6 YAŞ EKİM AYLIK PLAN
2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ 6 YAŞ EKİM AYI PLANI
BU AY İŞLEYECEĞİMİZ KONULAR
-HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ (4 EKİM)
-DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ (EKİM AYNIN İLK PAZARTESİ)
-CUMHURİYET BAYRAMI (29 EKİM)
-KIZILAY HAFTASI
1.HAFTA
SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ
Çocuklar okula geldiklerinde günlük etkinlikler arasında eve dönmeden önce çeşitli ilgili köşelerinde oyunlar oynarlar. Evcilik köşesi, blok köşesi, oyuncak köşesi gibi ilgi ve ihtiyaçlarına göre oyunlar kurarak sosyal-duygusal alandaki gelişimlerini destekler. Hayal güçlerini kullanmalarına fırsat verilerek yaratıcılıklarının gelişimi sağlanır. Aynı zamanda zihinsel ve motor gelişimlerini de geliştirme fırsatı bulurlar. Bu etkinlikler de çocukların istekleri ön plan da tutularak okula ve arkadaşlarına uyum sürecinin başarılı olması sağlanır. Öğretmen çocuklarının kendilerini ifade ederek oynamalarına fırsat verir. Diğer bir yandan öğrencilere fark ettirmeden gözlemler yapar ve bu gözlemleri not alır. Serbest zaman etkinlikleri çocuğun; YARATICILIĞINI GELİŞTİRME, PAYLAŞMA, İŞ BİRLİĞİ, SORUMLULUK ALMA, PROBLEM ÇÖZME, BAŞLADIĞI İŞİ SONLANDIRMA KONUSUNDA KARARLI OLMA, ALDIĞI SORUMLULUĞU YERİNE GETİRME, OLAYLAR ARASINDA NEDEN-SONUÇ BAĞLANTISI KURMA, KAS BECERİLERİNİ GELİŞTİRME açısından önemlidir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ
Türkçe dil etkinliklerinde her gün hikâye okuyoruz, hikâye bitiminde çocuklarımızla hikâyenin konusunu, anlatmak istediği, bize verdiği verdiği mesajlar hakkında sohbet ediyoruz, çocuklarımızın dikkat ve algısını ölçmek ve geliştirmek adına soru-cevap yöntemiyle karşılıklı fikir alışverişinde bulunuyoruz, böylelikle çocuklarımız kendini ifade etme ve özgüven konusunda artık daha başarılılar. Hikâye canlandırarak, bilmeceler sorarak, tekerleme ve parmak oyunları öğreterek, şiirler okuyarak Türkçe dil etkinliklerini gerçekleştireceğiz.
DİKSİYON EĞİTİMİNE BAŞLANGIÇ YAPIYORUZ
Güzel ve etkili konuşma ile ilgili sohbet ediyoruz. Sesli ve sessiz harfleri tanıma, çocuklara her harf için örnekler veriyoruz. Zorlanılan harfleri tespit ederek örnekleri çoğaltıyoruz. Kalın A, İnce A, Uzun A, Açık E, Kapalı E, örneklerle farkı anlamaya çalışıyoruz.
SCAMPER ÇALIŞMASI (BEYİN FIRTINASI)
-Sence hayvanlar konuşabilseydi ne söylerlerdi?
-Sence en ilginç hayvan hangisi?
-Filler ağaca çıkarsa ne olur?
PARMAK OYUNU-KÜÇÜK KÖPEK
Bu küçük köpek, oyun oynamaya gitti (Sağ elin baş parmağı öne uzatılır)
Bu küçük köpek ‘Ben de gitmek istiyorum dedi ( İşaret parmağı öne uzatılır)
Bu küçük köpek toprağı kazdı (Orta parmak öne uzatılır)
Bu küçük köpek dans etti (Yüzük parmağı öne uzatılır)
Bu küçük köpek üzüldü ‘Keşke büyük olsam’ dedi (Küçük parmak öne uzatılır)
TEKERLEME
Sabah kalktım
Pencereyi açtım
Bahçede tırtıl
Yaprakları yiyor kıtır kıtır
Pis tırtıl hain tırtıl
Neden yedin bizim yaprakları
Kıtır kıtır
Ben de seni yiyeyim mi çıtır çıtır
BİLMECELER
-Uzun kulaklı
Kısa kuyruklu (TAVŞAN)
-Toprağın altında yaşar
Bahçede delik açar (KÖSTEBEK)
-Ayakları kürekli ne kadar da yürekli
Suda bir gemi (ÖRDEK)
-Benim iki kolum var
Onun sekiz kolu var
Denizlerde yaşar (AHTAPOT)
MÜZİK ETKİNLİĞİ-HOROZUMU KAÇIRDILAR
Horozumu kaçırdılar
Damdan dama uçurdular
Suyuna da pilav pişirdiler
Geh bili bili bili bili bili bil
Geh bili bili bili bili bili bil
Çilli horozum kayboldu
Bir sabah kalktım, avluya baktım,
Aradım,taradım,bağırdım,çağırdım
Bili bili bili bili bili bili geh, geh !
Güzel horozum
Vay kar beyazım
OYUN ETKİNLİĞİ-HAYVAN TAKLİTLERİ
Etkinlikler öncesinde ısındırıcı dikkat toplayıcı bir oyun.
Tavşan gibi kim seker?
Kurbağa gibi kim hoplar?
Ördek gibi kim gezer?
Köpek gibi kim koşar?
Balık gibi kim yüzer?
Kuş gibi kim uçar?
Şimdi uslu çocuklar gibi
Kim oturur yerinde?
İsterseniz halka, isterseniz dağınık bir şekilde oynanabilir. Öğretmen rehberliğinde söylenen hayvanların isimlerine göre çocuklar taklit hareketlerini yaparlar. Çocukların ilgisine göre hayvanların isimleri çoğaltılır, azaltılır veya değiştirilebilir.
DRAMA ETKİNLİĞİ-HAYVANLARIN YAŞANTILARI
AMAÇ: Çocukların hayal gücünü uyarmak, canlandırmak yakınlarındaki hayvanların hareket ve seslerini gözlemlemek için onları cesaretlendirmek.
ARAÇLAR: Ali Baba’nın Çiftliği şarkısı, çeşitli hayvan sesleri ve bunları çalacak bir cihaz
Çocukların çiftlik(evcil) ve vahşi hayvanlar arasındaki farkları anlamaya, ayırt etmeye yardımcı olmak amacı ile aşağıdaki oyun hazırlanır. Sınıf dört gruba bölünür2 grup yalnızca çiftlik hayvanlarından, diğer 2 grup ise vahşi hayvanları anlatacak. Gruptaki her bir üyenin söz hakkı söz sırası olacaktır. Eğer vahşi hayvanların grubu, çiftlik hayvanlarından konuşur ise bir puan kaybedecektir. En çok puan toplayan grup oyunu kazanır.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ – SÜTTE RENKLER DENEYİ
MALZEMELER
-Süt
-Gıda Boyaları
-Sıvı Deterjan
-Kürdan
KAZANIMLAR
-Deney ve gözlem yapabilme
-Neden-sonuç İlişkisi Kurma
-El-göz koordinasyonu
Bildiğiniz gibi deterjanlar yüzey aktif maddelerdir. Ve bu maddeler kiri yağı uzaklaştırmak için kullanılır. Çocuğunuza deterjanın nasıl temizlediğini anlatmak için yüzey aktif maddelerinin işleyişini anlatabilir ve bu deneyi uygulayabilirsiniz. Yüzey aktif maddeleri uzun moleküllerden oluşur ve iki ucu vardır. Bu uçlardan biri kiri diğeri suyu sever. Bu moleküller suya karıştıklarında kiri seve uç kir ya da yağa nüfuz eder ve onun etrafını sarar. Suyu seven uçta kirin yüzeyden çekilip suya karışmasına vesile olur. Böylelikle yüzey kirden arındırılmış olur ve temizlenir. Bu deneyde de deterjan yağa nüfuz ediyor ve sütün içindeki yağ moleküllerini uzaklaştırıyor. Yağla birlikte boyalarda hareket ediyor ve bu görsel şölen oluşuyor. Yapmanız gereken süte birkaç damla gıda boyası damlatmak ve ardından deterjan ile temas ettirmek.
2.HAFTA
DİKSİYON EĞİTİMİ
Güzel ve etkili konuşma ile ilgili sohbet ediyoruz. Sesli ve sessiz harfleri tanıma, çocuklara her harf için örnekler veriyoruz. Zorlanılan harfleri tespit ederek örnekleri çoğaltıyoruz. Kalın A, İnce A, Uzun A farkı örneklerle anlamaya çalışıyoruz.
BEYİN FIRTINASI SCAMPER ÇALIŞMASI
-Bütün çocuklar birbirine benzeseydi neler olurdu?
-Uzaylı bir çocuk kitap yazsa o kitabın içinde neler olurdu?
-Bütün kızlar sarı saçlı olsa neler olurdu?
-Uzaylı bir arkadaşın olsa ona ne hediye alırdın?
PARMAK OYUNU-MİNİK FARE
Yerden bitme mum bacaklı miki ( Çocuklar dizlerini bükerek halka olurlar)
Burnu uzun dik kulaklı miki ( İki el açılarak burnun üstüne konur, sonra eller kulağa konur)
Yaramazlıkta bütün aklı fikri (Sağ elin işaret parmağı başa konularak sallanır)
Dans edersin miki fare (Ayağa kalkıp el çırparak dönerler)
TEKERLEME
Ayşe Hanımın keçileri
Hop hop hopluyor
Arpa saman istiyor
Kilimcide çok
Kilimci kilim dokur
İçinde bülbül okur
İki kardeşim olsa
Biri ay biri yıldız
Biri oğlan biri kız
Hop çikolata çikolata
Akşam yedim salata
Seni gidi kerata.
BİLMECELER
-Cıvıl cıvıl neşesi güldürür herkesi
Evin küçüğü
Anne-babasının biriciği (ÇOCUK)
-Paşadan küçük
Padişahtan büyük (ÇOCUK)
MÜZİK ETKİNLİĞİ-BİR DÜNYA BIRAKIN
Bir vatan bırakın biz çocuklara
Islanmış olmasın göz yaşlarıyla
Oynaya oynaya gelin çocuklar
El ele el ele verin çocuklar
Bir bahçe bırakın biz çocuklara
Göklerde yer açın uçurtmalara
Oynaya oynaya gelin çocuklar
El ele el ele verin çocuklar
Bir barış bırakın biz çocuklara
Uzansın şarkımız güneşe ve aya
Oynaya oynaya gelin çocuklar
El ele el ele verin çocuklar
Bir dünya bırakın biz çocuklara
Yazalım üstüne ‘ sevgili dünya ‘
Oynaya oynaya gelin çocuklar
El ele el ele verin çocuklar
OYUN ETKİNLİĞİ-ESKİ MİNDER
Eski minder tekerlemesi söylenir;
Eski minder yüzünü göster
Göstermezsen bir poz ver
Güzellik mi çirkinlik mi
Havuz başında heykellik mi? Mankenlik mi?
Hangisi söyle?
Çocuklar eski minder tekerlemesini söyleyerek halka şeklini alırlar; eski minder seçilen çocuğun etrafında dönerler. Tekerleme bitince Eski Minder’in istediği pozu alırlar. Eski minder en beğendiği pozu seçer. O pozu veren çocuk eski minder olur. Her oyuncunun değişik pozlar vermesi öğretmen tarafından desteklenir. Değişik ne olabilir? Sorusuyla yönlendirilebilir.
DRAMA ETKİNLİĞİ
Öğretmen çocuklara ‘şimdi hepimiz gökyüzündeki bulutlarız, gökyüzünde dolaşıyoruz, dolaşırken diğer bulutlara çarpmıyoruz’ der. Öğretmen ‘hafiften rüzgar esmeye başladı, rüzgar bulutları sürüklemeye başladı rüzgar gittikçe hızlanıyor, bulutlarda gökyüzünde daha hızlı ilerliyor, birbirlerine çarpmamaya çalışıyor’ gibi yönergeler kullanılır. Öğretmen çocuklara ‘bulutlar ileride gördükleri pembe dünyaya doğru ilerlemek istiyorlar (öğretmen daha önceden pembe bir örtüyü uygun bir yere asar.) ama rüzgar bulutların ilerlemesini engelliyor. Bulutlar ilerlemeye çalışıyor. Rüzgar bulutların ilerlemesini engellemeye devam ediyor.’ Bir süre devam edilir. Öğretmen ‘bulutlar hep birlikte sessizce rüzgarı dinleyelim. Ben duyuyorum eğer istediği şeyleri yaparsak bizim mavi dünyaya gitmemize yardımcı olacağını söylüyor. Acaba rüzgar bizden ne istiyor? Der ve çocuklardan gelen yanıtlar dikkate alınarak rüzgarın istedikleri yapılır. Öğretmen de bu arada ‘Rüzgar tek ayak üzerinde durmamızı istiyor, tek ayakla sıçrayarak gitmemizi istiyor, çift ayakla sıçrayarak gitmemizi istiyor’ der ve çocukların söylenen yönergeye uygun hareket etmelerini sağlar. Öğretmen ‘ Rüzgar artık esmiyor bulutlarımız çok yorulmuşlar. Yavaş yavaş pembe dünyaya ilerlemeye devam ediyorlar. Bulutlar pembe dünyaya gelirler.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ-BUZDAN GEMİLER
Malzemeler
*Buz kalıbı *Boya *Kürdan *Kağıt *Folyo *Bant *Makas
KAZANIMLARI
*Deney
*Bilimsel becerilerin gelişimi
*Duyusal gelişim
*Dil gelişimi
*Doğa ve fen bilgisi
*Sabretme
Buz kalıplarına renklendirilen suları koyuyoruz. Donmaya başlarken bu sulara kürdan batırıp Donamsını bekliyoruz Donduktan sonra bayrakları kesip yapıştırıyoruz arka ve ön yüzüne çocukların isimlerini yazıyoruz. Sonrasında folyoyla gidiş düzeneği hazırlanır. İçerisinden su akıtılır.(Gemielrin ilerleyebilmesi için bu gerekli) Gemileri yukardan bırakılır ve aşağıdaki havuza doğru yüzmeleri sağlanır. Bilimsel becerilerin gelişimi açısından güzel bir etkinlik.
3.HAFTA
PARMAK OYUNU-ASKER
Beş küçük asker dimdik ayakta(beş elin parmağı gösterilir)
Biri oturdu dördü dimdik ayakta (bir parmak kapanır)
İkisi oturdu üçü dimdik ayakta(iki parmak kapanır)
Üçü oturdu ikisi dimdik ayakta(üç parmak kapanır)
Dördü oturdu biri dimdik ayakta(dört parmak kapanır)
Beşi oturdu kimse kalmaz ayakta(el yumruk yapılır)
Komutan geldi(diğer baş parmak gösterilir)
Hepsi dimdik ayakta(diğer el dimdik ayakta olur)