGULAMADA KULLANILAN TERİMLER
ÜÇGEN PRİZMA: Üçgen ve üçgen prizmanın farklı olduğunu, üçgenin iki boyutlu, prizmanın üç boyutlu olduğu gösterilerek anlatılır.
Dikdörtgen prizma: dikdörtgen bölgesi gösterilir. sınıftan bazı örnekler verilir.
Kare-küp: iki boyut ve üç boyut gösterimi
Silindir: silindire örnekler verilerek oyun içeriğine yayılacak
Dik açı: oyun içinde ve etkinliklerde dik açı direk isim olarak belirtilir.90 derecede ara ara söylenir.
Yarım silindir: şekli silindirin yarısı şeklinde olduğu için bu isim verilecek
HEDEF KURALLAR
1-ETKİLİ DİNLEME ETKİNLİĞİ
2-SIRALAMA KURALI
3-KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI